噪声的危害和控制知识点

篇一：噪声的危害和控制教案4

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篇二：物理教案：噪声的危害和控制

物理教案噪声的危害和控制

作者：佚名 文章来源：互联网 点击数：181 更新时间：2007-2-10【我要加点】

教学目标

知识目标：

1.知道乐音和噪声的区别．

2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．

能力目标：

将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．

情感目标：

从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．

教学建议

教材分析

本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．

教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造

八年级物理导学案 班级 姓名 使用日期2012年 月 日 学科 物理 编制人 王井成 刘万斌 导学案编号 4 课型 新课 课题 第一章：声现象 §1.4：噪声的危害与控制 1、 了解噪声的来源和危害。 学习目标 2、 知道控制噪声的途径。 3、 增强环保意识。 重 点 结合实例，区分控制噪声的途径。 难 点 噪声的等级。 导学过程设计 指 导 一、课前导学 优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音----噪声则令人心烦意乱。噪声是严 重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有 效地防止或减弱噪声？ 1、什么是噪声？[定义] 物理学角度：发声体做（ ）振动时发出的声音叫做噪声。[噪声仔细阅读： 的波形是没有规律的] 第25页“噪声环保角度：凡是影响人们正常工作、学习和休息的不需要的声音都叫做噪声。 的来源” 2、噪声有哪些来源？ 噪声的来源是非常多的，主要分为以下四类： （1）交通噪声：汽车的喇叭声，汽车的发动机运转声等 了解噪声的来 (2) 工业噪声：工厂的机器

一，汽化是指物质的状态由液态变为气态的现象 （1）汽化有两种方式：一是蒸发；二是沸腾

（2）从现象来看，液态是看得见的，而气态是看不见的

（3）汽化进行过程伴随吸热，总体上任何液体在任何温度下，都会发生汽化现象

1、蒸发的特点

蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点： （1）从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体在任何温度下都能发生，液体只要是敞开的，便会蒸发，蒸发无条件可言。

（2）从发生的部位看，蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 （3）从液体自身的温度情况看，液体蒸发过程中要吸热，所以温度降低。

2、影响蒸发快慢的因素

液体温度的高低、液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢是影响液体蒸发快慢的三个因素。 3、液体蒸发致冷

液体蒸发要吸收热量，所以液体蒸发具有致冷作用。这是因为：液体蒸发从液体中吸热，造成液体温度下降，与周围物体有温度差，液体就从周围物体吸热，所以周围物体放热温度下降，这就是液体蒸发产生致冷作用。

4、沸腾

沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。它具有以下特点：

（1）沸腾在一定温度下发生。

液体沸腾时的温度叫

《噪声的危害和控制》教学设计

一、教学目标 （一）知识与技能

1．了解噪声的来源和危害。

2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 （二）过程与方法

1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。 （三）情感态度和价值观

1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 二、教学重难点

本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 教学难点：噪声的等级和危害。 三、教学策略

本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系

高中物理讲义

磁 场

1．磁场及特性

和电场一样，磁场是一种以特殊形态——场的形态——存在着的物质；和电场不一样，电场是存在于电荷或带电体周围的物质，而磁场的场源则可以是如下三种特殊物体之一：

①磁体，②电流，③运动电荷，此三种磁场的场源都可以归结为同一种类型——运动电荷。

作为一种特殊形态的物质，磁场应具备各种特性，物理学最为关心的是所谓的力的特性，即：磁场能对处在磁场中的磁极、电流及运动电荷施加力的作用。

为了量化磁场的力特性，我们引入磁感强度的概念，其定义方式为：取检验电流，长为l，电流强度为I，并将其垂直于磁场放置，若所受到的磁场力大小为F，则电流所在处的磁感强度为B=F/(Il).而对B的形象描绘是用磁感线：疏密反映B的大小，切线方向描绘了B的方向。

2．磁场的作用规律

（1）磁场对磁极的作用。

N(S)极处在磁场中，所受到的磁场力方向与磁极所在处的磁场方向相同（反）；同一磁极所在处磁感强度越大，所受磁场力越大；不同磁极处在磁场中同一处时，所受磁场力一般不同。

（2）磁场对电流的作用。

电流强度为I、长度为l的电流处在磁感强度为B的匀强磁场中时，所受到的作用称为安培力，其大小FB的取值范围为 0≤FB≤IlB

当电流与磁场方向平行时，安培力取值最小，为零；

危 害 分 析 与 关 键 控 制

点

目录：

第一节 概述 一、定义

二、HACCP的产生及发展 三、 HACCP体系的特点

四、 HACCP体系与ISO9000、GMP、SSOP间的关系：

第二节 HACCP原理

一、HACCP的七个基本原理 二、关键控制点

三、HACCP体系实施的基本步骤

第三节 HACCP在酸奶行业的应用

一、酸奶的生产工艺流程

二、 危害因素

三、酸奶加工全过程的危害分析

四、确定生产中的关键控制点(CCP) 五、CCP的修正 六、计划的评论与总结 第四节 参考文献

第一节

青岛版科学五年级上册

11、噪声的危害与防治

青岛版 五年级上册 科学

教学目标：

1.能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。

2.会查阅书刊或其他信息源；

3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

教学重点：

1.懂得交流与讨论可以引发新的想法；

2、乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

教学准备：

课前搜集有关噪声危害与防治的相关资料，并关注生产、生活中噪声大量存在的事实与造成的危害。

教学过程：

一、情景导入：

师：在我们的生活中，会听到各种各样的声音，老师录制了几种声音，请大家仔细听一下，都有什么声音。

（课件出示各种噪声：汽车发动、鸣笛声，摩托车发动的声音，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，警报声等）

