经典诵读结题报告书

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。于是我校响应开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。2005年，我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两年下来，师都生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。我们从各个年级入手，并向全校推广，现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。

课题研究的目的与意义

近来国学与传统文化热中，很多专家学者都提出，传统文化教育应当从小抓起、从孩子抓起。中华传统经典是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一篇篇文章，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。我校自2005年启动“中华传统经典诵读工程”以来，把传统经典诵读工程作为新形势下加强学生德育教育的生动载体，本着继承并激活传统，帮助学生从小打好语言文字功底，增强学生文化底蕴、

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。于是我校响应开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。2005年，我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两年下来，师都生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。我们从各个年级入手，并向全校推广，现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。

课题研究的目的与意义

近来国学与传统文化热中，很多专家学者都提出，传统文化教育应当从小抓起、从孩子抓起。中华传统经典是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一篇篇文章，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。我校自2005年启动“中华传统经典诵读工程”以来，把传统经典诵读工程作为新形势下加强学生德育教育的生动载体，本着继承并激活传统，帮助学生从小打好语言文字功底，增强学生文化底蕴、

小学语文个人小课题研究

“农村小学高年级国学经典诵读与语文课堂教学融汇的实践策略研

究”研究结题报告

一、问题的提出

诵读国学经典已不是新鲜事，自从由著名国学大师南怀瑾发起，由全球经典诵读推广第一人王财贵博士倡导，已十几年了，十几年的经历，成果数不胜数，经验已经很丰富了。近几年，国学教育又被社会各界人士推广，如中国青少年发展基金会推出的“中华古诗文经典诵读工程”、“儿童中国文化导读”工程、中华孔子学会成立的 “国学启蒙馆”等。从国内外领域的研究趋势看，古诗文诵读在国内外华人圈已逐渐达成共识，各地实验区的研究都已初见成效，有的经验已经在更大的范围内推广，也为我们的研究提供了宝贵的经验。在我们的课堂里似乎有几种现象总是在彼此消长的更迭着，要么单一背《弟子规》《三字经》，要么是试卷一套一套的练习，以训练代替阅读与感悟，虽然阅读了古代诗词以及季羡林，余秋雨等名家的文章，但注意力集中到如何机械背诵，如何得分了，文中的景不见了，作者的情没有了……如何把传统文化中的精华继承下来并有所创造和发展，如何与语文课堂结合起来，在语文课程中如何传承中华文化传统，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，更是我们小学语文教师的责任。

基于以上认识，我尝试

小学语文个人小课题研究

“农村小学高年级国学经典诵读与语文课堂教学融汇的实践策略研

究”研究结题报告

一、问题的提出

诵读国学经典已不是新鲜事，自从由著名国学大师南怀瑾发起，由全球经典诵读推广第一人王财贵博士倡导，已十几年了，十几年的经历，成果数不胜数，经验已经很丰富了。近几年，国学教育又被社会各界人士推广，如中国青少年发展基金会推出的“中华古诗文经典诵读工程”、“儿童中国文化导读”工程、中华孔子学会成立的 “国学启蒙馆”等。从国内外领域的研究趋势看，古诗文诵读在国内外华人圈已逐渐达成共识，各地实验区的研究都已初见成效，有的经验已经在更大的范围内推广，也为我们的研究提供了宝贵的经验。在我们的课堂里似乎有几种现象总是在彼此消长的更迭着，要么单一背《弟子规》《三字经》，要么是试卷一套一套的练习，以训练代替阅读与感悟，虽然阅读了古代诗词以及季羡林，余秋雨等名家的文章，但注意力集中到如何机械背诵，如何得分了，文中的景不见了，作者的情没有了……如何把传统文化中的精华继承下来并有所创造和发展，如何与语文课堂结合起来，在语文课程中如何传承中华文化传统，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，更是我们小学语文教师的责任。

基于以上认识，我尝试

经典诵读大赛题集

一、问答题

1、历史上的“三曹”指的是（ ）、（ ）、（ ）。 2、“三曹”中（ ）登上了皇位。 3、历史上称为“建安之杰”的是（ ）。

4、提出“知己知彼百战不殆”战术的是（ ），他是（ ）时期人。 5、在《三国演义》中有位名士评曹操是：“治世之能臣，乱世之奸雄”，这位名士是（ ）。 6、“去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”这首词表示的节令是（ ），这首词的写作者是（ ）。

