绿色植物的新陈代谢概念图

篇一：绿色植物的新陈代谢

课题：绿色植物的新陈代谢

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篇二：绿色植物的新陈代谢复习

绿色植物的新陈代谢复习 复习目标：

1．知道植物生长需要水和无机盐，说出植物对水分的吸收、利用和散失过程。 2．理解绿色植物的光合作用及其重要意义，说出植物的呼吸作用。 3．比较光合作用和呼吸作用的主要不同点。

4．举例说出新陈代谢原理在农业生产上的应用（如合理灌溉、合理施肥、种子处理技术等）。 知识要点：

绿色开花植物的新陈代谢

一．种子萌发的条件和过程 1.请写出种子的各部分结构

例1（2012杭州）在肥沃的土壤中种子萌发初期（如右图所示）所需要的有机物（ ） A．来自空气B．来自土壤 C．来自种子D．部分来自种子，部分来自土壤

二．根的结构

1．根：生长在土壤中，起 植株，吸收 ，以及贮存养料的作用。

2.根的结构

（1）根的长度不断增加的原因：①； ②。 （2）植物的生长需要水和无机盐 ①水的主要作用

a．水是植物的重要组成部分，一般来说，水是植物体内含量最多的物质，可达50～90%. b．水充足使植株硬挺，保持直立姿势，使叶片舒展，有利于进行光合作用，水也是光合作

用的原料.

c．水是

2018-2019年初中科学知识点《生物的新陈代谢》《绿色植物的新陈代谢》《叶》综合测试试卷【1】含答案考点及解

析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 四 总分 得 分 一、选择题

1.生活在沙漠中的植物，它的叶和根一般具有的特点是（ ） A．叶小，根系不发达 C．叶小，根系发达 【答案】C 【解析】

2.移栽某植物时，常剪去部分叶片；刚收获的小麦种子需晾干后才能入库；种子萌发前，要给予适宜的水分。这些措施的主要目的依次是（ ）

①降低蒸腾作用 ②促进水分运输 ③降低呼吸作用 ④停止代谢活动 ⑤降低光合作用 ⑥促进新陈代谢 A．①③⑥ 【答案】A 【解析】

3.一片完整的叶不包括的结构是（ ） A．叶片 【答案】D 【解析】

4.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（ ）

A．根尖吸水的主要部位是成熟区

B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”

B．托

有益身心健康的绿色植物

观察脑部生理活动的脑电波辐射测试，通常是在头部附着电极，检测脑神经细胞产生的电波活动状况，放大并将结果记录下来。脑电波辐射会伴随人的活动、睡眠等不同的意识状态而发生波动，因此可以通过它来检测脑部动态。这是人们在生理神经学的脑功能研究中常用的方法。

在利用脑电波辐射检测植物对人类生理神经的影响时，笔者以男、女大学生为对象，检测他们在没有看到植物、看到发财树、看到星光垂叶榕时脑电波辐射的情况，并进行了比较。

实验设置在三个房间里，其中在没有植物的房间里放置了铁制橱柜和桌子，另外两间则分别放置了发财树和星光垂叶榕。实验结果显示，看发财树时，睁眼状态下, 波明显减少；而看星光垂叶榕时，睁眼状态下 波减少， 波全部上升。这说明，当人脑的左半球和前部、侧面部分活力增加时，负责思考和记忆的部位活力也会随之增加。

通过这个研究我们知道，室内植物的绿色对负责语言、记忆、情绪等功能的颞叶具有激发作用，并能活化主管各种感觉信息并综合成像的顶叶部分。

绿色是最好的颜色吗？

环境因素可谓数不胜数。人类通过五种感觉器官接受周围的刺激，然后再由脑感知并做出适当的反应。其中，视觉在五种感觉中约占87%，是最重要的刺激接受体。

人们看到的东西不外乎形态

凌河镇红沙沟学校

第二节绿色植物的蒸腾作用

教学目标：

1、知识目标：①认识绿色植物的蒸腾现象，能说出蒸腾作用的主要器官。②学会制作徒手切片，并观察叶片各部分的结构特点。（重点）

2、能力目标：通过一系列的探究实验活动，进一步培养学生自己质疑、解疑、总结问题的能力，提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过学习，培养自己乐于探究的求知精神，初步形成保护森林的意识。

