荷花淀选自现代小说家孙犁的白洋淀纪事

篇一：荷花淀

荷花淀

作品简介

《荷花淀》是孙犁的代表作。选自《白洋淀纪事》，与《芦花荡》是姊妹篇，是“白洋淀纪事之一”，是“荷花淀派”的代表作品。全文充满诗意，被称为“诗体小说”。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。人物形象

孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》（1958），是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。

1977年以后，作者主要写作散文和评论，也有少量小说，陆续结集者有《晚华集》（1979）、《秀露集》《澹定集》《耕堂杂录

篇一：《荷花淀》教案(鲁人版)

《荷花淀》教案

教学目标：

知识与能力：

1．了解孙犁的创作风格和创作成就；

2．学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法；

3．领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。

过程与方法：

熟悉阅读小说的一般方法，即根据小说特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说揭示的主题。

情感态度与价值观：

使学生了解抗日根据地人民的斗争生活，领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。 教学重点

理解景物描写、人物对话和细节描写的作用。

教学难点：

1．理解景物描写的作用；

2．体会人物细腻的感情；

3．领会《荷花淀》作为战争小说的独特之处。

教学方法：

诵读法、讨论法

教学用具：

多媒体课件

教学时数：

2课时

布置预习：

1、掌握字词，了解作者和写作背景。

2、简要概述本文的故事情节（百字左右）。

3、阅读课文，了解课文内容，将课文段落标号（共95个自然段），划出表示时间推移的词句。

4、全文已空行标明三部分，用简洁、含蓄的连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。

5、找出课文中较集中的景物描写的句子。

教学过程：

第一课时

一、导入

相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候

篇一：《荷花淀的诗意美》郑春红微课程设计方案

《荷花淀的诗意美》微课程设计方案

《荷花淀的诗意美》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

篇二：从《荷花淀》看孙犁小说的艺术美

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从《荷花淀》看孙犁小说的艺术美

作者：陈清政

来源：《教育实践与科研》2013年第04期

【摘要】孙犁的小说被誉为“诗体小说”。其代表作《荷花淀》更是世人公认的美文，是“荷花淀”派的开山之作。他将艺术的形式与内容完美的结合，值得我们研究和学习。本文从语言的美、景美、人美、情美以及独特的审美视角等五个方面来论述《荷花淀》的艺术成就，并以此来研究孙犁先生小说艺术美。

【关键词】《荷花淀》；孙犁； 小说； 艺术美

1 孙犁及《荷花淀》简介

孙犁：（1913-2002）现、当代小说家，散文家。原名孙树勋，河北安平人。与周立波、赵树理、柳青被称为描写农村生活的“四大名旦”。是一个很有风格的作家。“荷花淀”派的创始人。

《荷花淀》是孙犁的小说的代表作，选自《白洋淀纪事》，是“荷花淀”派的主要代表作品。小说以抗日战争这一关系中华民族存亡的大背景下，以小小的白洋淀一隅，表现农村妇女温柔多情、善良勇敢。在战火中，夫妻之情、家国之爱

孙犁所创作的以《荷花淀》为代表的战争小说,从淳朴而秀美的普通农村妇女形象的塑造、诗情画意的环境描写、旁观者目击的非血腥的战斗场面的描写等三个方面,用诗性的方式切入战争,从而消解了战争的残酷性。

学教育

从《荷花淀》看孙犁战争小说创作的艺术追求回周新颖郑崔花内容摘要：犁所创作的以《孙荷花淀》为代表的战争小说，从淳朴而秀美的普通农村妇女形象的塑造、情诗画意的环境描写、观者目击的非血腥的战斗场面的描写等三个方面，诗性的方式切入战争，而消解了战旁用从争的残酷性。 关键词：犁孙《花淀》战争荷诗性

战争：个充满铁血成腥味道的词语；个被“”爱、人憎绝的概一一人钟被

念；一个历时/时的历史情景语，《共从伊利亚特》《、奥德赛》赓续而来的文学，却尤其偏爱它，以“争/酷/并战残流血”主体语词去切入战场，合起硝烟、的纠 尸骨、血对受众实施刀枪剑戟场面的再现，孙犁的战争小说则没有循规鲜而蹈矩。如果说“雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一”孙 淡是犁小说的风格，不如说是他对世界的一种理解方式或理想化，种角度也 倒这

