四年级作文热爱生命 抗洪

篇一：最新人教版四年级语文下册热爱生命作文范文2

小学四年级热爱生命作文：让我们一起热爱生命

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强的向上生长……

当你在草地上与朋友一起踢足球时，这些草会怎么样？当你在花园看见那一朵朵五颜六色，又美丽的花时，这时，你会怎麽想：好美的花儿，摘一朵没事。这样想，你错了。如果你摘了它那娇小的花朵，就等于夺去了它的生命。你在想，它会怎么样？

当你在学校的课桌上乱画、乱写时，你在想一想桌子的感受是怎样的。其实，它也会哭，别看它只是一张用木头做的普通的桌子，但他也是有生命的。

当你拿着我们的书乱写、乱画、乱撕时，你看着它被自己撕坏时。你很高兴，但是他却在哭。因为你学了它里面的许多知识，它也是你的“老师”，你的伙伴，所以你应该去珍惜她，而不是去破坏她。

生命是宝贵的，我们不仅要珍惜自己的生命，同时也要珍惜别人的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美丽！

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊

我常常想，生命是什么？生命是一滴水，在沙漠中瞬间干枯；生命是一根针，掉入大海中，无处可寻；生命是只要珍惜生命，我们就可以让有限的生命体现出无限的价值。

一天，我为了节约水，用淘米水给家里的那棵长得很茂盛的虎皮兰浇水。浇水时，掉进了一粒烂豆子，过了几天，它竟然长出了一棵小豆苗。它那旺盛的生命力震惊了我。看来只要热爱生命，不屈向上，你就能成功。

看到这里，我想起了海伦·凯勒。她是一位美国的盲、聋、哑女作家、教育家、慈善作文家。她在19个月大时，因一场高烧丧失了听力，后来眼睛也看不见了，嘴也不会说话了，是安妮·莎莉文老师教她说话、写字。最后，她终于考上了她理想的哈佛大学，成为了美国伟大的女作家。

一个残疾人都能珍惜生命，让自己活得光彩有力，更何况我们正常人呢？可生活中就有些人沉迷网络、轻易就跳楼自杀、吸毒等等。

生命非常短暂，如果不好好珍惜生命，那么活着是没有意义的。如果你好好珍惜生命，你也能活得更加光彩有力，让有限的生命体现出无限的价值。

热爱生命

????热爱生命

????有个文学家叫做屠格涅夫的说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即使的美。”这话正验证在《热爱生命》这部小说上。我最近读完了这本书我对此感悟至深。

????这本书主要是说2个人淘金者迷路了，面对生命，在冬天的山上抛弃了对方，他们都各自求生，他们忍受着饥寒的折磨，危在旦夕，他们只能吃树梗和小野果，他们饿的半死不活，在生命的边缘挣扎，但是最终还是逃避不了死亡的厄运。这片浩大的世界再用压倒一切的力量挤压着他们，正在残忍地摆出得意的威风来摧残他们。这些孤独者在无情的荒野上号啕大哭。他们为何而哭?是为了世界的冷酷?是为了伙伴的无情?是为了现实的残酷?他们起初深深的痛恨这个世界。可他们不久就意识到自己的想法是错的。在困难时，在寂寞时，在无助时，即将面队死神时，想到了温暖的家，才懂得了活在世上的快乐与幸福并不是豪华奢侈的生活而是拥有亲情和衣食。

????他们在恶劣的环境中只为一个字“吃”。他们为了这个做为人类最基本的事而抛弃了一切。他放下了黄金，放下了荣华富贵，放下了他以后能够享受的一切。他们在饥寒交迫中想到了吃，他们把饭菜和温暖当成了希望。再想想自己虽说不上是锦衣玉食但也是衣食无忧，自己还常常浪费食物，还挑食，

篇一：热爱生命(600字)作文

精选作文:热爱生命(600字)作文 热爱生命 多姿多彩的世界里，有着无数的生命，有的伟大，有的渺小，但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命的植物仙人掌。 喜欢上仙人掌是源于一盆工艺仙人掌（也就是那种有彩色叶片的盆摘），星期天，我和同学去市场，进去之后，随便看了看，便对老板说：我要一盆最好养的花。他便把一盆彩色的仙人掌端给我说：就它吧，一个月不浇水，也能活。我说：好！之后，我拿回家仔细地观察起来，它有着各种各样的形状，有圆的，有长条的&&也有着许多颜色，红的、黄的、绿的&&一根根刺时刻严防着外界的侵害，它并没有其它植物强劲的根，却有着许多植物都没有的坚强外壳。 突然，我有一个想法，把它切开，看看里面是什么，于是，我开始动手，我用很厚的纸握住它，拿着一把刀，却觉得无法下手，最后竖着切开了它。里面并不是我想象的坚硬的内壳，而是那种汁水态的，就像是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠，原来，它的内心如此脆弱，我觉得好后悔，当然就更不忍心将它扔掉，只好用线将切开的绑好，重新植入盆内。两个星期后，意想不到的事情发生了，被切成两半的叶片居然又长在一起了，它又活了过来。我惊叹极了，它顽强地从死亡边缘挣扎回来，此时正以其蓬勃

8、《热爱生命》

教学目标

1. 潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作

品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；

2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；

3. 品味杰克?伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。

教学重点

1. 把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；

2. 体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。

教学难点

体会小说中逼真的细节描写

教学设想

极地严寒、食物匮乏、恶狼尾随??作品将人物置于一个极为恶劣的自然环境中，以此表现人类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大的精神力量