7、指出下列著名宫殿所在的城市：凡尔赛宫（ ），白金汉宫（ ）。 8、加拿大的国花是（ ）。 9、北宋的都城在今（ ）市。

10、“岱宗夫如何”一句中，“岱宗”指的是（ ）山。

11、李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，谢眺是（ ）时期人。 12、王维是唐代著名的（ ）派别的诗人，

13、历史上，被称为“濂溪先生”的是（ ），他是北宋时期的（ ）家。

14、闻一多先生曾评价一首诗是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这首诗的作者是（ ）。 15、南唐后

经典诵读大赛题集

一、问答题

1、历史上的“三曹”指的是（ ）、（ ）、（ ）。 2、“三曹”中（ ）登上了皇位。 3、历史上称为“建安之杰”的是（ ）。

4、提出“知己知彼百战不殆”战术的是（ ），他是（ ）时期人。 5、在《三国演义》中有位名士评曹操是：“治世之能臣，乱世之奸雄”，这位名士是（ ）。 6、“去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”这首词表示的节令是（ ），这首词的写作者是（ ）。

7、指出下列著名宫殿所在的城市：凡尔赛宫（ ），白金汉宫（ ）。 8、加拿大的国花是（ ）。 9、北宋的都城在今（ ）市。

10、“岱宗夫如何”一句中，“岱宗”指的是（ ）山。

11、李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，谢眺是（ ）时期人。 12、王维是唐代著名的（ ）派别的诗人，

13、历史上，被称为“濂溪先生”的是（ ），他是北宋时期的（ ）家。

14、闻一多先生曾评价一首诗是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这首诗的作者是（ ）。 15、南唐后

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湖南工业职业技术学院

科（教）研成果结题报告书

项目名称： 高职院校系级教学质量评价激励机制的建立与实践 项目负责人： 杜 飞 明

填表日期： 2009年1月5 日

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湖 北 省 教 研 室 基 础 教 育 研 究 课 题

立 项 申 报 表

课 题 名 称：经典诵读与语文教学的整合研究 课 题 类 别：

.

课 题 负 责 人：熊明洋 王彩华课题承担单位：天门市杨林小学

联 系 电 话（手机）：13407252127

（手机）： 13972622767

填 报 日 期：2012年6月15日

湖 北 省 教 学 研 究 室 印 制

填 表 须 知

1．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质任务。

2．每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。 3．申报表各项内容要实事求是，逐项认真填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，书写应清晰、工整。

4．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担各项条件保证并加盖公章后上报。

5．本申报表按一式三份

三年级经典诵读知识竞赛题

一．名句联句。

1、儿童相见不相识，（ ）。 2、白发三千丈，（ ）。

3、（ 4、（ 5、接天莲叶无穷碧，（ 6、（ 7、柴门闻犬吠，（ 8、（ 9、（ 10、（ 11、昼出耘田夜绩麻，（ 12、野旷天低树，（ 13、（ 还。

14、日出江花红胜火，（ 15、停车坐爱枫林晚，（ 16、人有悲欢离合，（ 二．按古诗内容填空。

）。 ），欲饮琵琶马上催。 ）。 ），天下谁人不识君？ ），只是近黄昏。 ）。 ）。 ），明月何时照我 ）。 ）。

湖北省教育厅科学研究计划项目结题报告书

项 目 类 别

1．重大科研项目

2．自然科学类重点科研项目

3．人文社会科学、软科学类重点科研项目 4．优秀中青年人才科研项目 5．技术创新项目 6．国际合作项目 7．指导性科研项目 8．其他

学 校 项 目 名 称

批准文号/项目编号 项 目 负 责 人 填 表 时 间 年 月 日

湖北省教育厅 二000年元月制

说 明

一、本终结报告书适用于省教育厅科研计划立项的所有类别的科研课题。

二、本报告书应在规定的时间及时填写。每一计划项目填报一式三份，报省教育厅一份（附成果主要资料一式二份），学校科研处存档一份，项目承担人留存一份。

三、如有的栏目填写不下，可加页。 四、终结报告书编号由省教育厅填写。

五、本报告书经省教育厅审查签署认可意见后，视为项目正式结题。

课题名称：