浙科版生物选修一

选修三

P2 基因工程 核心：构建重组DNA分子 定向改造生物的技术 实质：基因重组

是狭义的遗传工程（广义的遗传工程泛指把一种生物的遗传物质（细胞核、染

色体脱氧核糖核酸等）移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。）

理论基础：DNA是生物遗传物质的发现、DNA双螺旋结构的确立、遗传信息传递方式的认定

技术保障：限制性核酸内切酶、DNA连接酶（前两者为基因的分离和重组提供了必要的手段）和质粒载体的发现与应用

限制性核酸内切酶：识别和切割DNA分子内一小段特殊核苷酸序列的酶 细菌中分离出

对DNA分子上不同的特定的核苷酸序列进行识别和切割 切割的是磷酸二酯键 粘性末端、平末端

将一个基因从DNA分子上切割下来，需要切两处，同时产生4个粘性末端 识别序列 eg GAATTC

DNA连接酶：作用：将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接在一起，

温州二中2010学年生物选修3《现代生物科技专题》模块测试

命题人：蔡希武

一、选择题（1～10题每题1分，11～35每题2分，共60分）

1．某DNA分子中含有某限制酶的一个识别序列，用该限制酶切割该DNA分子，可能形成的两个DNA片段是

2．下列是有关基因工程的叙述，错误的是

A．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 B．从反应类型来看，限制性内切酶催化的是一种水解反应 C．目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物 D．DNA聚合酶和DNA连接酶都催化形成磷酸二酯键 3．下列有关哺乳动物胚胎工程有关的叙述，正确的是

A．采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用 B．用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来 C．胚胎干细胞细胞核大、蛋白质合成非常旺盛等特点

D．对同一胚胎的肝细胞核移植，产生的动物中雄性和雌性的概率各为1/2 4.生态农业是一个生态上自我维持的农业生产系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展。下列关于生态农业的叙

浙科版高中生物实验

浙科版高中生物实验汇总

必修一《分子与细胞》（共19个） 【活动】

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

检测生物组织中的油脂 P10

检测生物组织中的糖类和蛋白质 P14

模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系 P23 观察多种多样的细胞 P25

验证活细胞吸收物质的选择性 P28 观察叶绿体 P39

观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 P55 探究PH对过氧化氢酶的影响 P66 光和色素的提取与分离 P87

探究环境因素对光合作用的影响 P94 观察细胞的有丝分裂 P106

制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 P111 收集有关干细胞研究进展的资料 P117

【演示】

14. 酶的催化效率 P62 15. 乙醇发酵实验 P78

【建议活动】

16. 17. 18. 19.

检测细胞中的DNA和RNA P16

探究洋葱表皮细胞细胞液的浓度范围 P56 探究酶的专一性 P64

收集有关癌症防治的资料 P114

必修二 《遗传与进化》（共16个） 【活

浙科版高中生物实验

浙科版高中生物实验汇总

必修一《分子与细胞》（共19个） 【活动】

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

检测生物组织中的油脂 P10

检测生物组织中的糖类和蛋白质 P14

模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系 P23 观察多种多样的细胞 P25

验证活细胞吸收物质的选择性 P28 观察叶绿体 P39

观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 P55 探究PH对过氧化氢酶的影响 P66 光和色素的提取与分离 P87

探究环境因素对光合作用的影响 P94 观察细胞的有丝分裂 P106

制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 P111 收集有关干细胞研究进展的资料 P117

【演示】

14. 酶的催化效率 P62 15. 乙醇发酵实验 P78

【建议活动】

16. 17. 18. 19.

检测细胞中的DNA和RNA P16

探究洋葱表皮细胞细胞液的浓度范围 P56 探究酶的专一性 P64

收集有关癌症防治的资料 P114

必修二 《遗传与进化》（共16个） 【活

必修一《分子与细胞》

第一章 细胞的分子组成

第一节 分子和离子（选学） 第二节 无机物 教学目标：

知识目标：

1.通过本节课的学习，学生能正确地举例说出生物体内无机盐的存在形式和 生理作用。

2.正确说出水在生物体中的作用。 能力目标：

1.学生通过小组交流讨论，逐渐提高合作学习能力。 情感目标：

1.通过对水的生理作用的学习，学生能体会“水是生命之源”的意义。 教学重难点：

1.教学重点：水及无机盐在生物体中的生理作用。 2.教学难点：无机盐在生物体中的生理作用。 第三节 有机化合物及生物大分子（4课时含活动） 第 课时 教学目标

知识目标：

1.通过对糖类分类依据的学习，学生能正确例举出糖类的不同种类及其作用。 2.举例说出脂质的种类及作用。 3.概述蛋白质的结构和功能。 4.说出核酸的种类和功能。 能力目标：

1.通过“检测生物组织中的油脂”、“检测生物组织中的糖类和蛋白质”两个实验，学生能够

第二章 细胞的结构

第一节 细胞概述 第1课时 教学目标:

知识目标：

1.阅读细胞学说发现简史，准确说出细胞学说的观点。 2.举例说出细胞的大小、数目和种类。

3.比较典型原核和真核细胞图片，准确说出原核细胞和真核细胞的区别。 能力目标：

辅导教案

导学诱思 一、生物圈

1.生物圈：是指地球上全部生物及其生存环境，是最大的生态系统。

2.范围：生物圈是地球表面不连续的一个薄层。最高可达离地面10 000 m处或更高，是副生物圈带，主要生物是细菌和真菌。最低可达地下植物最深的根际处和深海地壳的热裂口处。

