高中语文必修一试讲稿
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高中语文试讲稿《故都的秋》
高中语文试讲稿《故都的秋》
一、播放歌曲,导入课题
同学们,今天,老师跟大家分享一首关于秋天的钢琴曲《秋日耳语》,大家仔细聆听一下,好,同学们听完有什么感觉呢?有的同学说,感到秋天的温馨;有的同学说,感觉非常的宁静。今天我们感受一下郁达夫笔下的散文《故都的秋》,看看作者写了哪些景物,表达了什么情感?(板书 故都的秋)
二、初读课文,整体感知
同学们自由朗读,在朗读过程中自己解决生字词,并找出文章写了那几幅画面?靠窗的同学你来说,恩,很好,这位同学说,写了秋天的院子,秋天的槐树。很好,还有同学补充吗?恩,这位同学说,还有秋天的蝉,秋天的雨和果树上的果子,请坐。那老师来概括一下,这篇文章写了“秋院图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图”。(板书 秋院图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图)那这些画面有什么样的特点?请同学们在第一段寻找。对,就是“北国的秋,却特别来得清、来得静、来得悲凉。”这里面的三个词就是概括了本文的景物特点对,是“清、静、悲凉”。(板书 清 静 悲凉)大家想一想,如果是你自己写具有这种感情基调的文章会选用哪些景物。恩,有的同学说,秋雨、秋花、枫叶,很好,那
高中语文试讲稿《故都的秋》
高中语文试讲稿《故都的秋》
一、播放歌曲,导入课题
同学们,今天,老师跟大家分享一首关于秋天的钢琴曲《秋日耳语》,大家仔细聆听一下,好,同学们听完有什么感觉呢?有的同学说,感到秋天的温馨;有的同学说,感觉非常的宁静。今天我们感受一下郁达夫笔下的散文《故都的秋》,看看作者写了哪些景物,表达了什么情感?(板书 故都的秋)
二、初读课文,整体感知
同学们自由朗读,在朗读过程中自己解决生字词,并找出文章写了那几幅画面?靠窗的同学你来说,恩,很好,这位同学说,写了秋天的院子,秋天的槐树。很好,还有同学补充吗?恩,这位同学说,还有秋天的蝉,秋天的雨和果树上的果子,请坐。那老师来概括一下,这篇文章写了“秋院图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图”。(板书 秋院图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图)那这些画面有什么样的特点?请同学们在第一段寻找。对,就是“北国的秋,却特别来得清、来得静、来得悲凉。”这里面的三个词就是概括了本文的景物特点对,是“清、静、悲凉”。(板书 清 静 悲凉)大家想一想,如果是你自己写具有这种感情基调的文章会选用哪些景物。恩,有的同学说,秋雨、秋花、枫叶,很好,那
高中语文《林黛玉进贾府》试讲稿
各位考官:
大家好,我是高中语文组的***号考生,我试讲的题目是《林黛玉进贾府》,下面开始我的试讲。
(一)创设情境,引入新课
生:熟悉。
师:歌中唱到“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣,一个是整天为她牵挂。“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
(教师板书课题)
师:请同学们通读课文,
生:“檀”读 tán,“阜盛”的意思是“丰盛、兴盛”。
师:
生:以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分为三个部分:第一部分,故事的开端,黛玉来到了荣国府,这部分着重描写环境;第二部分,故事的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍了贾府的环境和府中的众多人物;第三部分,故事的结尾,为林黛玉安排住处。
(三)研读课文,深入分析
师:林黛玉进贾府,贾府便是她以后长期生活的地方,那同学们,如果
生:不可以。用“林黛玉进贾府”更能凸显出贾府的地位高贵。
师:作者在题目中都要突出贾府的地位高贵,
高中语文试讲教案《锦瑟》
锦瑟 李商隐
一、导入
同学们,老师说两句诗,大家看看是谁的作品?身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。是谁的?没错,李商隐。今天,我们再来学习他的一首诗《锦瑟》。 二、目标
好的,现在我们来看一下这节课的学习目标。请看大屏幕,我们一起读一下。那么带着这三个目标,我们一起来品读这首诗。首先来认识一下作者,你来介绍一下,介绍的很全面,看来你预习的很好,请坐。 三、整体把握
