黄道婆是谁

篇一：黄道婆

照片中的人是中国著名的纺织家----黄道婆，她是第一个发明纺织术的人，让中国的纺织历史有了源头。瞧！黄道婆坐在石凳上，在竹林里专心致志地织布，一点也不受影响。她的脸上似乎多了几条皱纹，也多了几丝笑意，可能她看到自己的成果，感觉这些劳动也不算什么，有了安慰，就更加努力了。虽然这是一座雕塑，但被雕刻师雕得栩栩如生，让我一看到这个雕塑，就有一种身临其境的感觉。

这张照片是我在上海植物园的黄母祠里拍的，那天正好是农历十月初十，我的生日。这张照片不但记着中国纺织的历史，还时时刻刻提醒我要学习黄道婆，热爱劳动，经常劳动。这张照片还传递了古代人辛勤劳动时的样子、想法，让我们和现在的生活作对比。

黄道婆坐在竹林中织布，肯定感到丝丝凉意，也就忘记了自己的劳累，边享受大自然给她创下的环境，边干着自己手上的活儿。我们一定会觉得这样很悠闲，其实并不然。黄道婆长期这样劳动，肯定觉得又枯燥又乏味，手上也磨出了茧子，长出了皱纹。可她还是默默的忍着，继续劳动。现在，来想想我们自己，有多少人能像黄道婆一样呢？我们在家里享受父母辛辛苦苦创下的悠闲生活，很少在家里劳动，反而饭来张口，衣来伸手；交了学费，还不好好学习，只顾玩。

所以，我们应该好好学学黄道婆的这种精神，来改变改

今天，我们继续学习11课《黄道婆》，齐读课题。 一，我们先来检测上节课学习生字情况，拿出练习本。

民谣 话筒 虐待 欲哭无泪 劳累 憔悴 整套 举目无亲

效率 功绩 赢得 衣食无忧 童养媳 脚踏车 百感交集 二、研读感悟

（一）上节课我们读了黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、励志自立、热爱家乡、勇于革新、无私奉献）。

黄道婆反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的精神是中国古代劳动人民的典范。下面，让我们走进《黄道婆》，感受她的伟大品质。（ppt）默读课文，请你用横线画出文中让你感受最深的句子，并在句子旁边写下自己的感受。

（二）学生交流。（根据学生交流，）

1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

（1）年幼的她欲哭无泪，谁能解释，“欲哭无泪”？黄道婆为什么“欲哭 无泪”呢？你从中体会到了什么？ （带着你的体会读一读——指生品读） ——（生活艰辛）

播放二泉映月——封建社会的女子根本没有地位，做妻子的必须听从丈夫，否则，就会受到人们的谴责和鄙视。黄道婆就是在这样环境下艰难生活着，生活的贫穷，加上人们思想禁锢，让她没有一点地位。公婆和丈夫的责骂和毒打已是家常便饭，稍不如

目录

正文

第一篇：黄道婆

黄道婆

看了这张照片，你们会想起什么呢？我不知道，但我会想起中国的纺织历史。

照片中的人是中国著名的纺织家----黄道婆，她是第一个发明纺织术的人，让中国的纺织历史有了源头。瞧！黄道婆坐在石凳上，在竹林里专心致志地织布，一点也不受影响。她的脸上似乎多了几条皱纹，也多了几丝笑意，可能她看到自己的成果，感觉这些劳动也不算什么，有了安慰，就更加努力了。虽然这是一座雕塑，但被雕刻师雕得栩栩如生，让我一看到这个雕塑，就有一种身临其境的感觉。

这张照片是我在上海植物园的黄母祠里拍的，那天正好是农历十月初十，我的生日。这张照片不但记着中国纺织的历史，还时时刻刻提醒我要学习黄道婆，热爱劳动，经常劳动。这张照片还传递了古代人辛勤劳动时的样子、想法，让我们和现在的生活作对比。

黄道婆坐在竹林中织布，肯定感到丝丝凉意，也就忘记了自己的劳累，边享受大自然给她创下的环境，边干着自己手上的活儿。我们一定会觉得这样很悠闲，其实并不然。黄道婆长期这样劳动，肯定觉得又枯燥又乏味，手上也磨出了茧子，长出了皱纹

