《教育教学知识与能力》小学

知识与能力（选择题）

各流派思想：

教育起源说：（口诀）

生物说：本能生利息（生：生物、能：沛西.能）

心理说：新房源美梦（新：心理、房：模仿、美梦：美国；孟禄） 劳动说：凯米爱劳动（凯：凯洛夫、米：米丁斯基） 教育学发展阶段理论：（口诀） 姆有掌握（姆：布鲁姆）

纳来结构（纳：布鲁纳）（学科中心课程论） 高度赞发展（赞：赞可夫） 瓦根讲范例（瓦根舍因） 全面和谐好斯基（苏霍姆林斯基） 教育学的萌芽：

《学记》——世界上第一本论述教育问题的著作

苏格拉底“产婆术”——“讽刺、定义、助产术”（步骤：先当头一棒，产生一个悬念，引导帮助他找到正确答案） 柏拉图《理想国》——“寓学习与游戏”

亚里士多德——首次提出“教育遵循自然”（自然学说）

昆体良——《雄辩术原理》和《演说家的教育》（主要内容是教学法，是西方第一本教育著作） 教育创立阶段的代表人物：

夸美纽斯（教育学之父）——《大教学论》泛智教育（自然秩序的原

理和感觉论出发）

赫尔巴特（科学教育学之父）——《普通教育学》（教育性教学原则，第一部具有科学形态的教育学著作；社会本位论代表）

杜威——《民主主义与教育》（从做中学，学生中心；教育的无目的论代表；活动中心课程论）

卢俊——《爱弥儿》（自然主

《教育教学知识与能力》(小学)考试大纲

一、考试目标

1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。 4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

二、考试内容模块与要求

小学教师教育教学知识与能力考试

第一章 教育基础

? 小学教育的基本特点：

教育对象的特殊性 小学教育的基础性 小学教育的义务性 小学教育的全面性 学校管理的基本要素：管理者 管理手段 管理对象

学校管理的基本内容：思想品德教育管理 教学工作管理（核心）教务行政管理 总务工作 学校管理的过程： 计划 实施 检查 总结 学校管理的原则与方法：

原则：1.方向性原则 2.科学性原则 3.民主性原则 4.教育性原则 5.规范性原则 6.系统性原则 7.效

益型原则 8.动态性原则

方法：1.行政管理原则 2.法律原则 3.思想教育原则 4.经济方法 5.学术方法

学校组织结构的主要职能部门：1.校长办公室（对外联络、信访、人事保卫、文件收发归

档、报表统计）

2.教务处（教学组织、教育科研、学籍管理、课程资源管

理）

3.政教处（德育 思想政治）

4.总务处（后勤 提供经费 物质保障） 5.教研室（基层教学实验） 6.年级组

? （重点）教育学基础知识 “教育”的由来：《孟子 尽心上》

教育主要包括：社会教育 学校教育 家庭教育

狭义教育：以影响人的身心发展为直

2015年《小学教育教学知识与能力》押密卷(十)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2 分，共40分) 1．下列说法不正确的是（ ）。

A．幼儿心理的发展过程是一种主动积极的过程 B．儿童年龄越大，其主观因素对他的心理作用越小

C．对物的操作活动使幼儿的心理获得了非常有意义的发展 D．幼儿对外界的影响是有自己选择意向的 2．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。 A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括

3．相关研究表明，在幼儿对人称代词(我、你、他或物主代词我的、你的、他的)的掌握中，掌握最好的是（ ）。 A．“我” B．“你” C．“他” D．“我的”

4．以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的是（ ）。 A．理智感 B．道德感 C．责任感 D．美感 5．儿童的个性形成的开始时期是（ ）。

A．0～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．6～12岁 6．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（ ）。

A．社会文化 B．电视 C．家庭 D．幼儿园 7．在儿童心理发展过程

篇一：《教育教学知识与能力》讲义

《教育教学知识与能力》（小学）

一、考试目标

1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。 6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。 二、考试内容模块与要求

小学教师教育教学知识与能

1个体身心发展的一般规律有哪些？ 2简述教师劳动的特点。

3简述教学影响学生行为改变的基本方式。 4简述教师运用谈话法时应注意的问题。 5简述一堂好课的标准。 6简述小学生想象力的特点。

7简述小学生品德发展的基本特征。 8简述马斯洛需要层次理论。 9简述课外活动的基本特点。 10简述班级管理的功能

11简述小学教学评价的主要方法

12简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。 13简述遗传素质在人的身心发展中的作用

14简述布鲁纳德认知发现说及其对教学的启示。 15简述影响问题解决的因素。

16简述在教学中运用练习法的基本要求。 17简述小学德育目标确立的依据。 18教师课外辅导应注意的问题是什么？ 19简述班级授课制的基本特征。 20简述童年期儿童学习的特征

