教师风采墙个人座右铭

篇一

XXX,小学高级教师，年级组长。毕业于中国人民解放军洛阳外国语学院，从教以来，一直担任班主任，从事语文教学。教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格。在平时的教学过程中，注重课前准备，课堂学生听、说、读、记的训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法，教与学效果好。

20XX年6月，执教的优质课《我爱故乡的杨梅》在洛阳市“电教实业杯”中小学电教优质课评比中获三等奖。曾参加“注音识字，提前读写”、“小学语文写作能力评价”课题实验，效果显著;20XX年6月，在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验中，实验成果获一等奖。

20XX-20XX年，编写了语文《启东黄冈作业本》三年级下册、四年级上册，由北方妇女儿童出版社刊印发行。20XX年，编写了教学辅导书籍《讲透教材》六年级语文上册、下册，由北方妇女儿童出版社刊印发行。

20XX年3月，论文《〈春夜喜雨〉与学生教育》发表在省级刊物上;20XX年12月，学术论文《启迪智慧提高效率》在“创新杯”首届全国小学教科研征文大赛中荣获特等奖;20XX年5月，撰写的论文《发展语言，培养能力促进思维品质提高》在洛阳市“注·提”实验理论研讨会论文

姓名：陈永杰 任教科目：英语 学历：大学本科

教师资格：高级中学教师资格 职称：中学英语高级教师

执教特点：热爱教育工作，对学生关爱亲切，教学风格严谨，做到因人施教，因材施教，教学成绩显著。 教师经历：现任邯郸优胜教育研究院主任。早年从事英语翻译工作，曾作为译员带团出访英国、德国、法国、菲

律宾和瑞典等国家。英语口语流利，发音纯正。后从事中学英语教学工作，带送高考毕业生八届。

经验总结：授之以鱼，不如授之以渔

姓名：孙富春 任教科目：英语 学历：大学本科

教师资格：高级中学教师资格 职称：中学英语高级教师

执教特点：勤于思考，注重对学生学习方法的指导，善于与学生沟通，与学生亦师亦友。

教师经历：现任邯郸优胜教育连城校区副校长。具有30年的初中教学经验，精准把握中考考点，具有丰富的中考

冲刺辅导经验。曾获得邯郸市电化教学一等奖和邯郸市十大英语教学能手称号！教学严谨而为人亲切，深受学生信任喜爱。

经验总结：学习兴趣+方法指导=成功！

姓名：牛晓慧 任教科目：地理 学历：研究生

教师资格：高级中学教师资格

执教特点：大姐姐一般的温婉，通透明晰的讲述方式。 教师经历：现任优胜教育人事部主管。重点师范院校研究生毕业。教材体系熟练，知识渊博，讲课生动有趣，条

教师风采简介范例

张珊薇，女，本科学历，中学高级教师，现任文学部部长。曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号，多次策划组织大型青少年文学教育活动，2008年被授予华东地区校外创新活动家称号；杭州市首批小学语文学科带头人；担任少年宫专用教材《文学写作》主编，参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作；多篇教学论文和活动案例获全国及省市一、二等奖。

李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活 ,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。

董 霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。

徐 明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部

教师风采简介范例

张珊薇，女，本科学历，中学高级教师，现任文学部部长。曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号，多次策划组织大型青少年文学教育活动，2008年被授予华东地区校外创新活动家称号；杭州市首批小学语文学科带头人；担任少年宫专用教材《文学写作》主编，参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作；多篇教学论文和活动案例获全国及省市一、二等奖。

李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活 ,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。

董 霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。

徐 明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部

明日教师风采大赛活动方案

为加强我院学生对教学技能的更好掌握，使日后从事教育事 业的同学们积累教学经验，在毕业后的教学工作中有突出的表现，拥有好的就业形势，同时也可使不从事教育事业的同学们体验一下教育事业，增强同学们对老师工作辛苦之了解，艺术团特地举办此次“明日教师风采大赛”活动。