篇一：反思

反思

----论技工教育的现实问题与未来

【摘 要】随着技工培训事业的发展，有很多问题摆在每一个从业人员面前。例如我们的职业操守、学生的素质、教学方法、人才的培养、职业培训的前途等等，对这些问题进行反思，有助于我们理清思路、达成共识、坚定信心，共同开创职业培训的春天。

【关键词】爱职业 懂学生 创教法 育人才 迎未来 善反思

导论

如果从一九五四年《劳动部关于技工学校暂行办法草案》算起，我国的技工专业教育已经逾六十年的历史。特别是改革开放以来，技工教育得到了较大的发展。伴随着国家改革的进程，技工教育也经历了多个不同的历史阶段。作为劳动部门主管的技工学校，一直是技工培养的主力军，但随着教育制度、用工制度的不断改革，我们正承受着来至于社会、用人单位、其它职业培训主体的严峻挑战。在困难面前是止步不前退避三舍，还是迎难而上力求突破，是摆在全体技工战线教职工面前所必须面对的问题。如何正确地评价我们的学校、我们自己、我们的学生，理清我们的教学思想、教学方法、教学思路，都是值得深深反思的问题。反思让我们获取新的知识，反思让我们认识真理，反思使我们看清我们的优势及不足，反思更好地帮助我们改善自我。只有在思想上达到统一，行动上才能步调一致，在新形势及新要求下，

调查报告

[2009年06月05日]关于黄道婆民间信仰及保护的调查与思考 【字号 大 中 小】

关于黄道婆民间信仰及保护的调查与思考

□黄树林 李家麟

“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布??”这首在黄道婆故居乌泥泾流传七百余年的童谣，生动地反映了人们对中国古代棉纺织技术革新家黄道婆的民间信仰。

我国的民间信仰主要指俗神信仰，是一种非宗教信仰也是中国民间文化的有机组成部分，是特定时期、区域的一种历史文化。在民间信仰中保留着中国传统文化中的许多非物质文化，它无疑是一种“活化石”。我国民间信仰中的世俗神，主要有自然神，如王母娘娘、雷公等；有人神如关羽、黄大仙等；还有职业神，如木匠行的鲁班，医药行的孙思邈等，而黄道婆就是纺织行中的职业神，是民间信仰中人们崇拜、祭祀，纪念的世俗神。

当前，在贯彻全国非物质文化遗产保护工作会议精神加强开拓非物质文化遗产及保护工作中，我们遵循上海市和徐汇区领导的部署，对黄道婆民间信仰及保护问题作了一系列调查研究和思考如下： 一、黄道婆民间信仰的特点

黄道婆民间信仰主要表现四个特点： 1. 民间信仰祭祀历史悠久。

黄道婆的手工革新技术恩泽天下，惠及子孙。自宋末元初至今的七百余年以来历代人民纷纷以建祠祭祀方式

教学设计2

（一）谈话导入。

教学时可进行如下谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？

也可由简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的资料导入新课，如，课前布置大家搜集有关黄道婆的资料，你能简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的事迹吗？ （二）初读课文，整体感知。

1.自读课文，画出生字，借助注音读准生字的音。 2.检查生字掌握情况。

（1）指名读或齐读：童养媳轧籽花卉赢得祠堂 （2）说说：怎样记住这些生字？ 3.检查朗读课文情况，指名读课文。

4.检查对课文内容的了解情况：用自己的话简要说说黄道婆的故事。 （三）研读感悟。

1.读了巾帼英杰黄道婆的故事，会给我们留下很深的印象，请你画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。比如：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 （2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

（4

教学设计2

（一）谈话导入。

教学时可进行如下谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？

也可由简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的资料导入新课，如，课前布置大家搜集有关黄道婆的资料，你能简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的事迹吗？ （二）初读课文，整体感知。

