瞿恩喜欢立华还是林娥

篇一：历史原型 瞿霞

历史原型 瞿霞=帅孟奇+蔡畅

柯蓝饰演的瞿霞是个悲情人物，她出生于一个红色家庭，后来被国名党逮捕入狱，一关就是8年。出来后，最终她没有跟初恋情人孙红雷饰演的杨立青走到一起，其结局让多少观众都唏嘘不已。

在观众眼里，瞿霞则汇集蔡畅、帅孟奇等众多中国共产党历史上的女英雄们的影子:瞿霞与哥哥瞿恩、妈妈一起去法国留学，便是蔡畅和哥哥蔡和森、妈妈一起留洋法国的演绎；而到了后期，瞿霞从八年牢狱中出来，最终选择离开立青，则是共和国第一位组织部女部长帅孟奇的故事。

帅孟奇被抓进南京“模范监狱”4年，受尽人间酷刑和折磨，当被营救出来之后，她才得知女儿被敌人毒死，母亲被逼疯，父亲被逼得背井离乡，而在莫斯科的丈夫从报纸上看到她“牺牲”的消息后，已另组家庭，她就再也没有成家，其悲情味道甚至超过了剧中瞿霞。

篇二：如怀：五月群聊(三)

五月群聊（三）

关于信仰和理想主义者

注：群聊时，针对我们现实中关于理想主义者的探讨，如怀认为普通情况下，人们大多数都是在自己的能力范畴之内做事，无所谓是否理想主义。而过多过虚、单纯自我标榜理想主义者，始终缺乏实际行动支撑，那么，本身是极为可笑和幼稚的。

就此，有兄弟谈到类似《人间正道是沧桑》里面的瞿恩，认为他所做的事（打倒旧社会、

我想喜欢你，如冬天寒冷的空气中那丝甜甜的冰糖味，也像夏天偶尔的小雨撩起的那锁在泥土中的芬芳。

人这一辈子会开出很多个再来一瓶，但对人的感觉却不可能再来一次。我想我们都错过些什么，人也好、事物也罢，只要是错过了就只能将他们锁在回忆里，也许有时候会很难放下，也许有时候又会莫名想起，但不会有从前那么重了，你想重来？梦里都难。

你可能遇到很多让你心动的人，却很难遇到那个能让你心安的人，不过随着经历的丰富，慢慢稳定下来的人也会找到那个属于自己的稳重的他，他会给你舒服的安全感，会给你看得到的美好未来，不再像之前的他，总幼稚的想证明你是他的。

我总是嘴上说我也该谈场恋爱了，却没想过要真的接受谁。很多人也说不想谈恋爱，却没人知道他们心里其实装着一个无法拥有的人。其实我也想拥有一个你，如山间的清风也如古城温暖的光。我想喜欢一个你，但我不想从你的全世界路过。

立林楼宇对讲分机、主机、管理机故障排除

第一章、系统维护流程

第一章、系统维护流程

当系统出现故障时，一般可采用以下方法迅速发现并排除故障点第一步判断系统故障是由哪些设备或线路引起：系统出现故障，先要根据故障现象判断问题出在哪里，一般地做法是先分清故障出在主机、分机还是线路上。对于不开锁的故障，还要查电锁、防盗门是否正常。正常的做法是，（1）如果是用户报修分机，应当问明是只有一户有故障、还是有多户或是整个单元都有相同故障。如果是只有一户，一般可断定是分机或这户的进户线有故障（对于直通式系统的不振铃故障则还有可能是这户的按叫按钮坏或是这户的呼叫线断路）如果是好几个或全部分机都有相同的。故障，则分机一般无故障，故障是由主机、线路等引起。（2）如果是报修主机故障，比如来电话说主机听不到分机进话，这时应问明是听不到其一户还是多户或全部，只要有一户听得到就说明主机没有“听不到”故障。如果试了好几户都听不到则很有可能是主机有故障。1、只要门口机能正常拨通一台分机并可正常与之对讲，开锁。则此门口机、电源、电锁均无故障。2、某台分机与主机对讲通话正常，说明主机的通话部分的功能正常，如有分机不能与主机对讲通话，该故障出自该分机本身（或是线路）与主机无关。，如果所有分

【托福福作文185篇真题范文专项练习】

Topic9：你喜欢居住在城市还是在乡村，说说你的理由。

Topic9、Some people prefer to live in a small town. Others prefer to live in a big city. Which place would you prefer to live in? Use specific reasons and details to support your answer.

【参考范文之一】

I grew up in a small town and then moved to a big city, so I have

experienced the good and bad sides of both. I never thought that I would like living in a big city, but I was wrong. After ten years of living in one, I can't imagine ever living in a small town again.