一、比赛时间 初赛：4月 决赛：4月

二、参赛对象 江西师范大学初等教育学院全体学生 三、比赛地点 初赛: 四教 决赛：四教

四、承办对象 江西师范大学初教学院大学生艺术团 五、比赛流程 初赛

1．以笔试的形式进行选手的塞选。

2．卷面使用100分制，40题单选题，每题一分，30题多选题每题两分。

3．按评分结果选择分数前20名参赛选手晋级决赛。 决赛

晋级选手各自准备才艺表演，决赛以模拟小课堂为场景，选手以才艺表演形式表现如何对学生教授知识。

选手上台自我介绍、表演展示，总共时长限为5-10分钟。 决赛将采用评分制，具体参照评分细则，老师评委打分 评委为得奖选手颁奖。

六、活动安排 1、活动前期筹备 （1）预约老师评委 （2）申请教室 （3）宣传工作 （4)

2,教师的人格形象是无价的教育资源。

3,只要你敢于去尝试，那么总有一天你会获得成功

4,以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

5,成未来之才在教化，行教化之业在良师 。

6,不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。教育的真正目的是要使人不停的地发问。

7,智慧求真知，实践长才干。

8,面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

9,没有真爱，就没有真教育。

10,让爱点燃希望，用心照亮前程。

11,倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

12,乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

13,间好每一个学生，就是造福每一个家庭。

14,用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。

15,世上唯一一件可以不劳而获的东西就是---贫穷

16,以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

17,用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

18,信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

19,茶也醉人何必酒，书能香我

立足山区学校 展示当代教师风采

在廉江土生土长的曹忠芬，从一名普通教师到廉江一中副校长，再到被推选为市党代表、省党代表，14年来，她扎根于山区学校教育事业，用对事业的忠诚和满腔热情回报党和家乡人民的养育之恩。在工作中，她锐意进取，善于创新，在行业里起到带头作用；身为党代表，她立志要当好湛江的宣传员，群众的联络员，充分体现出党代表的政治先进性和党员代表性。

2009年曹忠芬调任廉江一中副校长，分管学校德育工作。那时廉江一中才新建一年，学校的工作千头万绪。她上任后坚持依法治校，以人为本，狠抓校纪、校风工作。除了建立健全教育制度和开展各项评比活动，她还开创以传统文化为抓手的德育教育新途径。开展每周一全校师生诵读《弟子规》和每周星期三下午全校学生学习《论语》活动，收获了良好效果并得到社会广泛关注，广东卫视、图读湛江等媒体纷纷报道了这一做法。一所新学校在短短半个学期内就形成了良好的校风、学风。

“干一行，爱一行，专一行”，曹忠芬常常这样勉励自己，要求自己以身作则，在行业里起模范带头作用。从教14年来，她勤于钻研业务，积累了丰富的教学教育经验，连年获得“优秀教师”“三八红旗手”等省、市各项荣誉。现在，她除了做好副校长的工作之外，仍然不离三尺讲台，坚持在教学第

　　1、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

　　2、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

　　3、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

　　4、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　　5、我们要善于发现学生的亮点。

　　6、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

　　7、为学生的一切，一切为学生。

　　8、多一份赏识，就多一份成功的希望。

　　9、学如逆水行舟，不进则退。

　　10、播种希望，收获明天！

　　11、事在人为， 境由心造。

　　12、内存一个爱，外显一个笑。

　　13、天道酬勤。

　　14、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

　　15、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

　　16、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

　　17、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

　　18、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

　　19、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

　　20、学海无涯苦作舟。

　　21、行为比语言更有说服力。

　　22、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

　　23、博观而约取，厚积而薄发。

教师个人师德师风总结

李彦鹏2013.1.21

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受

学习师德师风的反思

徐丽英

通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。通过这一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。结合自己几年来的教育工作表现，自我反思如下： 一、存在问题

1、满足于现状，缺乏上进心 ，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出纰漏就行了，就这样的满足于现状。 2、对学生不够尊重

一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

3、对后进生缺乏关爱

关