管理心理学填空题题库

第一章 联系与思考

一、概念解释

管理心理学、工业心理学、行为科学、管理的技术系统、管理的社会心理系统、企业文化、管理的职能、管理的对象

二、填充题

1.管理的职能有 。 2.管理过程的两个主要系统是 。 3.工业心理学包括 。 4.管理心理学的目的与任务是 。 5.管理心理学的内容包括 。

三、是非判断题

下列各题中，你认为正确的则在括号内写“是”，错误则写“否”（后面各章

一、选择题 1、最近发展区存在于儿童心理发展的(任何时候)。

2、幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（具体形象思维）3、 “童言无忌”从儿童心理学的角度看是(符合儿童年龄特征的表现)。

4、还在能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经有了（具有了性别概念）

5、学前儿童心理学的研究对象是__0~6 岁_____年龄范围内的儿童心理的发展规律。 6、儿童心理发展潜能的主要标志是(最近发展区的大小)

7、儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的 时期，称为(敏感期) 8、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况， 称为儿童心理发展的(转折期)

9、眼手协调的出现的主要标志是(伸手能够抓到东西)

10、下列属于 5～6 岁幼儿特征的是(B.开始掌握认知方法) 11、相比较而言，情绪性故事较容易打动(小班幼儿)。 12、下列属于 4～5 岁幼儿特征的是(开始接受任务)

13、下列哪种说法是错误的。3～4 岁儿童的认识活动(思维的抽象逻辑性明显萌芽 ) 14、儿童最早出现的最初级的注意是(定向性注意)

15、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期

1：管理方格图中的1.9型管理方式，也称作乡村俱乐部型管理。这种类型的管理者只

强调关心人，而不驱使人去生产；（ ）

正确

错误

2：在企业中要建立以领导者为中心的管理制度。（ ）

正确

错误

3：一个团队经历的基本发展序列是形成阶段、震荡阶段、稳定阶段、运行阶段和整

休阶段。（ ）

正确

错误

4：管理方格图中的1.1型管理方式也称作贫乏型管理，这种类型的管理者既不关心生

产，也不关心人；（ ）

正确

错误

5：战胜挫折的方法之一是对挫折者的攻击行为采取严惩的态度。（ ）

正确

错误

6：权力的种类有强制权力、参照权力、合法权力、专长权力和奖赏权力.( )

正确

错误

7：决策是领导者管理能力的重要方面，也是领导职能的主要内容。（ ）

正确

错误

8：负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。（ ）

正确

错误

9：某些心理学家还认为，冲突可以满足许多人固有的“挑衅性”。（ ）

正确

错误

10：抉择领导风格必须考虑工作的性质、职工的成熟度、传统的领导方式、上级的领

导风格

管理心理学题目大汇总

一、填空题。

1、客观地对现实发生的管理心理学现象进行记录、观察的方法称为观察法。 2、梅奥是行为科学管理学派的代表学者。 3、请写出智商测试的公式：IQ=MA(心理年龄)×100。

CA(实际年龄)4、心理学中的个性也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌。 5、人的心理活动过程，一般包括认知过程、情感过程和意志过程。

6、个体在群体的压力下，在行为上趋向与其他人保持一致，这一现象称为从众 7、人的典型气质类型一般有多血质，粘液质，胆汁质和抑郁质四种。 8、成就需要（动机）理论的代表人物是麦克利兰。

9、在人性假设理论中，认为良好人际关系对于调动人的生产积极性是决定性因素的理论是Z理论。

10、人的性格特征按认知风格是否容易容易受外界影响可以划分为场独立型和场依存型两种类型。

11、当代提出的几种领导类型主要包括魅力型领导、变革型领导、交换型领导和诚信领导四种。

12、按照马斯洛的需要层次理论、人的需要从低级到高级可分为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要。 13、双因素理论所指的两类因素是保健因素与激励因素。

14、激励就是激发人的行为动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所

第一章 绪 论

客观性试题

单项选择

1.管理心理学产生于（ ）。 A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代 2.管理心理学将（ ）作为研究对象。

A.管理活动中的人 B.人的心理 C.人的行为 D.人的心理和行为 3.通常来说，一个组织包含两个系统，即（ ）。

A.技术系统和社会系统 B.社会心理系统和组织管理系统 C.技术系统和社会心理系统 D.技术系统和人际管理系统 4.（ ）是管理心理学研究的基础。

A.人性假设与管理理论 B.个体心理与行为 C.心理学 D.管理学

5.心理学在一个相当长的时间里，一直在哲学体系中缓慢发展，直到（ ）才成为一门独立的科学。

A 1878 B 1879 C 1880 D 1881

6.研究者通过感官直接或间接地观察并记录个体或团体的行为活动，然后分析记录资料，获得结论的研究方法是（ ）。 A 案例法 B 观察法 C 测验法 D 调查法

7.自由回答式、言语联想式和情境导入式都属于（ ）问卷。 A 封闭式 B 半封闭式 C 开放式

第一章 绪 论

客观性试题

单项选择

1.管理心理学产生于（ ）。 A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代 2.管理心理学将（ ）作为研究对象。

