一年级作文是什么样子的

　　“城府”最早见于《后汉书庞公传》“居岘山之南，未尝入城府”，城府不是一个贬义词，与小人、奸人、坏人有本质上的区别。它指某人思虑深远，气量大，能隐忍，有谋略，有手段，做事很会权衡。胸怀坦白、为人坦率为“胸无城府”，反之则称“城府很深”。

　　都说“能叫你看出城府深的人，城府都不会太深。城府真正深的人，你是看不出来的。”

　　所以，那些城府最深的人通常都是人格分裂的人和天然的演员，但这里的人格分裂和天然的演员并不取贬义，而是中性的。

　　城府深的人都很善于伪装自己，只会给你看到他想给你看到的，但那给你看到的却又不是假的，仿佛双层人格，表面和最深处都是真的，这才是最恐怖的;而一般的所谓有城府的人只是在“装”给你看，本质还是假的。

　　你见过城府最深的人是什么样子的?

　　在《三国演义》里面，刘备与曹操“煮酒论英雄”这一则故事，相信很多人都看过。

　　煮酒论英雄时，刘备随机应变、能屈能伸的表现，充分说明了他也是一个心计城府极深的人。

　　时刘备已从黄巾之乱中初露峥嵘，颇有仁义之名，而旗下关羽又是

篇一：一年级作文

一年级第一单元写话检测

班级：姓名：

图上都有谁？什么时间？在哪里做

什么？他们会说些什么？请你把看到

的、想到的用几句话写下来。

要求：用通顺的语句把上面的几个问题表达清楚。字迹工整，不会写的字可以用拼音代替。注意使用标点符号。

篇二：一年级作文：桃花

一年级作文：桃花

春天来了，小草绿了，小树发芽了桃花也开了，我们上体育课的时候，我发现操场上的几棵桃树也开花了，右边的是白色的，左边的花是粉色的，中间是五颜六色的。它们芬芳夺艳，就好像两边是士兵中间的是公主。一下就把我吸引注了。我马上跑过支，看见地上有许多掉下来的桃花，拾起来一闻特别香，我把地上的桃花都拾起来，向上抛，桃花就像又长到树上一样，小花张开了笑脸好像对我说谢谢一样！

篇三：一年级作文

我

我的名字叫杨葛，长着一头乌黑发亮的头发，乌溜溜的眼睛像两颗黑豆子似的，圆圆的小脸，不大不小的耳朵，高高的鼻子下面长着一张爱说爱唱的小嘴。我最喜欢穿妈妈给我买的那套《名侦探阿兰》的卡通衣服。

我是个勇敢的小男孩，昨天我到杨溢薏家玩儿，天色渐渐黑了，大街都看不清了，我准备回家了。我告别了杨溢薏，勇敢地走在了回家的路上，我穿过大街小巷，一步一步走上回家的台阶，这里没有路灯，四周漆黑一片，什么也看不清楚，我的心“

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历史夏朝之前中国是什么样子的

导语：相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。在诸侯的拥戴

下，禹王正式即位，以阳城为都城，一说以平阳为都城(或在安邑或在晋阳)，国号夏。

相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。在诸侯的拥戴下，禹王正式即位，以阳城为都城，一说以平阳为都城(或在安邑或在晋阳)，国号夏。是为夏朝，而后，禹传位于子启，改变了原始部落的禅让制，开创中国近四千年世袭的先河，是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。那么，夏朝之前的中国是什么样子的呢？追本溯源，我们还是先来看看在漫长的时空历程中夏朝之前的中国是怎样的吧。夏朝之前中国是什么样子的？

夏朝建立之前的历史时期，统称为“上古时代”。或称“远古时代”、“三皇五帝时代”、“神话时代”。

在中国上古时代一般指夏以前的时代。在两河流域和埃及一般指公元前5000年以前的历史时代。因为上古时代没有当时直接的文字记载，那个时候发生的事件或人物一般无法直接考证。这些事件和人物也往往带有神话色彩。

自公元前3000至前21世纪，是中国文明初起的时代，有三皇五帝之说。三皇的说法不一，一般认为是伏羲，女娲，神农。传说伏羲氏教民结网，从事渔猎畜牧，致嫁娶，以丽皮为礼，创八卦，造书契，以

　　导语：幸福，隐藏在人们身边，它摸不着，看不见，只能用心去感受。幸福是什么呢。有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快是幸福那幸福到底是什么呢，下面　小学生一年级作文幸福是什么由范文网小编最新整理收集，欢迎大家阅读！

