松树图片
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小松树和大松树
篇一：小松树和大松树
短文阅读
姓名每日一练 我能行 4
一、读短文回答问题。（5分）
鸭子在河边洗完澡，朝村里走去。突然，树丛里窜出一只狐狸，要吃鸭子。鸭子说：“我会学狐狸叫，你听我叫几下再吃我吧！”狐狸就放开了鸭子。鸭子叫了几声，狐狸很生气，他说：“一点也不像。”接着他自己叫了几声，村子里的狗听到狐狸的叫声，一齐冲了出来，狐狸听到远处的狗叫声，丢下鸭子，急忙逃走了。鸭子高高兴兴地回到主人家里。
狐狸逃走了的原因是什么？有三种答案，请在正确答案后面打上“√”。
1、狐狸听到狗叫声，逃跑了。（ ）
2、狗保护了鸭子，一齐冲了出来，狐狸害怕了就逃跑了。（）
3、鸭子动了脑筋，使狐狸用自己的叫声引来了狗，狐狸才逃跑了。（）
二、阅读短文，再回答问题。（12分）
采蘑菇
一场春雨过后，树林里长出了许多蘑菇。兔妈妈告诉小兔怎样采蘑菇，小白兔听得很认真；小灰兔只想快点去采，什么也没听见；小灰兔自以为是地说：“我比谁都会采。”
一小时之后，大家都回家。
小灰兔老远就大声叫：“我采得最多。”妈妈一瞧说：“多是多，可里面没有一个好的。”小灰兔说：“我采的蘑菇又大又漂亮。”妈妈一看，大笑起来说：“傻孩子，这是毒蘑菇，虽然好看，但没有一点用处，吃了就会中毒。”
“你呢？”妈妈问小白兔。“我
《小松树和大松树》教学设计
《小松树和大松树》教学设计
[课题] 《小松树和大松树》 语文 一年级 [教材简解]
《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文采用拟人的手法，让树、风如人一样能思会讲，富有儿童情趣，适合低年级孩子阅读。 [目标预设]
知识目标：学会本课9个生字，绿线条里的6个生字只认不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：理解课文内容，懂得做人要谦虚，不可盲目自大，看不起别人。 [重点、难点] 理解风伯伯对小松树说的话。 [设计理念]
1.个性化阅读是基本教学思路。在教学中创设情境，运用插图来助读，引导学生入情入境，通过多种形式的朗读，在读中品情，读中悟理，在丰富的情感活动中，获得独特感受，引导个性化阅读。
2.识字教学是课堂重
《小松树和大松树》教学设计
《小松树和大松树》教学设计
[课题] 《小松树和大松树》 语文 一年级 [教材简解]
《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文采用拟人的手法，让树、风如人一样能思会讲，富有儿童情趣，适合低年级孩子阅读。 [目标预设]
知识目标：学会本课9个生字，绿线条里的6个生字只认不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：理解课文内容，懂得做人要谦虚，不可盲目自大，看不起别人。 [重点、难点] 理解风伯伯对小松树说的话。 [设计理念]
1.个性化阅读是基本教学思路。在教学中创设情境，运用插图来助读，引导学生入情入境，通过多种形式的朗读，在读中品情，读中悟理，在丰富的情感活动中，获得独特感受，引导个性化阅读。
2.识字教学是课堂重
《小松树和大松树》 教案教学设计
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《小松树和大松树》教案教学设计
导读：教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学重点：
有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音
