噪声的危害和控制ppt课件

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噪声的危害和控制

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篇一:噪声的危害和控制教案4

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篇二:物理教案:噪声的危害和控制

物理教案噪声的危害和控制

作者:佚名 文章来源:互联网 点击数:181 更新时间:2007-2-10【我要加点】

教学目标

知识目标:

1.知道乐音和噪声的区别.

2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径.

能力目标:

将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力.

情感目标:

从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.

教学建议

教材分析

本节教材包括三部分内容:(1)噪声和它的形成;(2)噪声的等级和危害;(3)怎样减弱噪声.

教材首先指出,噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害,点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成,再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后,文中列出表格,通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据,阐明了噪声对人的危害,同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件,提出了减弱噪声的三条途径.教材最后的“想想议议”,目的是引导学生把知识运用到实际中去,改造

1.4:噪声的危害与控制 导学案 - 图文

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八年级物理导学案 班级 姓名 使用日期2012年 月 日 学科 物理 编制人 王井成 刘万斌 导学案编号 4 课型 新课 课题 第一章:声现象 §1.4:噪声的危害与控制 1、 了解噪声的来源和危害。 学习目标 2、 知道控制噪声的途径。 3、 增强环保意识。 重 点 结合实例,区分控制噪声的途径。 难 点 噪声的等级。 导学过程设计 指 导 一、课前导学 优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音----噪声则令人心烦意乱。噪声是严 重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的?它对人有哪些危害?怎样才能有 效地防止或减弱噪声? 1、什么是噪声?[定义] 物理学角度:发声体做( )振动时发出的声音叫做噪声。[噪声仔细阅读: 的波形是没有规律的] 第25页“噪声环保角度:凡是影响人们正常工作、学习和休息的不需要的声音都叫做噪声。 的来源” 2、噪声有哪些来源? 噪声的来源是非常多的,主要分为以下四类: (1)交通噪声:汽车的喇叭声,汽车的发动机运转声等 了解噪声的来 (2) 工业噪声:工厂的机器

鹿和狼的故事ppt课件

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小小精品资源网推荐鹿和狼的故事ppt课件

14、鹿和狼的故事

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( 贪婪而凶残)的狼

( 活泼而美丽)的鹿

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阅读自学提示:

1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事? 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化? 4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。

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一、在凯巴伯森林发生了什么事? 美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森 林中的鹿,下令消灭狼,从而导致森林 被毁,鹿群大量死亡,给森林生态带来 巨大的灾难。

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二、罗斯福为鹿采取保护措施的句子

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎 保护区,并决定由政府雇请猎人到 那里消灭狼。 罗斯福这样做说明: 他有很好保护鹿意识,很好出 发点,但是其决策是错误的。

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三、下令后狼和鹿发生的变化

枪声森林中回荡,在猎人冰冷的枪口下, 狼接连发出惨叫,一命呜呼,经过25年的猎捕, 有六千多只狼先后毙命。

1、罗斯福的决策给狼带来什么? 带来极度不幸。 2、狼被杀时肯定有很多话要说,它会说什 么呢?

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新人教版八年级上册物理《噪声的危害和控制》教学设计

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《噪声的危害和控制》教学设计

一、教学目标 (一)知识与技能

1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。 (二)过程与方法

1.通过体验和观察,了解防治噪声的思路。

2.通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3.培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取信息的能力。 (三)情感态度和价值观

1.通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养。

2.通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣。 二、教学重难点

本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。本节的物理知识不多,教学主要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,让学生经历探究防止噪声各项措施的过程,了解防止噪声的思路,知道防止噪声的途径,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识,联系实际,增强环境保护意识和可持续发展意识。

教学重点:噪声的等级和危害、怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识。 教学难点:噪声的等级和危害。 三、教学策略

本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别,又从与生活联系

11.噪声的危害与防治

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青岛版科学五年级上册

11、噪声的危害与防治

青岛版 五年级上册 科学

教学目标:

1.能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和防治方法。

2.会查阅书刊或其他信息源;

3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

教学重点:

1.懂得交流与讨论可以引发新的想法;

2、乐于用学到的知识改善生活;关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料;意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响。

教学准备:

课前搜集有关噪声危害与防治的相关资料,并关注生产、生活中噪声大量存在的事实与造成的危害。

教学过程:

一、情景导入:

师:在我们的生活中,会听到各种各样的声音,老师录制了几种声音,请大家仔细听一下,都有什么声音。

(课件出示各种噪声:汽车发动、鸣笛声,摩托车发动的声音,火车发动、鸣笛声,直升飞机的声音,警报声等)

师:你听了有什么感受?

