科技毁灭艺术辩论稿

篇一：科技发展利弊辩论资料

科技发展利弊辩论资料

科学发展的好处

一，科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生.

二，科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展.

三，科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展. 看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会

《圆明园的毁灭》评课稿

李老师给我们上了一节精彩的语文课—《圆明园的毁灭》。这节课李老师以情感为主线贯穿课堂始终，使我们真切地体会到了什么是美得心醉，毁得心碎。下面我就这节课谈谈自己的收获：

一、教学中注重以读为本，读中感悟。

古人说：“读书百遍，其义自现”。 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生在脑海中再现它昔日的景观是教学的重点，也是难点，为了突出重点，突破难点，在教学中，李老师注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，牢牢抓住介绍圆明园的布局，建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、师生合作读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在读中思、读中悟。充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础. 不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融，这是新课程标准所提倡的。

二、适当借助媒体，帮助理解课文.引发学生强烈的内心震撼。

李老师

XXXXXXXX学院第十届科技文化艺

术节之

第 九 届 校 园 辩 论 赛 活 动 方 案

1 / 8

一、序 言

为了扩大共青团的影响力和号召力，激发广大青少年的爱国热情，同时也为了配合学院第十届科学文化艺术节的顺利开展，进一步加强和谐校园建设，营造浓郁校园氛围。激励广大同学刻苦学习、积极进取、团结协作，锻炼同学们的应变、表达能力、活跃气氛，培养学生的创新能力和团队精神，提高人文素质，推进大学生素质教育，加强班级之间的交流，给广大青年学生创造一个发挥才华，展现当代大学生风采的舞台。本着\创新,文明,团结,共进,和谐\的宗旨,以丰富我院校园文化,展现新一代大学生风采,推动我院学风建设,增进学生间思想交流,获取知识与友谊,携手共创文明和谐新校园为目的.充分展现大学生的魅力,综合能力和与时俱进,锐意进取的良好精神风貌,塑造有思想,讲文明,有良好口才和较强应变能力的当代大学生形象.拟举大学生辩论比赛。具体安排如下： （一）活动主题：团心跃动 党旗飘飘 坚定理想 共创和谐 （二）组织机构：

主办单位：共青团XXXXXXXX学院委员会 承办单位：XXXXXXXX学院学生会

协办单位：XXXXXXXX学院各学部学生会

二、参赛对象和比赛形式

篇一：优秀辩论词

优秀辩论词：世纪回眸是喜大于忧还是忧大于喜

文章来源:中国演讲网 未知 文章作者:admin 点击次数:345次 发布时间:2011-10-11 14:42 世纪回眸是忧大于喜还是喜大于忧，下面我们来看这场辩论赛中辩手是如此陈述自己的意见的

正方一辩：

今天是公元1999年11月27日，距2000年34天。即将迈出跨世纪的脚的我们，在向20世纪挥手说再见时，心中感慨无限。100年的风雷激荡，100年的高歌猛进，100年的沧桑风云，100年的璀璨辉煌，说不清，道不明，留在我们心底的到底是欢喜还是忧伤。

鲁迅先生说过：到了世纪结束，总要来一下清算。有些东西该扔的要扔了，有些东西还值得真正的欢喜。若是欢喜的东西多了，我们便可过个好年，若是相反，则需戚戚焉，好好打算一下下面的日子。 我们正被推上了这样一个世纪末的辩坛。所谓知其责而发其言。这一清算，前要对得起百年风云，后要看得到未来之光，由此方可确定我们是应该充满信心，喜气洋洋地迎接新世纪的到来，还是提心吊胆，忧心忡忡着各种各样的困难。因得而满意，继以信心谓之喜；因失而不满，继以担心，谓之忧，左右权衡，首先让我们导之以意识：

“忧”，有“先天下之忧而忧”的文正公，亦有“一叶障目，不见泰山”的杞

反方一辩：

Respected judicators, Ladies and gentlemen, good evening!

In the first part of my speech, I would like to make my rebuttal. Patents do not costs lives, they save more.Our government side have proposed a radical solution to their problem: they want to ignore intellectual property, one of our most important constructs to encourage innovation. On the opposition, we believe the status quo of allowing a medicine company to patent something and profit from it is necessary for them to have an incentive and ability to create

辩论赛经典论题辩论稿

整理

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

辩论赛经典论题辩论稿整理

一、竞争比合作更能促进文明进步

各位评委,对方辩手,大家好.我方今天阐述的观点是”竞争比合作更能使文明进步.”

首先,我们应该明晰两点问题.第一,竞争是什么?他是指人们为了谋求发展所进行的较量或者公开竞赛.竞争的目的是优胜劣汰,选择更好的,是积极的.而合作是指互相配合共同完成某种任务.它的目的是更好更高效的参与竞争并且赢得竞争..

第二个问题是文明.文明在<辞海>中的含义为人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和.而这种财富累积的动力是什么呢?是竞争.只有优胜劣汰的的竞争法则才可以贯穿文明发展的整个过程.就如同达尔文所说"适者生存,不适者淘汰".所以说,竞争才是社会进步之母.

所以,我方认为:竞争比合作更能使文明进步!

下面,请允许我从历史与现在两个时期阐释我方观点.