就是孙犁对战争的切人方式，们的理解固然是文本的所指，同时也是作 我但家的能指。 孙犁首先应该是一位诗人，人对世界的关照自然是敏感的、特的。早 诗独

在毛泽东《

　　初读《白洋淀纪事》，我能深切的感受到，作者的文字朴实真诚，讲述的也往往都是真实发生那个时代的故事。这本书就是由一个一个零碎事件编织而成，但它的主题却不变：在残酷的战争中发现真善美。

　　给我印象最深刻的一个故事，是《香菊的母亲》这篇文章。香菊的母亲，是一个非常热情，积极的斗争骨干。六岁时就被一个大她二十岁的男人娶做妻室，但她的丈夫，却因为受到地主的压迫而变成了傻子。于是在香菊的母亲还年幼的时候，就得当男当女，买东买西。

　　但香菊的母亲并不纠结于自己的身世经历。成长的环境恶劣，虽然没有给她一个美好的童年，却很好的磨练了她。她总顽强的奋起斗争，在公审大会上，香菊的母亲勇敢的站出来揭示地主们的丑恶嘴脸，与此同时，即使已经不再是青春的年龄，她依旧努力学习。

　　从香菊的母亲身上，我看出了一些道理。虽然她小时候经历了种种磨难，但是她挺了过来，并接受革新，抛弃旧思想，同自己的女儿一样认真做功课。而我们现在，也要勇于追求自己的理想，不断进取，改掉坏习惯。所有人都应是如此，把曾经的苦痛都留在过去，不停止奋进。

　　白洋淀里论英雄

　　王彦懿

　　白洋淀是一个极其不引人注目的小地方，小到以至于在读这本书前都不知道它的存在。但这样的一个小地方

《荷花淀》学案

【学习目标】

1、积累小说的有关知识，学习以孙犁为代表的荷花淀派小说的语言艺术。

2、学习小说中景物描写、细节描写和对话描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 3、学习运用联想和想象阅读鉴赏文学作品方法，能整体领悟小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。

4、学习白洋淀人民的斗争生活及其爱国主义、乐观主义精神，能激发自身的爱国热情。 【学习重点】

1、 学习景物描写、人物对话、细节描写的作用。 2、 领悟小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 3、 学习体味孙犁小说诗化的特点、散文化的格调。 【学习难点】

1、领悟小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 2、学习景物描写、人物对话、细节描写的作用。 【学习课时】4课时 【学习过程】

第一课时

一、知识链接 1、走进作者

孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平县人， （时期）作家。他的短篇小说像诗歌一样优美动人，既具有小说的故事性和鲜明的艺术形象，又具有散文的浓厚的抒情味，题材平凡，寓意深刻，语言清新自然，朴素洗练，被称为“诗体小说”。他是“ ”作家群的代表人物。 2、主要作品

① 长篇小说：《风云初记》 ② 中篇小说：《村

（一）

在冀中平原上，有一个小村庄，叫白洋淀，那里的芦花做席子格外的好。就在这一个不起眼的小村庄，抗日的烽火正悄悄蔓延。

读完《白洋淀纪事》，发现里面完全没有什么英雄人物与事迹，只有平凡的农民与村级干部的互助互利，落后分子与积极分子的矛盾，以及游击队员对家乡的思恋……平静的日子却掩盖不住人民解放前生活的苦难与凄凉，以及解放后艰辛与欢乐。

董存瑞炸碉堡固然可歌可泣，黄继光堵枪眼也的确让人感动；狼牙山五壮士的奉献自我更让人深受震撼。可是，革命的胜利，绝不是单单建立在这些英雄身上的，而是建立在数百万人民子弟兵身上的，是建立在艰苦奋斗，对革命有着不灭的热忱的游击队员身上的，更是建立在成千上万的因帮助解放军而受苦受难却依旧热爱共产党的人民身上的。如果说英雄们是一盏光芒四射的明灯，驱散了四周的阴霾；那么觉悟了的人民群众就是缓缓升起的朝阳，更是让黑暗无所循形。他们固然微不足道，思想也未必那么进步，但千千万万的群众，就能对革命产生深远的影响。共产党就是意识到这一点，才能取得最终的胜利。国民党就是忽视了这一点，最后才被消灭得一干二净。