接下来,我们来我们听一下这首诗的配乐朗诵,在听的时候,请大家注意它的语气节奏。听完之后大家有什么感受?朦胧,不解。确实不好理解。那好的,现在我们一起来读一下这首诗,再品味一下。有感觉了吗?嗯,感到一种哀婉。很好。那现在我们想请一位同学们为大家配乐朗诵一下这首诗。谁愿意挑战一下自己?好的,后面的男生,你的手举的最高,你来读。很好,请坐,谢谢你。 四、合作探究
同学们,《锦瑟》一诗,堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而,对于这首诗的旨意,千百年来聚讼纷纭,莫衷一是。元好问就曾发出这样的感叹:“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺。”这样的诗固然好,可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世,也只能望之兴叹,无力为它作注。可见这首诗的特异之处。
如果把古今关于《锦瑟》一诗的诠
高中语文试讲教案《锦瑟》
锦瑟 李商隐
一、导入
同学们,老师说两句诗,大家看看是谁的作品?身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。是谁的?没错,李商隐。今天,我们再来学习他的一首诗《锦瑟》。 二、目标
好的,现在我们来看一下这节课的学习目标。请看大屏幕,我们一起读一下。那么带着这三个目标,我们一起来品读这首诗。首先来认识一下作者,你来介绍一下,介绍的很全面,看来你预习的很好,请坐。 三、整体把握
接下来,我们来我们听一下这首诗的配乐朗诵,在听的时候,请大家注意它的语气节奏。听完之后大家有什么感受?朦胧,不解。确实不好理解。那好的,现在我们一起来读一下这首诗,再品味一下。有感觉了吗?嗯,感到一种哀婉。很好。那现在我们想请一位同学们为大家配乐朗诵一下这首诗。谁愿意挑战一下自己?好的,后面的男生,你的手举的最高,你来读。很好,请坐,谢谢你。 四、合作探究
同学们,《锦瑟》一诗,堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而,对于这首诗的旨意,千百年来聚讼纷纭,莫衷一是。元好问就曾发出这样的感叹:“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺。”这样的诗固然好,可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世,也只能望之兴叹,无力为它作注。可见这首诗的特异之处。
如果把古今关于《锦瑟》一诗的诠
高中语文试讲教案《短歌行》
高中语文试讲教案《短歌行》
(总2页)
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短歌行
上课,同学们好!请坐。
一、导入
同学们,老师给大家出个脑筋急转弯,大家猜猜看好不好,世界上又是谁跑得最快呢?有的同学们说对了,曹操,因为说曹操,曹操就到。好的现在我们看个小纪录片了解一下历史上真实的曹操。好的,认识了曹操,我们来学习他的一首诗《短歌行》。
二、学习目标
现在,我们看一下这节课的学习目标,请看大屏幕,我们一起读一下。现在让我们带着这3个目标一起品读这首《短歌行》。首先,我想请一位同学介绍“行”这种文体。噢,你举手了。介绍的不错,看来你的预习工作做得很好。
三、听读感悟
接下来我们来听一下这首诗的配乐朗诵,在听的过程中大家要注意它的语气、节奏和轻重音。听完朗诵,大家有什么感受?噢,感到一种忧思情怀。好现在我们一起读一下这首诗,读出这种情怀。现在想请一位同学为大家配乐朗诵一下这首诗?后面的男生你的手举得最高,你来读,读的很好,抑扬顿挫。请坐。
同学们,文有文眼,诗有诗眼,现在请大家自由的朗读这首诗,这首诗的眼睛是什么?对,是“忧”。
四、合作探究
现在,请同学们自由的朗读这首诗,然后小组讨论一下作
高中语文(必修一 - 必修五)名句默写练习
苏教版高中语文(必修一——必修五)名句默写练习
必修一 1、《沁园春●长沙》中,上阕直抒胸臆的句子是________________ ;下阕中体现了壮志凌云的英雄气概的句子是 ________________。
2、________________ ,风华正茂;书生意气,________________ 。(《沁园春?长沙》) 3、青,取之于蓝而青于蓝;________________ 。
4、木直中绳,________________,________________ 。