21为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？ 22简述组织和培养班集体的方法。 23简述心理健康的基本标准。 24简述小学德育的方法。

25小学课堂常用的教学方法有哪些？ 26小学生注意力特点有哪些？ 27教学过程有哪些特点？

28我国小学德育的主要原则有哪些？

29简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则 30简述如何进行创造性的培养。

31关于人的身心发展有哪些典型观点，代表人物是谁？基

2016年西藏小学《教育教学知识与能力》：想象试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学．这种分组属于。 A：内部分组 B：外部分组 C：交叉分组 D：综合分组

2、检查复习的方式包括（） A：演示 B：组织教学 C：黑板演算 D：讲授教材

3、从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是____ A：孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处 B：胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助

C：新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应 D：以上表述都正确

4、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法__ A．是激发学生的重要手段 B．侵犯了学生的人格尊严 C．是管理班级的有效手段 D．侵犯了学生的受教育权

5、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（） A：陶行知 B：廖世承 C：潘菽 D：蔡元培 6、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。 A．经典条件反射 B．操作条件反射 C．联结反应 D．习惯成

小学教育教学知识与能力

第四章

学科知识

知识点拨 一、章节分析 第一节 课程标准与小学语文课程

第二节 小学语文综合性学习第三节 课程标准与小学数学课程

第四节 小学数学综合学习的实践案例

二、考点分析 本章与教学设计、教学实施、教学 评价共占分值50%,主要以单项选择题、

材料分析题、教学设计题。

三、重难点分析

1.了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。

2.了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。3.掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的 核心知识及其关联。 4.能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学 有关学科内容，开展学科教学活动。

第一节 课程标准与小学语文课程一、小学语文课程的基本概念 二、小学语文课程性质与目标 三、小学语文课程内容的逻辑关联 四、《语文标准》提出的实施建议

第一节 课程标准与小学语文课程语言文字是人类最重要的交际工具和 信息载体，是人类文化的重要组成部分。 语言文字的运用，包括生活、工作和学习 中的听说读写活动以及文学活动，存在于 人类生活的各个领域。

第一节 课程标准与小学语文课程当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介 不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对 中华民

2017年上海小学《教育教学知识与能力》：教育的属性试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、儿童道德性发展的自我中心阶段是在__ A．2～5岁 B．6～7岁 C．8～10岁 D．11～12岁

2、英语课程评价体系的改革，主要是_______。 A．强调形成性评价

B．实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C．考试方式的改革 D．让学生自主学习

3、维果斯基提出的“最近发展区”是指____ A：最新获得的能力 B：超出目前水平的能力

C：儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D：需要在不发展阶段掌握的能力 E：最近时期提高的能力

4、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的。 A：效度 B：信度 C：难度 D：区分度

5、某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩（） A：高于平均分 B：低于平均分 C：等于平均分 D：没法确定

6、具有强制性、普遍性、基础性特征的是（） A：课程目标 B：课程标准 C：教学计划 D：培养目标

7、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的____ A：成就动机理论

真题:

材料分析：

1、对“教学即对话”的理解，教师在对话中的角色定位。 2、怎样给学生写评语。

3、简述马斯洛的需要层次理论。 四、课堂教学评价

1、学生学习结果的评价：知识、技能和智力等认识领域，态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；

2、教师教学工作的评价：教师的教学修养、教学技能，教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。

五、作为一名班主任应该怎样教育学生。 4、学习方式的有关理念。 5、课程评价存在哪些问题。

6、从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述两个设计。 7、对于课堂吵闹现象老师的基本态度和常规做法是什么？ 十、如何创建优良的班集体？ 1、确立共同的奋斗目标；

2、选择和培养班干部，形成班级骨干力量； 3、培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； 4、坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 教材考点梳理：

第一章 教育基础

一、小学教育的特殊特点： 1、教育对象的特殊性 2、基础性 3、义务性 4、全面性

二、小学教师的劳动特点： 1、复杂性 2、创造性 3、示范性

4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性 5、长期性 6、系统性

第二章 学生指导

三、感觉的特性：1、感觉适应；2、感觉对比；3、感