这些刺耳、令人讨厌的声音叫什么?(噪声)

师:的确,噪声非常令人讨厌,我听了刚才的噪声,心里也很烦躁,为了缓解我们大家这种烦躁的情绪,我们再来听一段声音。

(播放课件:钢琴曲)

师:你听了又是什么感受?

知道这种和谐悦耳的声音叫什么吗?(乐音)

(课件出示“声音的分类”:有的声音听起来优美动人,我们称这类声音为乐音,有的听起来杂乱刺耳,我们称这

《西欧和日本经济的发展》ppt课件

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回忆旧知 回忆战后美国经济发展的特点,及美国经 济发展的原因

第9课

西欧和日本经济 的发展考纲要求:知道欧洲联盟,了解战后 日本成为经济强国的主要史实2

经重建后的德国柏林

二战后,一片废墟 的德国城市街头

重建后的广岛

二战后,一片废墟 的广岛

自主学习 1.了解西欧经济恢复与发展的表现及原因。 2.西欧国家走向联合的过程是什么?了解欧 盟的作用,性质,表现 3.了解日本崛起的过程,分析日本经济迅速 发展的原因 4.对比分析西欧与日本经济迅速发展的原因

我给你 拜年了

杜鲁门曾直言不讳地说:美国向西 没安好心 欧提供援助“除了经济上的考虑以 外,……将在欧洲国家中激起新的 控制西欧,对付苏联,称霸世界 希望和信心,从而提供生动的论据 来对抗共产党。”

一、西欧经济的发展1、原因 第三次科技革 第一、二次工业 命,科学技术 革命 转换为生产力 科学技术是第一生产力 加强国家对经济的干预和指导

客观: 美国的援助 主观: 高素质劳动力 采用先进的科技 制定恰当的经济政策 欧洲的联合

一、西欧经济的发展 2. 特点:20世纪50年代初,西欧各国的工 业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。 50-70年代,西欧经济持续繁荣。

3 、欧洲的联合 20世纪6

八年级物理上册 24 噪声的危害和控制教案 新版新人教版

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噪声的危害和控制

了解噪声的来源和危害;知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。 知识目标 学 习 通过体验和观察,了解防治噪声的思路,培养学生应用物理知识解决实际问题的能能力目标 目 力 感知标 通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道情感目标 德修养 目标 重 重点:噪声的来源及危害,减弱噪声的途径 点 难点:噪声的等级 难 点 器材 玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、录像等 教师活动 一、创设情境,引入新课 铺垫。 2、播放录像 [师]声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受的声音,叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音,我们把它叫做噪声,随着现代化大工业的发展,近年来噪声己成为国际公害,启那么噪声的来源 动引入有哪些,它有什么危害,它是通过什么途径课新课 传播的,怎样减弱噪声呢?我们如何今天就来学堂 习第四节的内容,噪声的危害和控制。(板书) 学生活动 设计意图 复备标注 提问学生,回答问做好知识的预备 1、提问几个上节课出现的问题,做好知识的题 1

二、进入新课,科学探究 (一)噪声的来源 1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢? 2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。 〖方

噪声污染的五大危害!