。这一类作品学生早在七年级就有接触了。如《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之颠》等。因此，在教学中，可以结合这些篇目来辅助学生挖掘作品的深意，同时建议课外阅读杰克?伦敦的其他相关作品、海明威的《老人与海》等，了解其中的硬汉形象及其特点。

教学过程

一、导入

19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。谁能描述一下

8、《热爱生命》

教学目标

1. 潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作

品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；

2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；

3. 品味杰克?伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。

教学重点

1. 把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；

2. 体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。

教学难点

体会小说中逼真的细节描写

教学设想

极地严寒、食物匮乏、恶狼尾随??作品将人物置于一个极为恶劣的自然环境中，以此表现人类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大的精神力量

。这一类作品学生早在七年级就有接触了。如《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之颠》等。因此，在教学中，可以结合这些篇目来辅助学生挖掘作品的深意，同时建议课外阅读杰克?伦敦的其他相关作品、海明威的《老人与海》等，了解其中的硬汉形象及其特点。

教学过程

一、导入

19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。谁能描述一下

篇一：热爱生命 汪国真

汪国真：热爱生命

文/汪国真

我不去想是否能够成功既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命

一切，都在意料之中

篇二：热爱生命 汪国真

热爱生命

作者：汪国真

我不去想，

是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程。

我不去想，

能否赢得爱情 ，既然钟情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真诚 。

我不去想，

身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影 。

我不去想，

未来是平坦还是泥泞 ，只要热爱生命 ，

一切，都在意料之中。

篇三：热爱生命 汪国真

《热爱生命》

汪国真

我不去想，是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程。

我不去想，能否赢得爱情 ，既然钟情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真诚 。

我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影 。

我不去想，未来是平坦还是泥泞 ，只要热爱生命 ，一切，都在意料之中。

19《生命 生命》说课稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我是7号 郭瑜，今天我说课的内容是《生命 生命》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一、说教材 首先：教材分析：

《生命 生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的第三篇课文，本单元以“珍爱生命”为主题展开，《生命生命》这篇课文开头就提出了问题：生命是什么？下面的内容却没有正面回答，而是从三个事例中，展示了生命的意义。同时作者还表达了自己积极进取的人生态度。《生命 生命》这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，文中形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。学习本课后，可以引导学生去珍爱生命，感悟生命的意义。 其次：教学目标：

《语文课程标准》第二学段要求，应让学生具备独立识字，用普通话正确、流利、有感情的朗读课文以及初步感知课文主要内容的能力。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对人生、生命有了一些浅显的认识。根据学生的实际情况以及课文内容特点，我确定本课的三维教学目标为：

（1）、知识目标：会读13个生字，会写5个生字。能正确读写“骚扰、震撼”等词语。 （2）、能力目标：①能正确流利

无论是动物、植物，还是人类，都有属于自己的生命。

你见过生长在石缝中的小草吗？天气变冷，它居然依旧傲然挺立在风中！它是多么顽强啊，竟能够钻出那石缝中的狭小缝隙，不屈向上，茁壮成长。我不禁张大了嘴巴，为小草那样顽强的生命力而感到震惊！

海伦·凯勒是谁？她，是美国著名的作家和教育家，受到了世人的敬佩。可是你知道这荣誉背后，有怎样的故事吗？海伦·凯勒在一岁半时生了一场大病，当这场疾病离她远去时，也同时把她的视觉、听觉带走”了。海伦·凯勒便成了一个聋盲人，从此以后，她竟开始自暴自弃起来，不读书、乱发脾气、撕咬物品这种种恶习开始在她身上肆虐”，就在此时，海伦·凯勒的人生启蒙老师安妮·莎莉文小姐来到了她的家中。莎莉文小姐竭尽所能地帮助海伦·凯勒，教她做人的道理，并让她用触摸来感受世界万物在莎莉文小姐和亲朋好友的帮助下，海伦·作文凯勒学会了写字和说话，学会了如何与人沟通，这使海伦·凯勒从一个脾气暴躁的女孩变成了一个乐于助人、乐观向上的女孩，最终，她跑遍了大大小小的城市，帮助了成千上万的人。

这时，我想到了自己，我作为一名小学生，

有一回，我去同学家玩，临别时同学送给我几颗小小的含羞草种子，我小心翼翼地包裹在纸巾里，放进口袋。过了很长一段时间，当我再次穿起那件衣服时，才发现那些种子，心想，这些种子应该坏掉了吧，于是顺手扔进了露天花盆当中，不闻不问。

过了一个寒冬，春天来了，我去观看花草时忽然发现含羞草破土而出，露出了绿绿的脑袋，这简直是一个奇迹！

我感受到含羞草顽强的生命力，于是，我定期给它们浇水、除虫。在晴朗的日子里我就把它们放到阳台上，给它们晒太阳，晚作文上让它们喝”甘甜的露水，在我的照料下，含羞草一天比一天高。

夏天到了，含羞草的叶子越来越茂密，枝干结出了一个个嫩红的花苞。秋天来了，一个个大小不一，形状不同的花苞终于开出了花。它的花呈粉红色，形状像绒绒球。一阵风吹来，花姑娘在风中轻轻摇。过了一段时间，花儿谢了，结出了黑黑的果实。

含羞草具有顽强的生命力，任凭风吹雨打，仍然生机勃勃。它们让我明白了不管前方有多少危险，都不能阻止我们前进的脚步。我们要向含羞草学习热爱生命、珍惜生命。