而《白洋淀纪事》，就是讲述千千万万小人物事迹的一本书。这里，有人民热切招待负伤的八路军时的嘘寒问暖，也有游击队员冲锋时嘹亮的军号；有人

我的家乡白洋淀

我的家乡是白洋淀，白洋淀历史悠久，是我国的“华北明珠” ，电影《小兵张嘎》就是发生在白洋淀里的故事。白洋淀景色 宜人、物产丰富，是个好地方。

白洋淀里停放着各种各样的船：有快艇、摩托艇、小木船 真是让人看了眼花缭乱。淀里行着各种船：快艇一过，掀起的浪花非常大，让人看了觉着非常刺激。小木船悠悠的往快艇前一过，被快艇弄的是左右摇晃，让人觉得很好玩，秋天，成片的芦苇像黄色的地毯，芦苇有高有矮，被风一吹，翻起金色的波浪。它们被心灵手巧的白洋淀人制成席、打成萡，做成工艺品，运往全国各地销售。到日落，红色的太阳不再刺眼，人们便拿出相机对太阳一照，咔，把水天一色的白洋淀装进了相机。

淀里有很多渔民驾着小船在捕鱼，有一个渔民捕到的居然是一条金色的鲤鱼，他们捕到的鱼各式各样、有大有小。“今天的收获真丰富哇”渔民们说。然后他们伴着落下的太阳回家了

白洋淀的物产丰富：有桂鱼、元鱼、青虾、河蟹、松花蛋、熏鱼、田螺、菱角 都是我们淀里的特产欢迎你们来品尝！

白洋淀是我们祖国的“华北明珠”我们要爱护它，不破坏的一它草一木，将来要把它建设的更好！

我的家乡白洋淀

我的家乡是白洋淀，白洋淀历史悠久，是我国的“华北明珠” ，电影《小兵张嘎》就是发生在白洋淀里的故事。白洋淀景色 宜人、物产丰富，是个好地方。

白洋淀里停放着各种各样的船：有快艇、摩托艇、小木船 真是让人看了眼花缭乱。淀里行着各种船：快艇一过，掀起的浪花非常大，让人看了觉着非常刺激。小木船悠悠的往快艇前一过，被快艇弄的是左右摇晃，让人觉得很好玩，秋天，成片的芦苇像黄色的地毯，芦苇有高有矮，被风一吹，翻起金色的波浪。它们被心灵手巧的白洋淀人制成席、打成萡，做成工艺品，运往全国各地销售。到日落，红色的太阳不再刺眼，人们便拿出相机对太阳一照，咔，把水天一色的白洋淀装进了相机。

淀里有很多渔民驾着小船在捕鱼，有一个渔民捕到的居然是一条金色的鲤鱼，他们捕到的鱼各式各样、有大有小。“今天的收获真丰富哇”渔民们说。然后他们伴着落下的太阳回家了

白洋淀的物产丰富：有桂鱼、元鱼、青虾、河蟹、松花蛋、熏鱼、田螺、菱角 都是我们淀里的特产欢迎你们来品尝！

白洋淀是我们祖国的“华北明珠”我们要爱护它，不破坏的一它草一木，将来要把它建设的更好！

《荷花淀》

教学目标：

1．知识与技能：了解以孙犁为代表的荷花淀派。把握课文以富有感情色彩的人物对话、细节描写，展示人物丰富的内心世界的方法；理解充满诗情画意的景物描写、传神的对话对、推动故事情节发展的作用。培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

2．过程与方法：诵读法，体味孙犁小说诗化的特点。研讨探究法，充分运用联想和想

象为突破口，训练学生进行文学作品的鉴赏。采用“引疑——议疑——释疑”的基本方式进行师生双向交流。

3、情感、态度与价值观：整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美；领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 教学重点：

理解景物描写和人物对话的作用。 教学难点：

通过诵读品味语言，以充分运用联想和想象为突破口，提高学生鉴赏文学作品的能力。。 教学方法：

1、诵读法。体味孙犁小说诗化的特点。 2、研讨探究法。充分运用联想和想象为突破口，训练学生进行文学作品的鉴赏。 教学过程：

一、导入新课：

相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大