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篇一:噪声污染对人的危害

噪声污染对人的危害

一、噪声对听力的损伤

1. 短时间处于高噪声环境中,双耳难受、头痛、不舒服,过一段时间适应了,

但这以后,双耳嗡鸣,一般令听力损失15dB。休息几小时后,听力会逐渐恢复,这叫暂时性听力损伤(听阈偏移、听觉疲劳),听觉器官未受到器质性损害。

2. 如果长期在高噪声环境下工作,日积月累,内耳器官会发生器质性病变,听

觉疲劳不能恢复,成为永久性听阈偏移,这就是噪声性耳聋。

3. 如何确定为耳聋?ISO规定在500、1000、2000Hz三个倍频程内听阈提高的平

均值在25dB以上时,即认为听力受到损伤,又叫轻度噪声性耳聋。噪声性耳聋与噪声强度、频率以及作用时间的长短有关。强度越大,频率越高,作用时间越长,噪声性耳聋发病率就越高。工人在85dB(A)环境下工作15年,发病率为5%。90dB为14%。105dB则达50%以上。如达到120dB,即使短时间也会造成永久性听力损伤。当达到140dB时,听觉器官会发生急性创伤,致使鼓膜破裂出血,双耳突然失听,这是一次性使人耳聋的恶性噪声性耳聋。

4. 噪声性耳聋分两种情况:一是机械传导性耳聋,由外耳道阻塞、耳鼓或听觉

系统损坏或功能降低引起。二是神经感觉性耳聋,由耳蜗中听觉神经功能衰

《雨巷》戴望舒_ppt课件 11和9

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雨戴 望 舒

作者简介戴望舒(1905——1950年),原名戴朝实, 又名戴梦鸥,浙江杭州人。诗集有《我的回忆》 《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等《 雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上,引 起很大反响,叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节 开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨 巷诗人”的称号。

时代背景这首诗创作于1927年夏天,时值蒋 介石发动“四一二”政变之后,诗人隐 居江苏松江,感受到了“在这个时代做 中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗便反 映了这种郁结在诗人心头的大革命失败 后的彷徨苦闷的时代情绪。让我们听一 听这首诗的配乐朗诵……

从内容上看,这是一首什么样的诗?戴望舒,现代派诗人。前期的诗 轻盈流丽,重象征、意象,追求诗意 的朦胧、含蓄。后期的诗,因受抗战 激发,诗风变得厚重、刚健,语言也 更为洗练纯朴。 《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。

这首诗的最大的特点是朦胧 。整首诗 都笼罩在朦胧的意境之中。

思考:作者为了能营造成这种朦胧的意境采 用了哪些意象(或者说是景物)?

一共是6个,油纸伞、我、雨巷、 丁香、 丁香姑娘、篱墙。主要是油纸伞、雨巷、 丁香三个意象(景物)。

第一个是油纸伞。 油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、 迷蒙的特

浅析空分车间噪声的危害与防护

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职业噪声不再仅属于职业卫生问题,而已经成为当今世界上主要的环境公害之一。有效控制职业噪声不仅能够保护劳动者的听力不受损害,使其身心安全与健康得到保障,同时也是消除安全隐患,实现安全生产的重要途径。

科科技坛论l Il

浅空分析车噪问的危声与防护害张金亮 (中国石油然气股份天有公限司尔滨石哈化分司公,龙黑江哈滨尔1 50 ) 06摘 5:职要业噪声再仅不于职属卫业生题,问已经而成当为今世界上要的主境公害环之。一有效控制业噪职声不仅能够护劳动者保的力听不损受害 。使身其心安全健康与到得障,保同时也是消除安隐患全,现安实全生的重要产途径。 键词:关噪;声分空间车;害危;防护1分车空问噪的声分车空是间动设备较多的间车,有现活塞式空压机两台、离心式空机压三台、于燥五台。由此塔可见,分车间空的噪声是个综一的噪声源合,其噪类型声图如1所,示噪按产生类型声分:空动气力噪声、械机转运噪、声磁噪电声等。空分2车间的声噪危害噪声是生体发做规无则时发出的声音生物。学认为凡是妨碍人正常休们息、学和习作的工声音,及以人对们听要声的音生产扰干的音声,均可以被认噪声作。 声的危害噪主要有以几下方个面: 21 .损害听噪声力可起耳引、鸣聋耳听和损伤,超力过5 5组噪)电图异心