七年级历史学案图片

山西师大实验中学 初一历史学案 010106 马俊叶

第六课 春秋战国的纷争

学习目标： 列举春秋霸主和战国七雄，列举重要的争霸战争或战役 说出齐桓公称霸的原因

认识到春秋战国纷争的作用：既给社会带来了灾难，同时也加速了国家的统一

重难点提示： 本课的重点是齐、晋称霸。 知识梳理： 东 周 春秋列举春秋五霸

在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，最后出现了七个较大的国家

战国 列举战国七雄

三维训练： 1．提出“尊王攘夷”口号，逐渐在诸侯国中树立威信的是 A、晋文公 B、秦穆公 C、齐桓公 D、楚庄王 2．春秋开始于公元前

A、771年 B、475年 C、770年 D、476年 3．战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是 A 楚 B 齐 C 秦 D 燕

4．春秋时期，第一个称霸中原的是 A齐桓公 B宋襄公 C晋文公 D秦穆公 5．战国初年，三家分晋，三家指的是 A.齐楚秦 B.赵魏韩 C.赵魏秦 D.楚齐韩 6．“退避三舍”这个成语来源于 A、吴越争霸 B、晋楚争霸 C、齐楚争霸 D、吴齐争霸

7．问鼎中原指的是哪位霸主称霸中原

第六课 春秋战国的纷争 1

山西师大实验中学 初一历史学案 01010

历史七年级（上）“先学后教，当堂训练”学案

初 一 历 史 学 案

1

历史七年级（上）“先学后教，当堂训练”学案

第1课 祖国境内的远古居民

【学习目标】（重点：北京人和山顶洞人）

1.知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。 2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。

3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。

【导学提纲】（说明：加☆号的是“合作探究”题，其它为“自主学习”题）

一、我国最早的人类----元谋人（详细阅读课文第一标题2页，3分钟后完成自主学习题） 1、地点、距今时间：

2、你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？（☆比一比看谁归纳得内容全面，文字简练。）

历史七年级（上）“先学后教，当堂训练”学案

初 一 历 史 学 案

1

历史七年级（上）“先学后教，当堂训练”学案

第1课 祖国境内的远古居民

【学习目标】（重点：北京人和山顶洞人）

1.知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。 2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。

3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。

【导学提纲】（说明：加☆号的是“合作探究”题，其它为“自主学习”题）

一、我国最早的人类----元谋人（详细阅读课文第一标题2页，3分钟后完成自主学习题） 1、地点、距今时间：

2、你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？（☆比一比看谁归纳得内容全面，文字简练。）

七年级历史学科工作总结

本学年，本人担任七年级历史三个班的历史教学工作，经过一年时间的学习和摸索，我努力不断的超越自己。我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作更有计划，更有组织，更有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、工作情况：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学课后反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得

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历史学科导学案 九年级

第22 课 引领时代的思考

备课人： 审核人

一、学习导航：

1、14-17世纪的 被称为欧洲第一次思想解放运动。 2、17-18世纪的 被称为欧洲第二次思想解放运动。 人们把这个时代称为“ ”时代，把他们提倡的思想称为 “ ”主义。

3、 是 国启蒙运动的开拓者和著名思想家之一。 他激烈抨击 的罪恶行径。

4、 最重要的思想是 学说。他认为 行政权、立法权和司法权应该分开。

5、 提出“人民主权说”和“ ”论。 6、识图

（ ） ( ) ( )

二、精挑细选

1． 在17-18世纪的启蒙运动中，他激

历史学科导学案 九年级

第22 课 引领时代的思考

备课人： 审核人

一、学习导航：

1、14-17世纪的 被称为欧洲第一次思想解放运动。 2、17-18世纪的 被称为欧洲第二次思想解放运动。 人们把这个时代称为“ ”时代，把他们提倡的思想称为 “ ”主义。

3、 是 国启蒙运动的开拓者和著名思想家之一。 他激烈抨击 的罪恶行径。

4、 最重要的思想是 学说。他认为 行政权、立法权和司法权应该分开。

5、 提出“人民主权说”和“ ”论。 6、识图

（ ） ( ) ( )

二、精挑细选

1． 在17-18世纪的启蒙运动中，他激

历史九年级上（世界近代史复习提纲）

（范围：文艺复兴和新航路的开辟（14—17世纪）到一战（1917年））

第一单元 跨入近代社会的门槛

中世纪指的是封建社会 近代社会指的是资本主义社会 人被发现指的是文艺复兴 世界被发现指的是新航路的开辟

第1课 向人性扼杀者宣战——文艺复兴（P2） 1、背景：

○1 罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们思想、阻碍社会进步和科学的发展

○2 14－17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。 ○3 造纸术、印刷术造纸术的推动。

2、时间：14—17世纪（持续了近300年） 3、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家

4、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来） 5、实质（性质）：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。（资产阶级思想解放运动） 6、代表人物：

○1但丁《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人、同时但丁也是文艺复兴的先驱）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）

○2达·芬奇《最后的晚餐

目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化（一）???????????????????14 辉煌的隋唐文化（二）???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22

目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化（一）???????????????????14 辉煌的隋唐文化（二）???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22

标准学案 九年级(上)·历史

第一单元 人类文明的开端

第1课 人类的形成

预习学案

设问导读 南方古猿属于“ ”。 2．人类在距今 年形成，人与动物的本质区别是 。 和 四个阶段。 4．世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的 、 和 。人种的差异是不同的 等众多因素长期影响的结果。 5．人类最初经历的社会是 。随着 和 的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成 。 6．在原始氏族社会中，人类先后经历了 氏族和 氏族两个阶段。 7．在 氏族社会里，由于 的缘故，人们“只知其母，不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足