教学难点：
理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、激发兴趣、导入新课
同学们，你们喜欢唱歌吗？现在老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗？（教师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉）刚才我们唱的歌的名字是什么
？对，是〈小松树〉。今天，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是〈小松树和大松树〉。（教师板书课题，学生书空）
二、初读课文、整体感知
1、学生自由朗读。要求：读准字音，不多字，不少字。
2、检查学生自由朗读情况。指名读——指名评价
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3、采用自己喜欢的方式再读课文。要求：在读准字音的基础上把课文读通顺。
三、品读课文、指导朗读
1、学生配乐默读课文。要求：看看文中共有几个角色。
2、教师指名学生回答刚才提出的问题。（教师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上）
3、“小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分
《小松树和大松树》评课稿上交
光华小学教师 精品课 评课稿
评课人：张玉瑜
评课时间：2016年4月13日
被评教师及执教的年级、班级及课题：陆爱清老师执教一年（3）班的《小松树和大松树》 评课意见：
《小松树和大松树》是一篇短小的寓言故事，采用拟人手法，通过描写山上小松树面对山下大松树，先是自我炫耀，接着受到教育，最后惭愧感悟的过程，说明了不能盲目自傲，瞧不起别人，要谦虚谨慎，正确认识自我的道理，给人以深刻的启迪。教学中，陆老师采取了以下教学策略：
1.认真地准备了大松树、小松树的图片。陆老师让小朋友们“为小松树和大松树找家”，努力让学生直接去感知大松树和小松树的位置关系，“小松树住在山顶上，大松树住在山脚下。”。几句简单的对话很快孩子们就被带入了老师创设的课堂情境中去了。
2.识字、写字方面：本节课陆老师带着学生学习了四个生字，每个生字用的方法都不同，可见老师花了一定的心思。陆老师从课题入手，在课题中认写“松”这个字。为了让学生能把握好“松”这个字在田字格中的位置，又将这个字在田字格中范写了一遍。“多”字的教学独具匠心，利用多媒体课件，通过对比、移动，形象直观地让学生感受到“多”字是上下结构，写时上下要对齐。并且上下两部分大小不同，注意了这两个关键，“多”字
松树作文600字
篇一：写植物的作文600字
写植物的作文600字
写植物的作文600字（一）
我喜欢洁白无瑕的樱花；我更喜欢红白融洽的夹竹桃；但我最喜欢出淤泥而不染的荷花。
一个夏日的清晨，我和几个要好的>小伙伴来到碧津公园的荷花池，观赏美丽的荷花。站在清澈见底的池塘边。一眼望去，水波潋滟，莲叶田田，挨挨挤挤的荷叶青翠欲滴，圆润的露珠闪着光芒，阳光在上面舞蹈，微风在上面歌唱。清风徐来，荷香阵阵。满眼是绿，满眼是荷，满眼是景，真是美不胜收，我被眼前这一幅充满生机和情趣的美丽画面深深吸引住了。当然，这幅画的主角就是那人称花中君子的“荷花”。她，宛如一位妙龄少女，一个个娇艳欲滴，一个个冰肌玉骨。有的天真浪漫，活泼可爱，穿着翠绿的罗裙，随着微风的节奏在翩翩起舞；有的有些害羞，撑着一把可爱的绿伞，遮着自己的面颊要装扮一会儿，才把最美的笑容展现给大家；有的则英姿飒爽，朝气蓬勃，含苞欲放??