历史:悠悠五千年的中华文明因为竞争而丰富多彩,无论是斗智斗勇的三国纷争,抑或是才人辈出的科举选拔,无一不在体现中华文明对于竞争的重视.譬如三国时期,不正是有了蜀汉吴三国之间的竞争,才给予了人才以发挥的空间,才给我们留下了一次智慧的盛宴么如果没有竞争,就

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

人教版小学语文《圆明园的毁灭》评课稿

《圆明园的毁灭》 评课 听了《圆明园的毁灭》 一课， 感受颇深。

教师在课堂上体现了语文学科教学特点， 体现了年段教学特点， 深刻领悟编者的意图， 进行了恰当的语言文字的训练。 一、 教学设计， 合理妥当。

马老师精心钻研教材， 从文本出发， 利用教材本身的特点， 在整体感知课文的基础上， 紧抓重点， 柱森老师先抓住 2、 3、 4 自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌， 追忆曾经的爱， 然后再到第 5 自然段， 以爱激恨 ， 让学生体验毁得让人心碎 。 这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起， 整个课堂就营造得比较好。

不仅做到了工具性与人文性的和谐统一， 更体现了对知识技能、 过程方法、 情感态度、 价值观的交融， 这是新课程标准所提倡的。

篇一：关于善意的谎言的辩论稿

【关于善意的谎言的辩论稿一】

对于讲诚信与善意的谎言这个主题，我的观点是：人一定要讲诚信，即使是善意的谎言也是不可取的。为什么这么说呢?就算是善意的谎言，也算谎言的一种，那么久而久之，人就会变得依赖谎言，继而不守信用。从古至今，因为善意的谎言而造成的悲剧数不胜数，例如：从前，有一个女人，她省吃俭用，还骗远在外地的丈夫说自己身体很好，为的就是可以给她的丈夫多寄点钱，结果得了重病;父亲去世了，母亲不忍心告诉身在异国的孩子，结果孩子想给父母

一个惊喜，偷偷一个人跑回来看父亲，在途中遇难;还有，一位身患白血病的病人，先前亲人对他说：你得的只是普通感冒而已，没什么大不了的。病人信以为真，事后得知自己平日里最值得信任的家人欺骗了自己，内心脆弱的他走向了死亡的深渊跳楼自杀这种种事例，说明了善意的谎言也会带来恶果。隐瞒真实，就是骗自己。我认为，隐瞒了真相，不仅骗了自己，连他人也会跟着受到伤害，善意的谎言难道就真的一定能鼓舞他人?能令我们重新振作?不一定。难道一言九鼎、一诺千金这些我们从小就接受的教育在善意的谎言面前，就一文不值了?不一定。因此，善意的谎言未必就是好的。

再来看看，诚信给人们带来的利益：秦末，有个叫季布的人，他非常讲诚信，

一、关键词解释： ??时势：一个时期的客观形势。 ??英雄： ??（1）为社会作出较大贡献者 ??（2）有高强武艺者 ??（3）冒生命危险营救他人或国家财产者。 ????在辩论时，建议你们把英雄的这三个定义全都列出来，把英雄的范围尽量扩展，这样可以给英雄下一个比较全面和明确的定义。 ????二、正方主要立论点： ??1，所有的英雄都是时势造的。这一点的论证相对简单，因为英雄的产生都会有一定的背景，而这个背景就是我们所说的时势。对方在提出一个英雄的产生时，你们可以把这个英雄所处的时势给讲出来，并尽可能地夸大时势对英雄的作用。如果对方要反驳这一点，是相当困难的。 ??2，所有的时势都能够造就英雄。这一点的论证稍为困难，关键就在于“造”，你们可以把“造”理解为使一个本来不是英雄的人，锻造成为一个英雄。当然，对方可能会提出英雄的出现也有个人因素，你们不必否认这一点，可以反质问对方：难道对方观点风吹草动，时势的出现就完全是英雄的作用，而没有时势的因素吗？在这一点时，可以与对方达成默契，使双方都不再对“造”提出质疑，这样的话，你们的防守就算是成功了。 ????三、反驳反方观点： ??1，是不是所有的英雄都能够造时势？这个反驳很容易，你们要尽量多举些失意的

辩论赛主席稿

（提前5分钟）各位同学请注意：本场比赛马上就要开始了，请将手机调成震动或静音状态，未入座的同学请尽快就位并保持安静。谢谢。

各位来宾，各位热爱辩论的朋友，大家好。欢迎光临第六届樱花六校辩论赛的比赛现场。本次辩论赛是由共青团北京化工大学委员会主办，北京化工大学辩论队承办的，本场比赛的参赛双方分别为

正方--- 辩论队 反方--- 辩论队，

相信他们肯定会在今天的辩论赛中大展辩才，让大家大饱耳福。

在比赛开始之前，我要提醒各位观众，请再次确认您的手机已调至震动或静音状态，以免中途打断辩手发言；如您需要中途离场，请不要在辩手发言时出入座位，以免干扰辩手在比赛中的发挥。在此感谢各位观众的配合，希望接下来能为您呈现一场精彩的比赛。

首先请允许我向大家介绍出席本场比赛的评委。今天，我们非常荣幸地请来了

接下来让我们以热烈的掌声有请双方辩手上场。 下面由我来介绍赛事规则：

（1）比赛分为６个环节，立论质询环节、质询小结环节、对辩环节、盘问环节、自由辩论、总结陈词。

（2）比赛采