听年轻教师讲课感悟

年轻教师教学感悟

　　作为一名年轻的教师，参加工作四年以来，在领导和前辈的关心和帮助下，我不断总结教学的经验和教训，提高自己的教学能力和水平。工作这些年以来，在教学方面的一些心得体会现总结如下：

　　一、以身作则，树立威信

　　我们要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，我要严格要求自己先做到。这样学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。教师以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。我们做到手到擒来，学生亲其师才能信其道。

　　二、建立良好的师生关系

　　我们要充分相信学生、尊重学生。和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我们不仅是老师，更应该是可以信赖的朋友。他们愿意把心里话对我们讲，学习和生活上有了困难也愿意向我们寻求帮助;在对知识的探索中，课堂气氛严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至下课了他们也喜欢围着老师问这问那。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，激发学生产生自信、自强、奋进的决心。

　　三、耐心倾听

　　我们要学会倾听，善于倾听。教师能耐心听学生倾诉，就等于告诉对方你

听于永正老师讲课

———我的反思感悟

孙佩佩 东夏小学

昨天，我十分荣幸到旗城学校聆听了于永正老师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听于老师的课时，他的语言亲切，自然，简洁，准确。他用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。 二．教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。于老师的语文功底非常扎实，语文素养很高， 深入研读了教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课

听李迪老师讲课心得体会

“女孩子应该美丽如花、浪漫如诗、清纯如泉、幸福如歌”。3月3日晚全国著名德育专家李迪老师受邀为我院百余名女生精彩解读幸福成长要义。我部门部分老师听取了讲座。

李迪老师的讲座精彩生动，引人入胜。她结合自身成长经历，指出人的一生是一个面对问题并解决问题的过程。作为女生，要敢于面对成长的困惑并充满智慧地去解决；要学会在寂寞中积淀内涵，在挫折中积蓄能量，在失败中豁然前行。 李迪老师用“深”、“浅”形容生命阅历和思维，用“清”、“浊”形容人的品格和心性。她要求女孩子们要保持个性清澈，追求生命的深度，不要做“浅而浑浊”的张扬女生，更不要做如同罂粟花般的“深而浑浊”的女生。

在谈到青春期情感问题时，她用大量案例引导同学们去理解，爱是一门艺术，爱的要素包括自爱、尊重、责任心、给予、欣赏、关心、了解等诸多方面。她提醒女孩子们，要学会保护自己，提升素质修养，做一个幸福成长的女生。 通过此次培训，我深知班主任是学校德育工作的主力军，是学校和家长之间的桥梁和纽带，在学生成长方面发挥着不可替代的作用。在中职学校，班主任在学生德育、良好习惯养成、培养目标实现等方面更是有着举足轻重的作用。加强班主任队伍建设，进行班主

1、当前，我国正在大力推进素质教育，你认为学校教育应该培养学生哪些方面的素质？

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。学校教育应该培养学生以下几个方面的素质： （一） 心理素质，

所谓心理素质是人在自己在工作环境中和生活环境中和社会环境中和夫妻性环境中和事业环境中和其他环境中有效的控制自己心理情感，心理压力，心理冲动，心理稳定，心理和气，心理乐观，心理自然的处理心理状态调整。

（二） 身体素质

所谓身体素质是自己或别人有强壮身体，强壮体制，想跑步想锻炼，多充满火力和动力越快越有力气，也从没有出现生病和身体不行状况出现 （三） 文化素质

所谓文化素质是自己在文化界里学习知识比较广阔和知识繁多，有高素质文凭 （四） 品德素质和道德素质

所谓品德素质和道德素质是在自己和别人常常经常发生吵架和争夺当中发生没有品德素质和道德素质说法，平时吵架中说起素质其实是品德素质和道德素质，真正有品德素质的人和道德素质的人，无论说话语言和行为方面有正确和情的让对方对您有思想方面，心理方面，文化方面有很好肯定和心服肯定稳定 （五） 修养素质

所谓修养素质是自己在

各位老师好：

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1. 知识与技能目标

2. 过程与方法目标

3. 情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。

教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到

第一篇：研修教师感悟

研修教师感悟

2011年8月28日,来自瓦房店农村三十名骨干教师参加了首批大连市区域?。研训伊始，参加研训的老师被分成几个小组，各组老师又分到大连各个重点中学.研训内容丰富多彩，有自由听课、写观课感、观摩示范课、走进班级感受班级文化、班集体管理、 “适性课堂”下的教师备课、走进教研组观摩大连中学老师的集体备课、观摩并将亲自主持班会课、指导教师点评、互动交流、等。这次的培训，整个过程是紧张激励、和谐一致，而又不断展现个性的。

一个月的时间似乎过于短暂，我的心中却已满满实实，脑内碰撞着各种思想。学习就是好，它把我们从狭小的井底带入了广阔的天地，让我们呼吸到课改的新鲜空气，让我们在不同环境、不同理念下的教学改革进行了碰撞。