A.管理活动中的人 B.人的心理 C.人的行为 D.人的心理和行为 3.通常来说，一个组织包含两个系统，即（ ）。

A.技术系统和社会系统 B.社会心理系统和组织管理系统 C.技术系统和社会心理系统 D.技术系统和人际管理系统 4.（ ）是管理心理学研究的基础。

A.人性假设与管理理论 B.个体心理与行为 C.心理学 D.管理学

5.心理学在一个相当长的时间里，一直在哲学体系中缓慢发展，直到（ ）才成为一门独立的科学。

A 1878 B 1879 C 1880 D 1881

6.研究者通过感官直接或间接地观察并记录个体或团体的行为活动，然后分析记录资料，获得结论的研究方法是（ ）。 A 案例法 B 观察法 C 测验法 D 调查法

7.自由回答式、言语联想式和情境导入式都属于（ ）问卷。 A 封闭式 B 半封闭式 C 开放式

二、填空题（每套试卷10题、每题2分）

1．1943年亚伯拉罕.马斯洛提出了 。

2．根据消费需求的实质内容不同，可分为 和 。

3．消费者购买决策过程分为五个阶段，它们分别是： 、寻找信息、 、作出决策、 。

4．典型的产品生命周期一般可分为四个阶段，即 、 、 和 。 5.消费心理学是商品经济发展到一定阶段的产物，对它的研究有助于实现消费者的消费需求；有助于 ；有助于提高服务水平；有助于 的发展。 6.消费心理学的发展史可分为萌芽草创阶段、 阶段和确立地位阶段。 7. 是典型而稳定的个性心理特征，必然会影响消费者购买行为。 8.主要的诱导方式方法有：证明性诱导、 和 。

9.消费者购买商品的决策活动有一个发生、发展和完成的过程。学者们提出了一个购买过程模式，即需要的认知、 、比较评价、 和购后评价

第一章 绪 论

客观性试题

单项选择

1.管理心理学产生于（ ）。 A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代 2.管理心理学将（ ）作为研究对象。

A.管理活动中的人 B.人的心理 C.人的行为 D.人的心理和行为 3.通常来说，一个组织包含两个系统，即（ ）。

A.技术系统和社会系统 B.社会心理系统和组织管理系统 C.技术系统和社会心理系统 D.技术系统和人际管理系统 4.（ ）是管理心理学研究的基础。

A.人性假设与管理理论 B.个体心理与行为 C.心理学 D.管理学

5.心理学在一个相当长的时间里，一直在哲学体系中缓慢发展，直到（ ）才成为一门独立的科学。

A 1878 B 1879 C 1880 D 1881

6.研究者通过感官直接或间接地观察并记录个体或团体的行为活动，然后分析记录资料，获得结论的研究方法是（ ）。 A 案例法 B 观察法 C 测验法 D 调查法

7.自由回答式、言语联想式和情境导入式都属于（ ）问卷。 A 封闭式 B 半封闭式 C 开放式

管理心理学题库

第一章 练习与思考题

一、概念解释 管理心理学

二、填充题

1．管理的职能有 计划、组织、智慧、控制、协调以及沟通、激励、创新等。 2．管理过程的两个主要系统是 人一机系统：人一人（人际）系统。

4．管理心理学的目的与任务是 目的是提高劳动生产效率、对职工进行管理教育、为社会主义精神文明和物质文明建设服务：任务是为科学管理提供心理学依据，建设由中国特色的管理心理学体系。

5．管理心理学的内容包括 总论（对象与任务、发展简史、人性假设）、个体行为与管理、团体行为与管理、组织行为与管理、领导行为与管理。

三、是非判断题

下列各题中，你认为正确的则在括号内写“是”，错误则写“否”(后面各章是非题均按此要求解答)。 1.社会心里系统属于管理心理学的对象。（是） 2.技术系统属于工程管理学的对象。（是） 3.个体、团体、组织属于内环境系统。（是）

4.技术环境（工作性质、技术水平、产品数量、质量等）属外环境系统。（否） 5.工业社会心理学的发展形成了管理心理学。（是） 6.从狭义而言，行为科学即指管理心理学。(是) 7.现代管理越来越重视科学技术的作

管理心理学

主讲教师高雁

一、课程的教学目的

学习《管理心理学》课程的主要目的在于，使学生能够学习和了解管理学和心理学相关的基本知识和理论，认识管理活动中人的心理和行为规律，从而为日后走上工作岗位，打下必要的理论基础。

二、课程的主要内容及其学时安排 第一章管理心理学概述（4学时）

管理心理学的研究对象、管理心理学的发展过程、管理心理学的基础理论 第二章个性差异与管理（4学时） 人的个性特征、气质、性格、能力 第三章社会知觉与管理（3学时）

知觉及其特性、社会知觉、知觉规律在管理实践中的应用

第四章工作态度、价值观与管理（3学时）

工作态度、工作价值观的形成对工作绩效的影响 第五章激励理论与管理（4学时） 员工的需要、动机及激励理论的应用 第六章工作情绪管理（3学时）

工作情绪、工作压力成因及管理策略

第七章群体心理与管理（3学时）

群体概述、群体沟通与冲突、团队管理 第八章领导行为与管理（3学时） 领导的权力、影响力及领导理论

三、学习本课程应达到的基本要求

1．掌握管理心理学的基本概念和基本内容。

2．把握人的个性特征，了解能力的差异以及在管理中的应用。 3．了解在管理中应避免的社会知觉偏差。 4．掌握工作满意度的影