养花教案与反思
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养花教案
《养花》第二课时教学设计
教材分析:
《养花》是北师大版小学语文第十二册教材第一单元第一篇主题课文,也是我国现代著名作家老舍先生1956年发表在《文汇报》上的一篇散文。文章通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动又长见识,抒发了作者爱花,爱养花和热爱生活、热爱生命的思想感情。
本文语言朴素,紧紧围绕“养”字写“趣”,层层相接,条理分明,段与段之间的联系紧密,最后一段将前六段内容归纳起来揭示中心。
教学设想:
课前要求学生搜集、整理相关资料,简要了解写作背景,了解老舍生平,为课堂学习奠定基础。
第一课时导入新课,解决学生生难字词的注音及字形辨识,读通课文,了解文本结构及其内容并初步感知中心。
第二课时则重在引导学生联系上下文和自己的积累,理解“秉烛夜游”“置之不理”等词语的意思;在阅读、理解中,体会作者对花草的热爱,在养花过程中所感受到的乐趣以及对生活的热爱;并能带着自己的理解和体会感情朗读课文。
学情分析:
基于六年级学生已经具备了一定的自学能力,教学本课时可以从引导学生交流质疑开始,通过反复阅读课文,通过小组讨论的“合作探究”方式,在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟爱花之情和养花之乐。
教学
养花妙招
养花妙招(珍藏版)
惜花人
鸟语花香
醉花丛
一、倒插令箭
令箭花花形大而美丽,花色娇艳抢眼,且粗放易养,许多花友都想拥有一盆。家庭繁殖令箭荷花的常用招数是扦插,但许多花友反映扦插成活率不高,一不小心就会烂根,所以多年扦插劳而无功。令箭荷花扦插为什么容易腐烂?因为它的肉质茎比较厚,切口对土壤湿度极其敏感——过湿插条易烂,过干则枝条干瘪瘦弱,恹恹欲绝。甚而插活多时的枝条切口,一不小心还会腐烂,前功尽弃。要解决这个问题,有一个妙法,那就是倒插。
嗅花香
方法很简单:将10-15厘米的插条用利刀切下(上端有叶尖的部分),然后倒过来插入土中,入土深度约6-8厘米左右,因为是倒着插,所以切口是露在外面的。象现在的气温,20天左右就能生根成活,一个半月新枝就可萌发长出。这时,就可放心地转入正常管理了。
听花语
注意点:1、浇水或喷水时要小心,不能喷到朝上的切口。 2、不必控水,一上来就可见干见湿。
3、扦插基质不必用沙子或素土,可直接扦插在肥沃疏松的土壤里。 4、随剪随插,插条不用阴干。
5、新根至老的一段插条在以后会自然萎缩干枯,新的枝条取而代之。
二、肥肉喂得昙花开
人各有癖好,植物也不例外。比
《养花》说课稿
各位评委老师,各位同仁,大家好!
今天我说课的内容是《养花》,下面我将从教材、目标、学情、教法、学法、教学过程、总结、板书等几个方面对本课的设计进行说明。
《养花》说课稿 一、说教材:
我所教的《养花》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书汉语教材八年级上册第十二课的课文。 老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真情实感,总结了自己在养花过程中获得的乐趣 :有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长知识。表达了作者对生活的热爱和养花时带给自己的乐趣,要求同学们领会内涵的词句,体会思想感情,并有自己的见解和领悟作者的表达方法。
? 二、说目标:
?1、知识目标:学习本课生字、词并掌握其读音、书写和运用。
?2、能力目标:理解课文内容,通过文中的具体事例说出并体会作者从养花中体会到的乐趣。
?3、情感目标:在朗读中感受作者语言的亲切、自然,体会作者热爱自然、热爱生活的情感并了解作者从养花中得到的乐趣,培养学生热爱生活、健康向上的思想感情。
?教学重点:能通过文中的具体事例说说养花中的乐趣。
?教学难点:体会老舍先生热爱自然生活的思想感情。
?三、学情分析:
?8年级的
养花知识
粉 掌
最适生长温度为20-28℃,最高温不宜超过35℃,最低温度为14℃,低于10℃随时会产生冻害的可能。 栽培管理
[湿度]最适空气相对湿度为70-80%,不应低于50%。 [光照]最适光照强度为10000-20000Lux。 放置场所:室内盆栽宜放在有一定散射光的明亮之处,千万要注意不应将粉掌放在有强烈太阳光直射的环境中。 养护要点:
1、控制好室温。夏季应采取措施把室温降至35℃以内,冬季如室内温度低 于12℃,可采用套塑料袋,制保温箱等方法提高室温。
2、保持相对高的空气湿度,这是室内养护关键,一定要采取办法提高粉掌放置环境的空气湿度,可采用叶面喷雾(注意一定要保证叶面晚上没水)等方法。 3、经常保持叶面清洁。
4、肥水供应充足。春、秋季一般每3天浇肥水一次,如气温高,视盆内基质干湿可2-3天浇肥水一次。夏季可2天浇肥水一次,气温高时可加浇水一次,冬季一般每5-7天浇肥水一次。肥料建议施用液肥,可选用NPK1:1:1的完全肥料,施N浓度不宜超过0.2%,肥料中还要注意Mg、S、Ca和B、Mo、 Cu、Zn等元素的供给,或直接使用粉掌专用肥。
红 掌 (1)栽培方法
盆
《养花》说课稿
各位评委老师,各位同仁,大家好!