　　幸福就是一辈子没有赶上地震，洪水，海啸，台风-和所有的灾难绝缘。

　　幸福就是，睡在屋里的人不必担心自己一醒来发现房子正在被强行拆除，吃饭时不担心食物里有农药，化肥和激素，会不会喝道假酒。

　　幸福就是，当官的因秉公廉结，夜夜能睡安稳觉，富人不必担心被敲诈勒索，穷人不必担心孩子上不起学。做房奴车奴的白领一族，每月能够按时还上贷款。

　　幸福就是寻常日子依旧。水果摊上每天有最普通的苹果，香蕉，菜场里每天有活鸡活鱼。

　　幸福就是，头发白了，背也拖了，用放大镜费劲读报的人，还能自己走到胡同口买回油条，烧饼。

　　幸福就是，无论你在异国他乡多久，给年迈的父母打越洋电话，永远会请到父母苍老的声音。叮嘱你多穿衣，多往家里打电话。

　　每个人都有自己的幸福，只是各个人对幸福的理解不一样。那幸福是什么呢?

　　乞丐的幸福是能讨上一碗饭吃得饱饱的;贫穷孩子的幸福是能吃到一顿可口的饭菜，

月球基地应该是什么样子

月球是地球的天然卫星，也是距地球最近的天体，是人类向太空拓展生存空间的首选地。20世纪60年代，苏联和美国曾用航天器对月球进行过多次探测。随后，美国的6艘“阿波罗号”飞船又先后将12名宇航员送上月球。不过，航天员的活动范围以登月点为中心，半径不足8千米，那只是对月面的短暂探索。目前，人们正计划建立月球基地。

图1 我国的嫦娥探月工程

科学家们设想，在月球基地上，人类可以通过开发月球资源来满足生存和发展的需要。建立月球基地需要满足哪些条件呢？

我们可以按照以下思路展开研究：

知识拓展： 资料1 月球概况

月球的质量只有地球质量的1/81，体积只有地球体积的1/49，表面引力只有地球的1/6.加上月球表面温度变化剧烈，面向太阳的一面，温度高达127℃；背向太阳的一面，温度可以下降到-183℃，月球表面的气体分子和水分子很容易逃逸到宇宙空间。所以，月球表面覆盖着一层厚约10厘米，像沙粒一样的

1

物质，下面是岩石。根据美国1998年1月6日发射的“月球勘探者号”宇宙飞船观测的数据，科学家推测，在月球的北极和南极有冰，最多可能达到100亿吨。

图2 月球表面

【资料分析】

1. 月球上有哪些满足人类生存的基本条件？

篇一：春天是什么

春天是什么

华龙区苏北路小学赵玉花

是一把剪刀吗？是的，是的，它裁呀裁呀，把柳姑娘的长发裁得细细的。

春天是一瓶香水吗？是的，是的，它洒呀洒呀，把花儿的脸蛋儿洒得香香的。

春天是一双温柔的手吗？是的，是的，它抚摸呀抚摸，把大地抚摸得一片新绿。

呵呵，春天，就是这样——生机盎然、五彩缤纷。

我爱春天，我要把春天留在心中！

篇二：春天是什么颜色

春天是什么颜色

春天是什么颜色桃花说：春天是红色的梨花说：春天是白色的杏花说：春天是黄色的油菜花说：春天是金色的紫云英说：春天是紫色的柳叶说：春天是绿色的而我说：春天是春色的小朋友问：春色是什么？

是关不住的满园生机是江南的七彩油画……

篇三：春天,是什么？

春天，是什么？

春天，是什么？

看，窗外是什么？气势磅礴的大雨？淅淅沥沥的小雨？默默无闻为大地付出的小雨点？还是美轮美奂的一场“魔术”？不，都不是。这是春天的“开场雨”??

看，鸟儿们已被风雨“折磨”的不成样子，再甩着身上的小雨点，抖动身躯。把身上的小雨点丢在了小草身上，。哦，忘了，小草：又细又长，衣着黄色或绿色。它们好像在玩着有趣的游戏，追逐跳跃着。

听，小溪边有什么声音？你想说“哗啦啦”“拍拍”“呼呼”??都错了，同时唤醒春天的音乐，并且，也是装饰春天的重要“饰

崇明岛的未来是什么样子的教学设计

课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。课标解读：

课标对本部分的要求是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。对于本节课主要强调研究的是外力因素对地表形态的影响，同时内力也起着一定的作用。人类在地球上出现之后，外力中增加了人为作用的影响，而且随着科学技术的进步，这种影响日趋明显。本课题旨在通过分析人类活动对崇明岛发展变化的影响认识人类活动对地表形态的塑造。

本条“标准”要求学生从应用层面理解和分析外力因素对地表形态变化的影响。

学情分析：

学生通过前面的学习，对于营造地表形态的外力作用已有了深入地了解，为研究本问题起到了很好的铺垫作用。学生已经初步具备了运用所学知识，综合分析实际问题的能力。

教材分析：

教材采用问题研究的方式锻炼学生对于实例的分析能力。为了探讨人类对地表形态的影响，本章在分析了内力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在河流和人为双重作用下，地表形态的发展演化。教材结合三个知识拓展资料来帮助学生完成对崇明岛未来情况的预测。

