学生双语报答案在哪找

五、补全对话。 (10分) A:Hi, Linda.76 B:Nice to meet you,too,Jane. A:Let’play tennis.

B:77 But I don’t have a tennis racket. A:What do you want to do? B:78 . A:Buy a sweater?

B:Yes. There is a sale in Huaxing Clothing Store. The clothes are very cheap.

A:Really?79 A:80. A:OK. Let’s go.

六、完成对话 (在每条线上填入一个完整的句子，确保上下文意思连贯)（10分) A: How are you today? B: Very well, thanks. 1

A: I’m fine, too. Do yo

篇一：学生双语报2013-2014学年高二W版

2013－2014学年高二W版·辽宁专版第2期测试题参考答案及部分解析

第2期测试题参考答案

1-5 CACCC 6-10 ABCCB

16-20 CACAB

26-30 ADACA 11-15 CBCBB 21-25 CADDC

31-35 BDBCB

41-45 DBCAD

51-55 BCABD 36-40 DCBCA46-50 BCACD56-60 CCBDB

66-70 ACBCD61-65 AABCC

71-75 ABGEF

短文改错(One possible version)

With the Christmas day drawn near, a 90-year-old

drawing

man found that shopping for Christmas gifts has

had

become too difficult. Instead ∧ shopping by himself,

of

he decided to send checks. On none of the envelopes

all

he wrote, “Buy your own present!” And then he mailed i

五、补全对话。 (10分) A:Hi, Linda.76 B:Nice to meet you,too,Jane. A:Let’play tennis.

B:77 But I don’t have a tennis racket. A:What do you want to do? B:78 . A:Buy a sweater?

B:Yes. There is a sale in Huaxing Clothing Store. The clothes are very cheap.

A:Really?79 A:80. A:OK. Let’s go.

六、完成对话 (在每条线上填入一个完整的句子，确保上下文意思连贯)（10分) A: How are you today? B: Very well, thanks. 1

A: I’m fine, too. Do yo

梦幻西游手游商人的鬼魂在哪商人的鬼魂怎么找商人的鬼魂，此游戏自上线以来，一直深受玩家喜爱，那么想知道商人的鬼魂的最新攻略及

新闻信息么，下面跟着小骨来一起学习关于商人的鬼魂的知识吧，希望各位玩家了解后能够对该游戏有更加深入的理解。

梦幻西游手游商人的鬼魂是剧情任务之一，但是有些玩家却不知道商人的鬼魂在哪？也不知

道商人的鬼魂怎么找？下面就和小编一起来看下吧！

商人的鬼魂怎么找？

1、商人的鬼魂：找老孙头-找王大嫂-找牛大胆-与雷黑子的旺财对话(战斗)-教育雷黑子-与雷黑子的妈妈对话-送梦甜香给王大嫂-给牛大胆-帮牛大胆点香-到东海湾找线索-找到雷黑子(战斗)-与鬼魂

对话-与老孙头对话-与宠物仙子对话，开启“枯萎的金莲”任务。

2、点击任务-下方的任务详情，会自动寻路，如果看不到可能是因为人太多比较卡，多点击

几次。

以上就是今天小骨为你带来关于商人的鬼魂的全部信息，了解更多关于商人的鬼魂的攻略及资讯消息，敬请关注铁骨网，小骨一定会第一时间将商人的鬼魂的最新消息带给各位玩家。

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商人的鬼魂怎么找？

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对话-与老孙头对话-与宠物仙子对话，开启“枯萎的金莲”任务。

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几次。

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篇一：报答作文600字

报答作文600字

“啪——”泪水止不住的从脸庞一行行划过，滴落在衣衫上。心中一阵刺痛，有关他的画面如电影般在脑海中一一闪过。

“王爷爷！我来帮忙啦！”放完学的我背着书包就向拉货的地方跑，“来了来了，帮爷爷推一把！”王爷爷乐呵呵的招呼我。“好！”我高兴的应着。

王爷爷住在我家楼下，是个孤寡老人，每天都是早出晚归地为人拉货挣钱。我，还有我们楼里的住户们都很喜欢王爷爷，他对大家也都很好。大家都经常顺手就帮着王爷爷推车。 “爷爷，我来了！”每个月末，我都到王爷爷家帮他写捐款单。王爷爷家很破旧，冬天寒冷的北风就趁机而入。我对王爷爷每个月的捐款很是不解：“王爷爷，您说您每个月捐这些钱干嘛？自己留着积蓄起来，不好么？”“我没儿没女，要什么积蓄？”王爷爷乐呵呵的答道。“那用这些钱把房子修修呀？您也不是多富有，干嘛要捐款？”“房子破旧没什么，你爷爷我身体健康着呢！反而那些希望工程的孩子比我更需要钱！赠人玫瑰，手留余香！”王爷爷笑着说。听着王爷爷的话，我似懂非懂。

而正是每天说自己健康的王爷爷，那天却病了——

“楼下的老王病的起不来了，赶紧把你家三轮车拿出来送他去医院！”邻居张奶奶慌慌张张地跑到我家来喊。一听是王爷爷，我和父母二话不说，赶紧跟大伙儿一

篇一：感恩父母的作文结尾(6篇)

感恩父母的作文结尾(一)

我们应该向孝心少年的典型代表学习，展现他们孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情操，讴歌具有时代感的中华民族传统家庭伦理道德，积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，为我们树立了正确的道德观和价值观，我们应该向他们学习，让孝心之花在全国乃至全世界盛开。

开始吧，尽一份孝心;开始吧，尽一份孝行;开始吧，尽一份感恩心;开始吧，尽一份爱心;开始吧，尽一份

感恩父母的作文结尾(二)

父母给我们关怀，我们何尝不该学会感恩呢?父母爱我们，我们也要学会用心去爱父母、体贴父母!