3.热裂口处生物代谢特点：与地球表面生物完全不同，主要表现在能量来源和代谢是地热和硫化氢氧化。

4.生物圈是人类的生命维持系统：为人类制造氧气、生产食物、处理废物和维持其他生物的生存。生物圈中存在着上千万种的植物、动物和微生物，但是它们的DNA、RNA、蛋白质、脂质和糖类结构异常相似。

思考：近几年来，天气预报增加了一个指数，这是以前从没有过的，这个指数就是紫外线指数，提醒人们注意出门时是否要预防紫外线的照射。这是什么原因呢？是谁造成的？ 提示：是由于大气层臭氧层的破坏，不能阻挡太阳强紫外线的照射，使强紫外线直接照射到地球，可引起人类产生病变。这是人类活动造成的，如使用氟利昂等物质的空调、冰箱等，导致臭氧层的破坏。 二、全球人口动态 （一）人口动态

1.8 000年前：地球上人口不到1万人。

单元检测(二)

一、选择题(本题包括13小题，每小题4分，共52分) 1．下列关于细菌的叙述，错误的是

( )

A．硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质 B．某些细菌可以利用光能固定CO2合成有机物

C．生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质 D．含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌

2．微生物(除病毒外)需要从外界吸收营养物质，并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。下

列有关微生物营养的说法中，正确的是

( )

A．纤维素分解菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的

B．在纤维素分解菌生长的培养基中只需碳源、氮源、水、无机盐即可正常生长 C．培养基中的营养物质浓度越高对微生物的生长越有利

D．生长因子是微生物生长必需的，而微生物本身合成这些物质的能力往往不足 3．有关培养基配制原则表述正确的是

( )

A．任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子 B．碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素

C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到温度、pH、氧、渗透压等的影响 D．营养物质的浓度越高越好 4．下列有关细菌培养的叙述，正确的是

( )

A．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有

高三生物资料整理归类

一、 文字资料整理

回归教材——生物必修一、二、三

1．血浆中的无机盐在维持血浆的正常渗透压、酸碱平衡和神经肌肉的兴奋性等非常重要 2．葡萄糖是细胞内主要的单糖，是最重要的能源物质

3．肝糖元在维持血糖的平衡调节中起相同重要的作用，胰岛素是唯一降血糖激素 4．蛋白质热变性时空间结构改变，生物学活性会降低，肽键不断裂

5．控制细胞的活动，并且决定细胞生物和整个生物体遗传特性的物质是DNA

6．蛋白质分子的空间结构并不稳定，会随温度的升高发生改变，并且空间结构一旦发生不可逆的改变，便会失去生物学活性。

7．卵细胞体积大，不利于其与外界进行物质交换。

8．由脂双层组成的膜称为单位膜。脂双层中的任何一层都不能称为单位膜。脂双层中的两层并不是完全相同的。

9．脂双层是膜结构的基础，它使得许多分子和离子不能随意出入细胞。

10.膜蛋白对细胞行使功能有重要作用，功能越复杂的细胞，其蛋白质的种类和数量也就越多 11膜蛋白有许多功能：有些控制着某些分子与离子的出入；有些起着生物催化剂的作用；有些膜蛋白起着细胞标志物的作用，这些标志物中有的能识别来自细胞内外的化学物质，有的能识别其他细胞，有的则与病原体作斗争有关。

12．高度分化的细胞，其

高中生物 第一节微生物发酵与食品生产预习导航 浙科版

1．利用________的方法将特定的基因转移到______中，获得能生产特定产品的__________，再通过工程菌的________技术生产出大量的以前难以得到的各种产品。

2．发酵是指在________利用________________大量生产和积累特定____________的过程。发酵食品是指把____________利用____________生产和加工制作的食品。

3．现代发酵生产的工艺流程包括______、________、____________、______、______、________产物等阶段。

4．发酵过程中，要及时检测培养液中的________、______等，控制发酵进程。还要及时添加必需的______，以满足微生物的营养要求。同时，要严格控制____________、____________、____________等发酵条件。

参考答案

1．基因工程 微生物 基因工程菌 发酵培养

2．一定条件下 微生物的生命活动 代谢产物或菌体 农副产品原料 发酵方法 3．菌种选育 菌种的扩大培养 培养基配制及灭菌 接种 发酵 分离和提纯

4．菌体浓度 产物的含量 营

必修2 浙科版教材与人教版教材的比较

浙科版 第一章 遗传定律―――人教版 第1章 遗传因子的发现 比较内容 1．杂交实验的选材 浙科版 P3 以豌豆的花色为例讲解 人教版 P4以豌豆茎的高度为例讲解 P12 在章末<孟德尔遗传规律的再发现>中才提出 P6 在分离现象的讲解中进行讲解 P7 给出了“假说－演绎法”的定义 没讲解这类内容 2．关于基因、显性基因、隐P6 在<对分离现象的解释>时性基因、等位基因、基因型、就已提出 表现型提出的位置 3．性状分离比的模拟实验 4．假说－演绎法 5．显性的相对性 P13 放在了自由组合定律中讲解 P21 提出了“假说－推理”的方法 P10 讲解了“完全显性”“不完全显性”“共显性” 浙科版 第二章 染色体与遗传―――人教版 第2章 基因和染色体的关系 比较内容 1．“染色体行为”的概念 2．染色体的结构 浙科版 人教版 P25 明确了“染色体行为”未正式提出 的概念 P25~26 用了“着丝粒”一词；用的是“着丝点”一词；染色讲了染色体的臂和端着丝粒体的结构和类型没讲。 染色体、近端着丝粒染色体、中间着丝粒染色体 P27 没有提出“联会”一词，P17 提出了“联会”一词；只是说