1.自读课文，画出生字，借助注音读准生字的音。 2.检查生字掌握情况。

（1）指名读或齐读：童养媳轧籽花卉赢得祠堂 （2）说说：怎样记住这些生字？ 3.检查朗读课文情况，指名读课文。

4.检查对课文内容的了解情况：用自己的话简要说说黄道婆的故事。 （三）研读感悟。

1.读了巾帼英杰黄道婆的故事，会给我们留下很深的印象，请你画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。比如：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 （2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

（4

调查报告

[2009年06月05日]关于黄道婆民间信仰及保护的调查与思考 【字号 大 中 小】

关于黄道婆民间信仰及保护的调查与思考

□黄树林 李家麟

“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布??”这首在黄道婆故居乌泥泾流传七百余年的童谣，生动地反映了人们对中国古代棉纺织技术革新家黄道婆的民间信仰。

我国的民间信仰主要指俗神信仰，是一种非宗教信仰也是中国民间文化的有机组成部分，是特定时期、区域的一种历史文化。在民间信仰中保留着中国传统文化中的许多非物质文化，它无疑是一种“活化石”。我国民间信仰中的世俗神，主要有自然神，如王母娘娘、雷公等；有人神如关羽、黄大仙等；还有职业神，如木匠行的鲁班，医药行的孙思邈等，而黄道婆就是纺织行中的职业神，是民间信仰中人们崇拜、祭祀，纪念的世俗神。

当前，在贯彻全国非物质文化遗产保护工作会议精神加强开拓非物质文化遗产及保护工作中，我们遵循上海市和徐汇区领导的部署，对黄道婆民间信仰及保护问题作了一系列调查研究和思考如下： 一、黄道婆民间信仰的特点

黄道婆民间信仰主要表现四个特点： 1. 民间信仰祭祀历史悠久。

黄道婆的手工革新技术恩泽天下，惠及子孙。自宋末元初至今的七百余年以来历代人民纷纷以建祠祭祀方式

《黄道婆》教学设计

【教学要求】

1．认识5个生字，学会14个生字，通过查字典或词典，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、衣食无忧”等词语。 2．理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。 3．结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

4．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。 【教学重点】结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

【教学难点】知道为什么要在北京的国家博物馆里陈列黄道婆的塑像和松花布。

【课时安排】两课时 【第一课时教学目标】

1．读通课文，认识5个生字，学会本课的14个生字，掌握“虐待”等词语，积累词语。

2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

3．初步了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，引导学生自读探究。 4．有感情地朗读课文。

【第一课时教学重点】学会本课的16个生字，掌握“虐待”等词语。 【第一课时教学难点】学生自读探究，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织

业的贡献。

【第一课时教学准备】 1．生字词语卡片。 2．黄道婆的资料。

【教学过程】

一、介绍人物，导入新课 1．板书课题，齐读

孩子们，准备好了吗？好，上课 这是谁？

师：对，这就是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。上节课，我们初读了课文，你能用下面其中几个词，说说课文讲了一个什么故事吗？

百般虐待 冲出牢笼 衣食无忧 百感交集 传授技术 潜心研究 应运而生 赢得声誉

了不起，短短几句话，就道出了黄道婆的一生。为什么黄道婆被称为“棉神”，为什么至今北京的国家博物馆里会陈列着黄道婆的塑像和松江布呢？这节课就让我们透过她的故事，走近这位传奇的巾帼英杰——黄道婆。

（板书课题：来，伸出食指，跟老师一起书空课题） 一起读！嗯，声音响亮！

请同学们打开书，快速默读课文2到6自然段，边读边想：故事中哪些词句让你印象深刻，用笔标出来。再结合故事想一想这些词句让你感受到黄道婆什么精神？

A、第二段 B、第四段认真学习 C、热爱家乡

逃离苦海的黄道婆，在崖州人民的帮助下，学会了植棉和纺织，过上了衣食无忧的生活。如果此时你就是黄道婆，你最理想的状态是什么？（享受生活）可是黄道婆心中却想着家乡，从哪里看出来？（出示句子：每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，

黄道婆便百感交集。）百感交集是什么意思？（各种感触交织在一起，形容感触很多，心情复杂。）你解释得真清楚！黄道婆为什么会百感交集呢