教育学硕士非全日制
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深度解析新政策下全日制与非全日制硕士
Born to win
深度解析新政策下全日制与非全日制硕士
吴坤宇——跨考教育政治教研室
2017年硕士研究生招生考试目前基本接近尾声，各高校开始陆续公布出了录取名单。本次硕士研究生考试的报考人数首次突破200万人，达到了史上最高的报名人数，比2016年的177万报考人数增长13.6%。这其中一个重要原因是,非全日制研究生首次纳入了全国统考。按照教育部的要求，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分，各培养单位对两类研究生要坚持同一标准、统一组织招录。对于以往的应届毕业生来说，大部分的考生并不涉及到全日制与非全日制的选择问题，所以这一政策刚刚发布，大部分的考生可能对全日制和非全日制的差别还不是很熟悉，在这里跨考吴坤宇老师为大家深度解读一下新政策发布前后全日制与非全日制有什么区别，以及面临全日制与非全日制，我们该如何选择。
全日制与非全日制的差别
新政策发布之前，全日制和非全日制研究生比较明显。通常情况下全日制学校毕业的研究生学历是社会上普遍认可的，而非全日制研究生也就是我们常说的在职研究生，不需参加统一的硕士研究生入学考试，学分修满就可由办班院校发的相关课程进修的结业证书，全
深度解析新政策下全日制与非全日制硕士
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深度解析新政策下全日制与非全日制硕士
吴坤宇——跨考教育政治教研室
2017年硕士研究生招生考试目前基本接近尾声，各高校开始陆续公布出了录取名单。本次硕士研究生考试的报考人数首次突破200万人，达到了史上最高的报名人数，比2016年的177万报考人数增长13.6%。这其中一个重要原因是,非全日制研究生首次纳入了全国统考。按照教育部的要求，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分，各培养单位对两类研究生要坚持同一标准、统一组织招录。对于以往的应届毕业生来说，大部分的考生并不涉及到全日制与非全日制的选择问题，所以这一政策刚刚发布，大部分的考生可能对全日制和非全日制的差别还不是很熟悉，在这里跨考吴坤宇老师为大家深度解读一下新政策发布前后全日制与非全日制有什么区别，以及面临全日制与非全日制，我们该如何选择。
全日制与非全日制的差别
新政策发布之前，全日制和非全日制研究生比较明显。通常情况下全日制学校毕业的研究生学历是社会上普遍认可的，而非全日制研究生也就是我们常说的在职研究生，不需参加统一的硕士研究生入学考试，学分修满就可由办班院校发的相关课程进修的结业证书，全
1351艺术硕士培养方案(非全日制)
西安美术学院（非全日制）
攻读艺术硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标及要求
1、培养目标
艺术硕士的培养目标是高层次应用型艺术专门人才。艺术硕士专业学位获得者应具有高水平的艺术创作技能，较高的艺术审美能力和较强的艺术理解力及独立的设计和创新能力，能够胜任本专业的多种艺术表现形式。
2、培养要求
(1) 具备一定的马克思主义基本理论、良好的艺术专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进艺术文化事业的发展做出贡献。
(2) 具有系统的美术专业知识或系统的设计专业知识、高水平的美术创作能力或艺术设计能力与创新力。
(3) 能够较熟练地掌握运用一门外语。
二、适用专业领域
本培养方案适用于美术学学科所覆盖的个学科方向：
1.学科方向名称：
（简介……）300字左右。
2.学科方向名称：
（简介……）300字左右。
3.学科方向名称：
（简介……）300字左右。
4.学科方向名称：
（简介……）300字左右。
设计学学科所覆盖的个学科方向：
1.学科方向名称：
（简介……）300字左右。
2.学科方向名称：
- 1 -
（简介……）300字左右。
3.学科方向名称：
（简介……）300字左右。
三、招生对象
全日制攻读艺术硕士专业学位研究生招生对象：获得学士学位或具有同等学力的在职人员。
非全日制用工制度解析
非全日制用工制度解析
前 言
非全日制用工与全日制用工作为被法律认可的两种用工模式，非全日制用工作为一种比较灵活的用工形式，与全日制用工相互配合，长期以来在很多用人单位内部被采用。对日益紧张的劳动力市场起到了很好的缓冲作用，但是同时，也出现了一些值得关注的问题。本刊就从非全日制用工的概念、特点及与全日制用工的区别和联系等方面，并结合一些简单的案例，具体阐述一下非全日制用工这一灵活的用工形式，希望能够给各位提供帮助和参考。也欢迎各位提出不同的意见和见解。
一、非全日制用工的概念
非全日制用工，是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。
二、非全日制用工的特点
1、非全日制用工双方当事人即可以签订书面的劳动合同，也可以订立口头协议；同时， 从事非全日制用工的劳动者可以与一个或者一个以上用人单位订立劳动合同；但是，后订立的劳动合同不得影响先订立的劳动合同的履行。
2、非全日制用工双方当事人不得约定试用期。
3、非全日制用工双方当事人任何一方都可以随时通知对方终止用工。终止用工，用人单位不向劳动者支付经济补偿。
4、非全日制用工小时计酬标准不得低于用人单位所在地人民政府规定的最低
现代教育技术非全日制教育硕士专业学位研究生
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现代教育技术非全日制教育硕士专业学位研究生
培养方案（年修订）
专业代码：
一、培养目标
培养高素质的中小学信息技术教师。具体要求为：
．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解信息技术学科前沿和发展趋势。
．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展信息技术及相关的教育教案工作。
．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
学习年限一般为年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。总学分不少于学分。
（一）学位基础课（学分）
.英语（学分）