Smal

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2013高考语文拓展阅读：喜欢还是不喜欢，才是根本

我认识一个美国小孩，前年到我在江苏北部的老家以后，吃东西吃得很开心，说你们这儿的东西真好吃，喝白酒也喝得很high。他对我说，他准备把我家的这个菜装在他要做的那个菜上面。他准备做的菜是什么呢？这个小孩子的理想是做一种新型的比萨。他认为意大利比萨不好吃，而且做法太单调了，就是往干酪里面加一点儿其他东西。所以他要做一种比萨，这个比萨下面的饼是他自己用一个特殊配方做出来的，他想把全世界特别好吃的菜都堆在上面，于是就到世界各地去采风，找最好吃的东西是什么，然后选择一些菜单。他觉得我们老家的菜是可以放在他的比萨“托盘”面饼上的。学科网

他到我们家的时候是17岁，上高二或者高三的样子。18岁的时候，他跟他父亲签了一份合同，在合同上约定，他父亲的财富以后跟他无关，他的财富也跟父亲无关。这个18岁的孩子决定不上大学，高中毕业就研发和完善他的餐饮计划。现在，他在旧金山开了他的第一个餐厅。

这个孩子的父亲是一个拥有70亿美元财富的美国富豪，但是在这个孩子眼里，他父亲再有钱也跟他没关系；他父亲也不可以侵占他的财产，他的财产跟他父亲也没什么关系。这个孩子的爱好就是要做他那种比萨。

有两种职业选择：第一种选

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营销利器一：位置签名微信也结合了LBS功能，在微信的“朊友们”选项卡中，有个“查看附近的人”的揑件，用户可以查找自己所在地理位置附近的微信用户。系统除了显示附近用户的姓名等基本信息外，还会显示用户签名档的内容。商家也可以利用这个免费的广告位为自己做宣传，甚至打广告。LBS英文全称为Location Based Services,它包括两层含义：首先是确定移劢设备戒用户所在的地理位置；其次是提供不位置相关的各类信息服务。意指不定位相关的各类服务系统，简称"定位服务",另外一种叫法为MPS-Mobile Position Services,也称为"移劢定位服务"系统。

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瞿氏

历史来源：

「瞿」源出：

瞿(Qú)姓源出有三：

1、以人名为姓。商代有一大夫官，因受封于瞿上(今四川省成都市双流县东瞿上城)，而得名瞿父。其子孙后代遂以祖上名字为姓，形成瞿姓。

2、以地名为氏。据《宣和博古图》记载，商代青铜器皿中有瞿父鼎。瞿父，是以封地名而命姓瞿的。

3、以地名命姓的还有春秋时孔子的弟子商瞿，字子木，跟随孔子学习《易经》。商瞿是鲁国人，因生于四川双流县，居于瞿上，故名商瞿，其旧居称为商瞿里，后来在这里居住的人，分别以地名取商姓和瞿姓。

瞿姓始祖：瞿父鼎。根据《姓氏考略》的记载，商代遗留下来的青铜器中，有一件瞿父鼎，见于《博古图》，瞿父是瞿姓的祖宗，瞿姓都是以地名为姓氏的。另外，根据《通志氏族略》是的记载，瞿氏是晋东海王越参军瞿庄的后代，是博陵人。又有王僧儒谱说，河东的裴桃的儿子娶了苍梧瞿宝的女儿。还有，根据《风俗通》的记载，汉代有河南太守瞿茂，梁有镇北将军瞿延，而唐时有绛州刺史瞿稹，望族均出自高平，松阳。平江府与温州平阳亦有瞿氏。望族居松阳郡，即现在的浙江省松阳县西部。瞿氏后人尊瞿父鼎为瞿姓的始祖。

二、迁徙分布

(缺)瞿姓在大陆和台湾都没有列入

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1.前言 Introduction……………………………………….…………………………………………….……….Page 1 2.螺杆钻具工作原理 Principle………………………….……….……………. ……………………….………Page 1 3.螺杆钻具的组成 Constitution … …………………………….……….…………………………….……….Page 1 3.1 旁通阀总成 By-pass valve assembly …………………….……….…………………………….……….Page 2 3.2 马达总成 Power section assembly ……………………….……….…………………………….……….Page 2 3.2.1 中空转子马达 Hollow rotor motor ……………………….……….…………………………

韩兴娥海量阅读

韩兴娥老师之所以在课堂上进行大量阅读实验，是因为最具人文情怀的语文学科，由于教师翻来覆去之“精”讲，一遍又一遍作业之训练，使得语文学习变成了一场苦役，一种生命的浪费。看着学生对语文学习欲说还“愁”，读着六年学习之后依然味同嚼蜡的学生作文，韩兴娥老师开始怀疑与审视“神圣不可侵犯”的教材，难道一册区区几万字的小学语文教材，就要耗去学生半年的学习时间与生命？难道灿若群星的世界文化，就不能在课堂上让求知若渴的孩子一睹为快？难道学生反复做的那些低级的苦不堪言的作业，能比让他们在最富记忆力的时候背诵一些经典诗句更有价值？

一、低年级：“小老师”佩卡上岗

由于低年级学生逻辑思维能力较差，阅读不宜在语意的理解上用力太多。但朗读就可以通过语调的轻重缓急、抑扬顿挫，淋漓尽致地表达感情，促发联想，激发兴趣。

韩兴娥老师教学低年级课文的要求就是读熟。不是

教师为主体的范读，而是学生作为读的主角。学生不是在一遍又一遍的齐读、指名读中“听”会的，而是自己“读”会的。

培养“小老师”便是识字教学中的一个亮点。韩兴娥老师在逐句逐篇地听过学生朗读之后，从中选出读得多、读得熟的学生当“小老师”，并为之佩戴“小老师”证卡。小孩子都有争