是那次经历，让我理解了父母的爱，让我学会了对父母心存感恩。我们应该多一分关怀，少一分埋怨;多一分感恩，少一分不满。让我们怀着一颗诚挚的感恩的心，来报答父母对我们的养育之恩。

感恩父母的作文结尾(三)

父母给我们关怀，我们何尝不该学会感恩呢?父母爱我们，我们也要学会用心去爱父母、体贴父母!

是那次经历，让我理解了父母的爱，让我学会了对父母心存感恩。我们应该多一分关怀，少一分埋怨;多一分感恩，少一分不满。让我们怀着一颗诚挚的感恩的心，来报答父母对我们的养育之恩。

感恩父母的作文结尾(四)

我要感恩，在我面对挫折的时候，是老师来开导我，教

篇一：作文我回报父母

爱的回报

我长大了，爸爸，妈妈对我的爱也越来越能理解了，当然，我也要将自己的爱给他们。小时候，我一直在想：我该怎么做呢？这是我绞尽脑汁想的问题啊！现在，随着年龄的增长，我才明白，将自己的爱奉献给他们是多么简单的事啊，只要理解到爱的含义，在点点滴滴中就点点滴滴中就能体现出爱的伟大！

我的爸爸在我小时候经常出差，回家的时间很少，所以我跟他就比较陌生，好在爸爸性格挺幽默，我们之间的代沟很快就消除了。可是，不知道怎么回事，现在我和爸爸单独在一起时，总是找不到共同话题，弄得很尴尬。我常想：我真对不起爸爸，他养我这么多年，跟他在一起我竟什么话都说不出来。为了跟爸爸有共同话题，我从各种渠道里了解有关爸爸的信息。一天，我终于从妈妈嘴了知道了爸爸过两天就要出差到内蒙古去了。于是，我立即在网上查找了内蒙古这几天的天气，知道了这几天那里很冷。恰好中午妈妈不在家，我对爸爸说：“爸，这几天内蒙挺冷的，您去的时候记得多穿点衣服，别着凉了！”爸爸没说话，只是一个劲儿地点头，我忽然看见爸爸的眼里闪过一丝什么，后来我才知道那是惊讶加感动的泪花。从此以后，我再没有把查天气当做是为了寻找共同话题，因为我明白了，那不仅仅是共同话题，更重要的是那里面有着我对爸爸浓浓的

感恩的心，感谢有你，让我一生，有勇气做我自己。”是的，这首歌道出了千千万万心怀感恩之心的人的心声，当然也包括我。我有很多需要我去报答、去感恩的人，但我最想报答的还是我的妈妈。

在我的脑海中，妈妈像火红的太阳，我就像土地里的小草，她温暖着我，我在她怀里茁壮成长；妈妈像一座高大的山峰，而我就是一颗小树苗，山峰为我遮风挡雨，我在她后面无忧无虑地成长；妈妈像一片无边无际的大海，而我就是大海中那一条海阔凭鱼跃的鱼

那年复天，我上午做好作业备准出去大玩一场，可是半路杀出一个程咬金---妈妈。她让我再写一篇关于夏天的习作。我晕，宝宝心里苦呀！我一边苦思悯想，一边埋怨妈妈，好不容易凑了一篇作文交差。中午，我急匆匆吃好饭，就到外面去玩了。

外面真的好热，我玩了没多久就汗流夹背，好想喝水。我朝屋里大喊着妈妈，拿瓶水给我！”可是好半天妈妈也没回应，我只好自己往家走，就在我作文推开门的那一刻，我惊呆了：妈妈竟然晕倒在客厅了！我惊慌失措，不知道如何是好，只知道跑到妈妈身边，抱着妈妈又摇又晃，拼命地喊着妈妈，妈妈，你怎么啦？”这时，妈妈稍稍缓过一口气来，很微弱地说：别担心，我可能是中暑了，你去拿条冷毛巾帮我擦擦。”

于是，我马上到

双语教学模式对学生能力的提升

摘要：教育，一直伴随着时代的变迁而不断发展。特别是在当前时代背景下，随着市场需求的多元化，对于人才的需求也呈现出多元化，而教育体系发展也呈现出多样化与创新化。特别是对于义务教育而言，首先在教育理念方面则由传统的灌输教育转变为以人为本的教育形式，而且更加注重对学生能力与素质的培养，即追求学生的全面发展，而不是单一的是知识技能的水平的提升。

关键词：小学数学；双语教学；能力培养

0.引言

作为一门以逻辑性与抽象性为特征的科目，数学学习的难度性可想而知。即便是在小学阶段，而且学生往往难以具备持久的学习热情，而且课堂互动性不足，也让教学陷入到新的误区。而双语教学则是教学的一种创新，而且教学通过代入一些数学术语的英语词汇，让教学体现出更多的教学价值。而就此，笔者将通过本文，就小学数学中双语教学模式对学生能力的提升方面，将进行具体的分析和探讨。

1.小学数学双语教学的原则

1.1 平衡原则

对于小学数学双语教学而言，应当做到相应的平衡，而不能单纯运用汉语进行教学，英语教学则沦为形式化的表现；另一方面则不能过于追求创新，而忽略教学的主次性，即完全用英语进行数学教学，这样不但不能达到教学效果，反而会增加数学教学的难度性，起到适则其反的效果 [