但学生对资料2的分析是有一定难度的，首先要读懂崇明岛的变迁图，根据不同时期崇明岛的位置和形状进行描述。引起崇明岛变迁的原因可以从河流的流量、河流的

篇一：春天,是什么？

春天，是什么？

春天，是什么？

看，窗外是什么？气势磅礴的大雨？淅淅沥沥的小雨？默默无闻为大地付出的小雨点？还是美轮美奂的一场“魔术”？不，都不是。这是春天的“开场雨”??

看，鸟儿们已被风雨“折磨”的不成样子，再甩着身上的小雨点，抖动身躯。把身上的小雨点丢在了小草身上，。哦，忘了，小草：又细又长，衣着黄色或绿色。它们好像在玩着有趣的游戏，追逐跳跃着。

听，小溪边有什么声音？你想说“哗啦啦”“拍拍”“呼呼”??都错了，同时唤醒春天的音乐，并且，也是装饰春天的重要“饰品”。

听，学校里朗诵着代表春天的小诗，就连走廊上也传来了代表春天的小歌。正是这些让春天更美好。

忆，古时候，美丽的风景让人向往，大街上无一脏东西，都是小花小草。现在呢？大街上的垃圾是否让你眼花缭乱，小花小草去哪了？顾名思义回答你都踩在了你的脚下。

生活条件变好了，谁都高兴，但是，改变了古人留下的就是不对的。你，可以改变这个世界，但你不能污染这个世界。

浙江金华永康市杜山头小学六年级:趙率君

篇二：春天是什么？

春天是什么？ 春天是原野上开出的第一朵花——破冰而出的迎春花。春天是什么？春天是大树上小鸟唱出

的第一串音符——随风飘动的七彩音符。春天是什么？春天是从南方飞回的第一批大雁

一年级下册照样子写句子（答案）

1、例句：元宵节的晚上，全家人一起看花灯。 元宵节的晚上，我和小伙伴一起猜灯谜。 星期六的下午，我和爸爸妈妈一起去公园玩。

2、例句：山坡上有一片果树林。 山脚下有一条小河。 小河里有一条小鱼。

3、外面有什么声音？外面有春风的声音。 外面是什么样儿？外面是一个光明的世界。 外面是谁在唱歌？外面是小鸟在唱歌。

4、大象的鼻子长，小白兔的尾巴短。 长颈鹿的个子高，山羊的个子矮。 蚂蚁的身体小，牛的力气大。

5、第一次没唱好，我又唱了一遍。 妈妈，让我再看一会儿电视吧。 丁丁能把字写好，我也能把字写好。

6、小鱼只有尾巴，没有腿。 青蛙只有腿，没有尾巴。 小鱼只能在水里游。

青蛙能在水里游，也能在岸上跳。 青蛙长着大眼睛。

7、例句：下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。” 下雨了，蘑菇说：“不怕，我有一把小花伞。” 下雨了，蘑菇说：“不怕，我有一顶小草帽。” 下雨了，蚂蚁说：“不怕，我早把门口挡住啦。” 下雨了，小草说：“不怕，我又能喝饱水啦。” 下雨了，大树说：“不怕，我要长得更高更大。”

8、例句：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 小鱼开心极了，忍不住从水里跳了起来。 小鱼开心极

崇明岛的未来是什么样子的教学设计

课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。课标解读：

课标对本部分的要求是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。对于本节课主要强调研究的是外力因素对地表形态的影响，同时内力也起着一定的作用。人类在地球上出现之后，外力中增加了人为作用的影响，而且随着科学技术的进步，这种影响日趋明显。本课题旨在通过分析人类活动对崇明岛发展变化的影响认识人类活动对地表形态的塑造。

本条“标准”要求学生从应用层面理解和分析外力因素对地表形态变化的影响。

学情分析：

学生通过前面的学习，对于营造地表形态的外力作用已有了深入地了解，为研究本问题起到了很好的铺垫作用。学生已经初步具备了运用所学知识，综合分析实际问题的能力。

教材分析：

教材采用问题研究的方式锻炼学生对于实例的分析能力。为了探讨人类对地表形态的影响，本章在分析了内力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在河流和人为双重作用下，地表形态的发展演化。教材结合三个知识拓展资料来帮助学生完成对崇明岛未来情况的预测。

但学生对资料2的分析是有一定难度的，首先要读懂崇明岛的变迁图，根据不同时期崇明岛的位置和形状进行描述。引起崇明岛变迁的原因可以从河流的流量、河流的