.政治理论（含教师职业道德教育）（学分）
.教育原理（学分）
.课程与教案论（学分）
.教育研究方法（学分）
.心理发展与教育（学分）
（二）专业必修课（学分）
.信息技术课程与教材研究（学分）
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.信息技术教案设计与实施（学分）
.教育技术前沿专题（学分）
.教育测量与评价（学分）
.教案资源设计与开发（
非全日制用工合同(临时用工)
合[2012]
编号：
非全日制临时用工协议书
甲方： 鄂尔多斯市金威建设集团有限公司
乙方：
签约地点： 鄂尔多斯市东胜区
签订日期：日
非全日制临时用工协议书
甲方：
乙方： 联系电话： 家庭住址： 身份证号： 紧急联系人： 联系电话：
甲、乙双方在自愿、平等、协商一致的基础上，就非全日制临时用工一事达成如下协议，以资共同信守。
第一条 甲方有 工作，需要临时用工，但用工时间及工作数量都存在不确定性，故双方每次用工时都要具体协商（以口头形式进行），本协议只是对用工的原则性条款进行约定。
签订本协议后，甲方有临时用工任务时，以电话或其他方式通知乙方，如双方同意按本协议执行，即进行该次用工；如果双方协商的内容与本协议相冲突，应另行签订协议或补充协议。
第二条 用工时间从乙方按照甲方的通知时间开始工作起算，至乙方完成甲方安排的工作任务时止。 第三条 工作任务：
3.1 乙方的工作岗位
非全日制用工合同(临时用工)
合[2012]
编号：
非全日制临时用工协议书
甲方： 鄂尔多斯市金威建设集团有限公司
乙方：
签约地点： 鄂尔多斯市东胜区
签订日期：日
非全日制临时用工协议书
甲方：
乙方： 联系电话： 家庭住址： 身份证号： 紧急联系人： 联系电话：
甲、乙双方在自愿、平等、协商一致的基础上，就非全日制临时用工一事达成如下协议，以资共同信守。
第一条 甲方有 工作，需要临时用工，但用工时间及工作数量都存在不确定性，故双方每次用工时都要具体协商（以口头形式进行），本协议只是对用工的原则性条款进行约定。
签订本协议后，甲方有临时用工任务时，以电话或其他方式通知乙方，如双方同意按本协议执行，即进行该次用工；如果双方协商的内容与本协议相冲突，应另行签订协议或补充协议。
第二条 用工时间从乙方按照甲方的通知时间开始工作起算，至乙方完成甲方安排的工作任务时止。 第三条 工作任务：
3.1 乙方的工作岗位
全日制教育硕士(化学)培养方案
教育全日制教育硕士培养方案
全日制教育硕士(学科教学·化学)
培养方案
一、培养目标
培养热爱教师职业；具有良好的化学学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的化学教育教学实践能力和化学教育教学研究能力；能在中学化学教学工作中发挥骨干作用的高素质中学化学教师。具体要求如下：
1、拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。
2、掌握较为丰富的人文社会科学、自然科学知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解学科前沿和发展动态。
3、较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解化学学科教育发展与改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决化学教育教学中的实际问题。
4、具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展化学教育教学工作。
5、掌握一门外语，比较熟练地阅读国外化学教育文献资料。
6、具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。
教育全日制教育硕士培养方案
二、培养方式与学习年限
采用全日制培养方式。学习年限一般为二年，实行学分制。
三、课程设置
课程设置根据培
内蒙古师范大学2018年（全日制、非全日制）专业学位硕士研 - 图文
内蒙古师范大学2018年(全日制、非全日制)专业学位硕士研究生
复试科目（专业课及加试科目）及参考书目
学科、专业名称 教育硕士 学科教学（思政） 教育硕士 学前教育 教育硕士 学科教学（语文） 文学院 复试科目 马克思主义基本原理 学前教育科学研究方法 参考书目 《马克思主义基本原理概论》 张雷声 中国人民出版社 2011 《学前教育科学研究方法》 张燕 邢丽娅 北京师范大学出版社2014年 《中学语文教学设计》 魏本亚 高等教育出版社 2016年 加试科目 无 参考书目 无 无 无 语文教学论 无 无 《蒙古文学史》 赛西雅拉图 辽宁民族出版社2011年 《语言学概论》孟和宝音 内蒙古大学出版社2012年 教育硕士 学科教学（语文） 蒙古学学院 教材分析 《中学蒙古语文教材研究》 满都拉 内蒙古大学出版社 2008年 蒙古文学史（古近代部分） 语言学概论 教育硕士 学科教学（英语） 专业英语 1、张汉熙《高级英语》上下册外语教学与研究出版社2016年 2、《英语教学法教程》第2版 王蔷 高等教育出版社2006年 无 无 1、手风琴演奏 (1)练习曲一首或复调作教育硕士 品一首 学科教学（音乐） (2)中外乐曲（手风琴演奏与教学） 任
非全日制用工劳动合同(经典版)
精品文档
非全日制用工劳动合同
用人单位基本信息
甲方： ______________________________________________________________ 法定代表人： _________________________________________________________ 住所地： _____________________________________________________________ 劳动者基本信息
乙方：_________________________________________________________ 身份证号码： _________________________________________________________ 身份证住址： _________________________________________________________ 文书送达地：同身份证住址
固定电话： ___________________ 移动号码：____________________________
人员类别：□本地城镇□本地农户□外地城镇□外地农户□其他
甲方招用乙