5、故木受绳则直,________________ ,________________ ,则智明而行无过矣。 6、吾尝终日而思矣,________________ ;________________ ,不如登高之博见也。 7、________________ ,________________ ,而致千里;________________ ,________________ ,而绝江河。 8、________________ ,善假于物也。
9、积土成山,________________ ;________________ ,蛟龙生焉;_____
高中语文必修一到必修五的成语
高中语文必修一到必修五的成语
必修一
1峥嵘岁月 形容不平凡的年月
2风华正茂 正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为 3挥斥方遒,是说热情奔放,劲头正足。 4百舸争流。形容群舟争相行驶。
5天伦叙乐 老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6危在旦夕 形容危险即在眼前。
7从谏如流 指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然,形容乐意接受别人的意见。 8洞若观火 就像黑夜里看火一样,形容观察事物非常清楚。 9以退为进 表面上退却,其实准备进攻的一种战略或战术。
10化险为夷 将危险转化为平安。放浪形骸:指行为放纵,不受约束。 11一去不复返:一去之后就不再回来。
12图穷匕首:比喻事情发展到了最后,真相或本意显露出来。 13悲歌击筑:亦作“悲歌易水”,常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14切齿拊心:形容愤恨到极点。
15发上指冠:毛发竖起的样子。形容极度愤怒。
16无可奈何:没有办法,无法可想。表示事已如此,再要挽回已是无能为力。 17变徵之声:乐声中的徵调变化,常作悲壮之声。 18秋毫不犯 指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。
19劳苦功高 指出了很多力,吃了很多苦,立下了很大的功劳。 20约法三章 比喻以语
人教版高中语文必修一第一单元复习
第一单元
《沁园春 长沙》
《沁园春·长沙》是毛泽东写于1925年的豪放词,在内容上属于现代诗,在形式上属于旧体诗。其中“沁园春”是词牌名,“长沙”是标题。全词上片(阙)写景,情景交融,下片(阙)议论抒情,抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。 成语积累
百舸争流:上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。
峥(zhēng)嵘岁月:峥嵘,本义形容山势高峻突出,引申为不平凡,不平常。现在多用来形容不平凡的年月。
风华正茂:风华:风采、才华;茂:旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥方遒(qiú):意指热情奔放,劲头正足。遒,强劲有力。 指点江山:指点,评说;江山,国家。指评说国家大事。
天伦之乐:伦,人与人的关系。指父子、兄弟等的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。
未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。 素材拓
人教版高中语文必修一第一单元复习
第一单元
《沁园春 长沙》
《沁园春·长沙》是毛泽东写于1925年的豪放词,在内容上属于现代诗,在形式上属于旧体诗。其中“沁园春”是词牌名,“长沙”是标题。全词上片(阙)写景,情景交融,下片(阙)议论抒情,抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。 成语积累
百舸争流:上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。
峥(zhēng)嵘岁月:峥嵘,本义形容山势高峻突出,引申为不平凡,不平常。现在多用来形容不平凡的年月。
风华正茂:风华:风采、才华;茂:旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥方遒(qiú):意指热情奔放,劲头正足。遒,强劲有力。 指点江山:指点,评说;江山,国家。指评说国家大事。
天伦之乐:伦,人与人的关系。指父子、兄弟等的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。
未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。 素材拓