教学方法与学法指导：学生大多数有“大树底下好乘凉”以及在树林里比在其他环境凉爽的生活经验。课堂教学时以学生的生活经验为切入点，以“为什么大树底下好乘凉”为题展开讨论，促进学生理性思考，激发其主动参与学习过程的兴趣和学习生物学的积极性。

课前准备：显微镜，并逐个检查；临时玻片、叶片永久装片、双面刀片、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板及擦镜纸、纱布、录像、观察叶片结构的课件等。帮助学生获得感性知识，培养学生自主获取课外知识的能力。

教学过程

1、上图是在显微镜下观察到的叶片

的结构，请据图回答：

⑴整体上看，叶片的结构包括三部

板书设计：

1、蒸腾作用的概念：水分以气体状态从植体内散失到体外的过程。

主要器官：叶

上表皮

表皮

下表皮

2、

栅栏组织

叶片叶肉

海绵组织

机械组织

叶脉

绿色植物的蒸腾作用

学习目标

1. 观察植物的蒸腾现象，了解植物散失水分的主要部位。 2.认识叶片各部分的结构特点。 3.通过实验，培养学生的动手操作能力。 4.培养学生实事求是的科学态度。

教学重点：叶片徒手切片的制作；显微镜下观察叶片结构。 教学难点：叶片徒手切片的制作。 一、课堂检测

绿色植物四个类群的名称、生活环境、结构特点、生殖方式、常见植物、在生物圈中的作用？表格呈现。

二、创设问题情境导入

师：你采集的叶片哪面颜色深？秋天，你观察到叶落时哪一面朝上？为什么？这些问题与叶片的结构和功能有关系，今天我们就来探究叶片的结构。

三、新知学习：

（一）自主探究：探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 提出问题：蒸腾作用的强弱与叶片面积有关系吗？

作出假设：叶片面积越大，蒸腾作用越强。

制定计划：材料器具 带叶的枝条 锥形瓶 量筒、脱脂棉、清水等

操作方案：

1.在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一 段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。

2.用量筒量取等量的清水，分别注入编号为甲乙的两个锥形瓶

里。

3.将两段枝条分别插入两个锥形瓶，并用脱脂棉塞紧瓶口。 4.设计观察记录表

清水量 实验装置 甲

《绿色植物的呼吸作用》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好!今天我说的课题是七年级第三单元第三章《绿色植物的呼吸作用》。我将从以下四个方面说课。

首先,我对本节教材进行分析：

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《绿色植物的呼吸作用》是初中生物教学的传统内容，集合了生物学的基本知识、基本概念和基本研究方法为一体的重要内容之一。是继“绿色植物的光合作用”之后，又一植物体的生理知识，同时也是集重、难点为一体的一个部分。对这部分知识的学习，又能加深对植物光合作用的理解，同时提高对光合作用和呼吸作用关系的实质性的认识。

（二）教学目标

根据课程标准“以学生发展为本，以能力培养为重”的要求，结合教学内容的特点，以及学生已有的知识储备和好奇、好动等身心特征，我确定本节课的教学目标如下：

（1）知识与技能目标：

①描述绿色植物的呼吸作用；

②说出呼吸作用是生物的共同特征；

③认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。

（2）过程与方法目标：

参与探究实验的过程，培养学生科学探究能力及创新意识；提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：

认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义，反思人与生物圈的关系， 树立生物知识来源于生活实践，又服务于生活的观念

专题 5 人体的新陈代谢

考点一

食物中的营养素及其作用

1.食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等七大 类。人体所需的能量主要来自糖类。蛋白质是细胞生长及修补组织的主要原料，脂肪是生物 体贮存能量的主要物质。