今天我说课的内容是《养花》,下面我将从教材、目标、学情、教法、学法、教学过程、总结、板书等几个方面对本课的设计进行说明。
《养花》说课稿 一、说教材:
我所教的《养花》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书汉语教材八年级上册第十二课的课文。 老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真情实感,总结了自己在养花过程中获得的乐趣 :有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长知识。表达了作者对生活的热爱和养花时带给自己的乐趣,要求同学们领会内涵的词句,体会思想感情,并有自己的见解和领悟作者的表达方法。
? 二、说目标:
?1、知识目标:学习本课生字、词并掌握其读音、书写和运用。
?2、能力目标:理解课文内容,通过文中的具体事例说出并体会作者从养花中体会到的乐趣。
?3、情感目标:在朗读中感受作者语言的亲切、自然,体会作者热爱自然、热爱生活的情感并了解作者从养花中得到的乐趣,培养学生热爱生活、健康向上的思想感情。
?教学重点:能通过文中的具体事例说说养花中的乐趣。
?教学难点:体会老舍先生热爱自然生活的思想感情。
?三、学情分析:
?8年级的
感恩父母教案与反思
教学目标分析(结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标):
1、 通过感恩的情境,让学生体会生命的珍贵,亲情的可贵。
2、让学生在体验活动中,感受回顾父母对自己爱的付出,激发感恩的情感,增进亲子间的感情。
教学方法设计(结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法):
诱导式的教学方法,根据学生的年龄、生理、心理等特点,精心设计活动,使学生积极参与活动并在老师有目的的诱导下,通过心理体验并自觉进行自我教育,获得感悟,以提升学生的情感体验,感恩亲人,感恩社会。
教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境):
一、情感铺垫。
放“守护生命”课件,让同学们感受生命的可贵。 二、情感体验
同学们,我们生活在父母爱的摇篮中,是多么的幸福,失去母爱是多么的凄凉,父母给了我们生命,养育我们长大,他们为我们做了许许多多的事情,我们要怎样回报他们呢?下面我们一起做一个游戏,走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
1. 心理游戏
(1)准备活动:使身体轻松,最后达到轻松自然的状态。身体坐直,靠近椅子背,坐稳,然后做三次深呼吸,再从头、颈、肩、胸慢慢放松,这时提醒学生可以趴在桌子上,或靠、躺在柜椅子上,总
养花教学设计
目录
第一篇:养花教学设计 第二篇:养花教学设计 第三篇:养花教学设计 第四篇:《养花》教学设计 第五篇:《养花》的第二课时教学设计(王金玲) 更多相关范文正文
第一篇:养花教学设计
《养花》教学设计
教学目标
【知识与能力目标】
1、理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文。
2.在学完课文后会写读后感
【过程与方法目标 】
1、在教师创设的情境下,培养学生的审美观。
2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。
3、使学生能用自主合作的方式探究文本,同时对老舍养花提出一些疑问,或者提出自己对养花的看法。
【情感态度和价值观目标】
体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情,加强环保意识,渗透爱护环境的法制教育。
【教学重难点】
1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。