我爱荷花，爱她的淡淡清香，爱她的亭亭玉立，爱她的娇媚容颜，更爱她的出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品质。
写植物的作文600字（二）
菊花盛开，清香四溢。人们把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。今天，我也要来赞颂一下菊花。
菊花在所有花里种类最多，形状也最千奇百怪。菊花分三十几种。有大朵的，有小朵
松树作文600字
篇一：松树作文500字
[松树作文500字] 有人喜欢玫瑰，因为它婀娜多次，有人喜欢牡丹，因为它高贵优雅；还有人喜欢荷花，因为它出淤泥而不染，松树作文500字。但我却不一样，只喜欢平平淡淡的松树。
远看，松树挺拔翠绿，树根深深地插入地下，坚忍不拔，树根笔直而挺立，好似一位训练有素的士兵一动不动地站在那里，再往上看，叶子一簇一簇，一阵微风吹来，就好像天上的云，飘飘扬扬。
近看，原来松树的树皮是一凹一凸的，就像被刀子刻过。树杆是深褐色，有点上粗下细，叶子不是一片一片的，而是一根一根的，摸上去有点扎手，俗称松针。在《九阳真经》里，它还是一种暗器呢！
松和梅、竹并称为岁寒三友。的确，松树是一种适应性非常强的植物，甚至可以在零下九十度的极其恶劣的环境下生存，小学五年级作文《松树作文500字》。 ◆分享好文◆怪不得宋诗人范云曾说：凌寒知劲节，负雪见贞心。此外，松树浑身都是宝呢。它的树杆既是可以用来做上好的家具，又可以用来做纸张呢！它的叶子，可以用来泡茶喝，其作用就多了，它可以治糖尿病，高血压、麻小儿麻痹症&&及提神保健之功效。
松树不有一个寓意就是象征着不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，昴首挺胸，所以松树是我最喜欢的一种植物。
四川眉山东坡区四
关于松树的诗
栽松二首 【唐】白居易 小松未盈尺，心爱手自移。 小松未盈尺，心爱手自移。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 栽植我年晚，长成君性迟。 栽植我年晚，长成君性迟。 如何过四十，种此数寸枝？ 如何过四十，种此数寸枝？ 得见成阴否，人生七十稀。 得见成阴否，人生七十稀。 爱君抱晚节，怜君含直文。 爱君抱晚节，怜君含直文。 欲得朝朝见，阶前故种君。 欲得朝朝见，阶前故种君。 知君死则已，不死会凌云。 知君死则已，不死会凌云。 涧底松 【唐】白居易 有松百尺大十围， 有松百尺大十围， 生在涧底寒且卑。 生在涧底寒且卑。 涧深山险人路绝， 涧深山险人路绝， 老死不逢工度之。 老死不逢工度之。 天子明堂欠梁木， 天子明堂欠梁木，
此求彼有两不知。
谁喻苍苍造物意，
但与之材不与地。
金张世禄原宪贫，
牛衣寒贱貂蝉贵。
貂蝉与牛衣，
高下虽有殊。
高者未必贤，
下者未必愚。
君不见沉沉海底生珊瑚。
历历天上种白榆。
松树
【唐】白居易
白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。
松树的作文
篇一：写松树的作文400字
写松树的作文400字 冬天的松树 我从未注意到家边的这株松树如此巨大，让人望而生畏。 松树在冬天的坚韧是其它植物永远也不可及的。冬日的寒冷冻裂了无数的树皮。芭蕉树再也耐不住寒冷，一片片半枯半荣的叶子上结满了雪白的冰霜，里面一层层的树心被冻得结成冰块，整棵树看起来耷拉着，毫无生气。松树就不同了，钢针一般的针芒，从来都容不得一丁点冰霜，拍下上面堆积的雪，疏密得当，坚韧不拔的松针，仍然平滑油亮。而松树也不会被寒冷吓住，被冻住树心。风雪被密密的树枝挡在门外，风雪的入侵，打不倒松树钢铁一般的意志和身躯。 更令我惊叹的是它充满力量的树枝。大雪飘落在树枝上，慢慢地积起一片白色的云。这片云可不是轻飘飘的，它的重量可不轻，有些树的树枝不堪重负，折断了，吊在半空中，有的被压弯了腰，树梢都触到了地面。而松树却截然不同，“大雪压青松，青松挺且直”，这句诗绝好地写出了松树的韧劲。白雪没有增添它的重负，只增添了它的飒爽英姿，白雪映衬着绿色的松针，蓬勃的生命力在严寒中熠熠生辉。它战胜了严寒，让我们在冬日的萧瑟中看到了生命的力量，感受到生命的光芒；它指引我们在困苦的环境中，不屈服不服输，要忍耐要坚定。 松树与其它树最大的不同在于，它是冬天里的绿色