考点二

食物的消化和吸收

2.人的消化系统由一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成。 消化道由口腔、食 道、胃、肠、肛门组成，主要消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。唾液腺、胃腺、 肠腺分泌的唾液、胃液、肠液分别流入口腔、胃、肠，胰腺和肝脏分泌的胰液、胆汁通过胰 管和胆管流入十二指肠。其中小肠是消化和吸收的主要部位。 3.淀粉的消化终产物是葡萄糖；蛋白质的消化终产物是氨基酸；脂肪的消化终产物是 甘油和脂肪酸。

考点三

呼吸和气体交换

4.呼吸系统由呼吸道(包括鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺等器官组成。肺呼吸作用 的功能单位是肺泡。 5.呼吸运动 (1)吸气过程：呼吸肌(主要是肋间外肌和膈肌)收缩，使肺内气压低于外界大气压，气体 进入肺中，吸气过程末，肺内气压等于外界大气压。 (2)呼气过程：呼吸肌舒张，肺内气压大于外界大气压，气体呼出，呼气过程末，肺内 气压等于外界大气压。 6.人体内的气体交换有肺泡内的气体交换和组

初中生物——绿色植物的呼吸作用习题精选,做得很好,推荐下载

习题精选

1．潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是 。

答案：粮食进行呼吸作用产生大量的热。

2．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（ ）

A.根、茎 B.叶、种子 C.花、果实 D.任何生活的部分

答案：D

3．呼吸作用的实质是（ ）

A.合成有机物，贮存能量 B. 合成有机物，释放能量

C.分解有机物，贮存能量 D. 分解有机物，释放能量

答案：D

4．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（ ）

A.只进行光合作用 B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气 C.没有呼吸作用

D.光和作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。

答案：D

5．晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口： ①不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（ ）

②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（ ） ③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复

初中生物七年级上册学案

第二节 绿色植物对有机物的利用

班级 姓名

【学习目标须明确】

1． 知道呼吸作用及呼吸作用的实质。 2． 了解绿色植物对有机物的利用。 3． 了解呼吸作用在生产生活中的应用

【教科书细品味】

一、 呼吸作用：

1．呼吸作用的有关实验

（1）如右图，甲暖瓶中盛萌发的种子，乙瓶中为煮熟的种子，则温度高的是 瓶，

如右图，这个实验说明种子萌发过程中进行呼吸作用释放了 。

（2）如左图，瓶中为萌发的种子，往漏斗内倒入清水，使瓶中的气体排入试管内的澄清石灰水中，实验现象

是 。这个实验说明种子呼吸作用过程中产生了 （物质）。

（3）如下图：其实验现象说明呼吸作用需要消耗 （物质）。

2．呼吸作用的定义、公式、实质

（1）定义：细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，释放 供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 （2）公式：

（3）呼吸作用的实质：分解 ，释放 。 二、呼吸作用是生物的

顺义区07高考生物一轮复习学案

第一节 新陈代谢概述（概念、条件、类型）

【考点解读】

1 酶：①化学本质（Ⅰ） ②高效性和专一性（Ⅱ） ③酶需要适宜的条件（Ⅲ） 2 ATP：①分子结构（Ⅰ）②在细胞代谢中的作用（Ⅱ）

3 新陈代谢的基本类型：同化作用类型、异化作用类型（Ⅱ）

【基础扫描】

1 新陈代谢：生物体全部有序化学变化的总称，可分为同化作用（又称合成代谢）和异化 作用（又称分解代谢）两部分。

2 同化作用，指生物体将 转变成 ，同时 储存能量的过程；异化作用，指生物体将 转变成 ，并排出体外，同时释放能量的过程。自养型，指能够利用无机物转变成有机物的新陈代谢类型；异养型，指 合成有机物，必须从外界获取有机物的新陈代谢类型。

3 酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。

4 酶与一般化学催化剂相比较，具有高效性、专一性、多样性、易变性、反应条件的温和性等特性，但也具有一般催化剂的基本特征，即只改变反应速度 、不改变反应方向，并且反应前后 数量、 化学性质不发生改变。酶一方面促进新陈代谢的高速进行，另一方面，它又是代谢产物，其合成是受基因