师：你听了有什么感受？

这些刺耳、令人讨厌的声音叫什么？（噪声）

师：的确，噪声非常令人讨厌，我听了刚才的噪声，心里也很烦躁，为了缓解我们大家这种烦躁的情绪，我们再来听一段声音。

（播放课件：钢琴曲）

师：你听了又是什么感受？

知道这种和谐悦耳的声音叫什么吗？（乐音）

（课件出示“声音的分类”：有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，有的听起来杂乱刺耳，我们称这

自动控制原理知识点总结

第一章

1.什么是自动控制？（填空）

2.自动控制系统的两种常用控制方式是什么？（填空）

3.开环控制和闭环控制的概念？掌握典型闭环控制系统的结构。开环控制和闭环控制各自的优缺点？（分析题：对一个实际的控制系统，能够参照下图画出其闭环控制方框图。）

4.控制系统的性能指标主要表现在哪三个方面？各自的定义？（填空或判断）

第二章

1.控制系统的数学模型有什么？（填空） 2.了解微分方程的建立？

3.传递函数定义和性质？认真理解。（填空或选择） 4.七个典型环节的传递函数（必须掌握）。了解其特点。（简答）

5.动态结构图的等效变换与化简。三种基本形式，尤其是式2-61。主要掌握结构图的化简用法，参考P38习题2-9（a）、（e）、（f）。（化简）

6.系统的开环传递函数、闭环传递函数（重点是给定作用下）、误差传递函数（重点是给定作用下）：式2-63、2-64、2-66

第三章

1.P42系统的时域性能指标。各自的定义，各自衡量了什么性能？（填空或选择） 2.一阶系统的单位阶跃响应。（填空或选择） 3.二阶系统：

（1）传递函数、两个参数各自的含义；（填空）

（2）单位阶跃响应的分类，不同阻尼比时响应的大致情况（图3-10

课题1物质的变化和性质

物质的性质和变化是中考必考题。考题往往提供典型事实，判断发生变化的类型；或将物质的用途与所体现的性质相结合综合考查。为帮助同学们掌握这部分知识，特做如下梳理： 一、基本概念 1.物质的变化

（1）物理变化：没有生成其他物质的变化。 （2）化学变化：生成了其他物质的变化。

物理变化和化学变化的辨析：从宏观看，要抓住变化时是否有其他物质生成；从微观看，构成物质的粒子是否发生了变化。如果变化时没有新物质生成，或构成物质 的粒子没有变化，就是物理变化，否则就是化学变化，而伴随变化产生的现象：发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等只能作为判断的辅助依据，而不能作为判 断化学变化的标准。

如一些同学错误地认为冰融化成水是化学变化，原因是固态冰和液态水是两种物质。同学们应该注意，一种物质的三种状态就其本质而言，仍属同一种物质。绿色的 碱式碳酸铜粉末在加热条件下逐渐变为黑色粉末，试管口有水珠生成，同时从试管中导出的气体使澄清石灰水变浑浊，证明其中一定含有二氧化碳。显然碱式碳酸铜 已转变为其他三种物质，这一变化属于化学变化。

我们不妨记住物理变化的四种常见形式：状态的改变（固、液、气）；形态的改变（如矿石的粉碎）；某些能量形式的改变（

　　六稳”指的是稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期工作。

　　中央首次提出“六稳”是在2018年7月，当时，中美贸易摩擦加剧，外部环境发生明显变化，经济运行稳中有变，稳中有忧。中央审时度势，未雨绸缪，旗帜鲜明提出“要做好稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期工作”，把“六稳”作为实现中国经济稳中求进的基本要求。在“六稳”发力下，我国经济经受住了外部环境变化的冲击，保持了平稳健康发展。

　　“六保”分别是:保居民就业、保基本民生、保市场主体、保粮食能源安全、保产业链供应链稳定、保基层运转。

　　2020年伊始，突如其来的疫情严重冲击我国经济，造成前所未有的影响。一是经济增长不稳。生产、消费、交换等经济活动大范围停滞，导致投资、消费、进出口快速下行，经济负增长。

　　二是经济主体陷入危机。疫情冲击下，企业部门、家庭部门、政府部门受到严重影响，企业和家庭收入下降，陷入现金流危机，时间一长，可能破产。政府部门收入下降，支出上升，导致债务