2、渗透学生爱花,爱校,爱家,爱国,爱护环境的思想感情。
二、教学准备:
1、搜集关于老舍的资料、花的资料
三、教学过程:
一、同学们,你们见过花吗?说说你见过的。揭示课题。1
1、剖析课题:
2、介绍作者:老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,老舍是他在小说
反思教案
关于第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛试题的思考
沈阳师范大学外国语学院 赵凤琴 陈立夏
不久前,沈师大外国语学院的部分学生参加了由全国高等师范院校外语教学研究协作组主办,英语辅导报社承办的第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛的初赛。我们以自愿报名、闭卷答题的方式参加考试,共有285名学生报名参赛。这次初赛使学生们有机会检验自己对刚刚学过的有关英语教学法的理论知识的应用能力,激励学生们努力提高英语教师职业技能、英语教学能力和运用英语能力。使学生们更好地自省,查缺补漏,进而有效地激发了学生们学以致用教学法,牢固掌握英语教师职业基本技能的内在动机。应该说学生们通过此次参赛变得更加成熟,更具有解决实际问题的应变能力,这是很值得欣慰和称道的。
然而,从学生们在这次答卷中所暴露的问题看,无论是试题还是参考答案,都明显存在一些问题,本文主要就职业技能部分出现的问题从出题和答题两个角度进行简要地分析,并在此基础上对今后的试题内容、设计形式等方面提出一些拙见,仅供参考。
一、评析
(一)从试卷分析来看
所有参赛学生在第II卷第五大题填空一题上平均分仅为3.19分,而该题的总分为14分,差距十分明显。那么原因何在呢?以答题者的角度来分析,平均分
养花作文400字
上学期,我去学写作,由于成绩优异,老师很高兴,学期结束时送给我一盆吊兰。我暗暗下决心,一定要养好这盆花,让它健康快乐地成长。
我一回家,就立刻把它一直到一个精美的大花盆里。因为我想:在我的精心照料下,这盆吊兰肯定长得很快,它马上会住不下原来那个家,我得先未雨绸缪。
我每天给它浇水、施肥,像妈妈照顾我一样悉心照料它。过了一天,一周,一个月我眼巴巴地望着吊兰,希望它快快长大。可它就像一个不听话的小孩子,偏偏和我作对。我多么希望作文我能像《拔苗助长》里的那个农夫,帮助吊兰长高一点。可是,我可不敢,因为我怕结果会像故事里那几颗悲惨的秧苗一样还没长大就枯死了。于是,我只能耐心等待
皇天不负苦心人,五个月后,小吊兰终于长大了,还散发着淡淡的清香,不仔细闻还闻不到呢?
从今以后,吊兰成了我最喜欢的花。当我心情不好的时候,只要看到它,我就会露出甜蜜的微笑。同学们,你们也赶紧去养花吧!养花的过程虽然辛苦,也很漫长,不过等到开花的时候,我相信你也会像我这样快乐的!
养花作文500字
去年春暖花开的时候,我在奶奶家的豹皮花上剪了几支,种在我家的花盆里。
过了几周,我发现花有一点蔫巴了。我连忙去奶奶家问奶奶:奶奶,我养的豹皮花怎么有点蔫巴呢?”奶奶问我:你几天浇一次水?每次浇多少?”我答道:一天浇一次,浇的水从盆底溢出来。”奶奶吃惊地说道;"我的乖孙呀,不能浇这么勤,这么多,再浇下去,就浇死了。以后要七八天浇一次!”我焦急地跑回家,对着花,左看看,又看看。嘴里念叨着:我亲爱的小花,你可千万别死,千万别死,你是我养的第一盆花,我可不想刚刚开始就以失败告终!”我觉得这棵花是有灵性的,好像能听懂作文我的话。在接下来的几周里,我按奶奶的吩咐去关照它。它的病情慢慢好转,渐渐恢复了生机。后来,它的枝子越长越多,越长越茂盛。两个多月后的一天,我突然发现花枝上出现一个花骨朵,第二天花开了,花型很奇特,五角星的形状,上面布满豹纹,我终于知道了它为什么叫豹皮花”了。我兴奋地把它端给奶奶看,展示我的劳动成果。奶奶夸奖我:这盆花你养的不错。你干什么都能坚持,都能用心去做,比你哥强多了。”听到奶奶这些夸奖的话,我心里美滋滋的!
养花不但可以修身养性,而且也培养了我的劳动能