大连34中的领导和老师们有一种爱岗敬业,无私奉献,不怕苦不怕累的精神!其次，他们在尝试着实施”适性”课堂教学， “适性”课堂对老师的要求非常高，课堂上学生不时的有对抗质疑，教师只有备课充分，对文本有深刻的内涵解读，才能在课堂上驾驭自如；同时，对老师导学案的设置要求也很高，因为导学案是学生自主学习的蓝本，是路线图和导航仪，是要为学生的学而服务所以,如果学生预习不充分，课堂上就谈不上精彩的展示. “适性”课堂要用好“导

年轻体育教师自我介绍 关键词：自我介绍,体育教师,年轻

年轻体育教师自我介绍 介绍：自我介绍就是把自己的一些称呼、爱好等介绍给别人，让别人在简短的介绍后有所了解，这也是拉近距离的方式。下面是小编整理的年轻体育老师的自我介绍范文，希望对大家有帮助！　　年轻体育教师自我介绍（一）　　我是一名有着3年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到xx中学任教之前，一直工作在xx中学。　　在三

年轻体育教师自我介绍 详情：

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　　自我介绍就是把自己的一些称呼、爱好等介绍给别人，让别人在简短的介绍后有所了解，这也是拉近距离的方式。下面是小编整理的年轻体育老师的自我介绍范文，希望对大家有帮助！

　　年轻体育教师自我介绍（一）

　　我是一名有着3年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到xx中学任教之前，一直工作在xx中学。

　　在三年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课 程创新能力。积极参加教科研活动，20xx年参加了合肥市首批新课程改革试验，并在省教科所体育教研组的带领下，参与了国家级课题《超体重儿童健康行为的 实验与研究》的研

挖掘教师潜力

——深化教育改革 提高教育质量

“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”、“经济要发展，教育要先行”，这些越来越被人们所理解。教育在国民经济和社会发展中的战略地位，越来越被人们所重视。社会生活，科学技术，都以一日千里之势迅猛发展，培养人才是社会、国家、民族的殷切希望。人才的培养，教师的作用是关键的关键。教师是培养人才的人才，他们根据国家和社会的要求，把人类世世代代创造和积累起来的知识、经验、技能、技巧传授给新的一代，发展他们的能力，培养他们的道德品质，使新的一代成为人才。所以，人们称赞人民教师为“人类灵魂的工程师”、“塑造新一代的艺术家”、从事着“太阳底下最光荣的事业”。

为什么要挖掘教师潜力，深化教育改革？

1.随着基础教育课程改革的逐渐铺开，课堂教学的组织形式、学生的学习方式都发生了变化，由过去的教师一言堂，或你问我答式变为师生互动，生生互动。

1

2.教师不再是课堂的主演，而是课堂的导演或配角或师生交往中的首席。这种角色的变化对教师提出了更高的要求，既不能让学生的思想信马由缰，任意而为，又不能束缚他们的创造力与想象力，又要让学生明确一定的是非观、价值观。

3.老师们原有的知识结构、教育观念、教育方法已远不能适

　　1. 对我启发最大的教学环节

　　我对导入环节印象比较深刻。

　　课堂导入是教学设计环节，用来安定学生学习情绪，苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈探求。用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。

　　该课程中老师以每日播报的新闻进行导入，结尾又对其进行了解答。结构严密，且紧接时事。这启发了我，无论何时何地要注重联系实际，与我们的生活密切相关。

　　2.优点：

　　本节课程安排紧凑有序，详略得当，3个调查视频贯穿其中不仅起到了引入知识点的作用还激发了学生的学习兴趣。讲授内容与活动内容具有科学性，符合学生的认知规律；教师提问富有启发性，注重创设情境，有利于引导学生积极探究，锻炼了学生的自主学习能力；教具新颖，激发了学生的学习兴趣；课下

低头学生，举头班级

——听方海东老师讲座有感

2017年3月10日，有幸于学校阶梯会议室聆听了浙江省特级教师方海东老师的《低头学生，举头班级》专题讲座，感触颇多。正如我会后在朋友圈提到的一样：优秀，源自于喜爱，成长于思考，伴随着实践。

方海东老师：男，生于1976年，浙江省特级教师（中学德育）,中学高级教师，教育硕士，温州市第九中学（现为温州市第二中学）班主任，温州市第三届名班主任。《班主任》杂志2012年6月封面人物，《班主任之友》杂志2014年9月封面人物，全国中小学班集体研究中心德育讲师团成员。曾获全国第十七届班主任大会班集体建设“教育操作系统”研究特别奖、全国首届“班主任心灵写诗”金笔奖、长三角首届班主任基本功大赛初中组第一名、首届浙沪苏“长三角”教科研标兵荣誉称号、浙江省优秀教师暨师德楷模、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任基本功大赛一等奖、“温州市名班主任”、温州市优秀教师等荣誉称号。温州市新世纪“551”人才第二层次人选，温州市先进教科研工作者，温州市学科骨干教师。近百篇文章在国家、省、市级刊物发表，并在省、市各级评比中获奖，2012年出版《细节成就优秀的教师》，2007年出版专著《守候阳光》，