中国酒文化博大精深句子

新课用

从发展历程看

源远流长

第六课 我们 的中华文化

基本 特征

从内涵看

博大精深

新课用

(一)、独树一帜，独领风骚 1.瓷器艺术独领风骚 故宫珍藏-珐琅器皿

新课用

新课用

(一)、独树一帜，独领风骚 2.园林艺术无与伦比：苏州园林

新课用

(一)、独树一帜，独领风骚 3.文学艺术丰富绚丽

新课用

(一)、独树一帜，独领风骚 4.古代科学技术处于世界前列

新课用

第六课

我们的中华文化

二、博大精深的中华文化 1.独树一帜，独领风骚

新课用

中国古典小说四大名著

新课用

1、文学艺术在世界文学宝库中独树一帜A作用：对于反映人们的精神生活，展示人 们的精神世界有独特的作用 B特点：辉煌而历史悠久，内涵丰富而绚丽， 风格鲜明而独特 C地位：展示了中华民族的精神向往和美好追 求，在世界文学艺术宝库中占重要位置

新课用

课堂练习 1下列对中国文学艺术评价不正确的是( D )A、中华文学艺术历史悠久 B、中华文学艺术内涵丰富，形式绚烂多彩

C、中华文学艺术充分体现了中华民族的创造力D、中华文学艺术在世界文学史上独树一帜，占居首位

新课用

新课用

新课用

A地位：长期处于世界前列，对整个人 类文明的发展做出了巨大贡献 B特点：注重实际运用，具有实用性和整 体性的特点

C意义：是中国人民勤劳、智慧和艰苦 奋

《博大精深的中国文学》教学设计

2009-03-20 锦州教育网 字号：大 中 小 打印 关闭窗口

品德与社会 四年级下册 撰稿 冯彧 一、教材分析

《博大精深的中国文学》(对应教材26-27页内容)是《光耀千古的文学》这一课题下的内容，这一单元旨在学生通过对各种东西方文学作品、文学体裁的了解，知道世界各地都有悠久、优秀的文学作品，这是全世界人类共同拥有的精神财富。

《博大精深的中国文学》这一课，是继了解西方文学之后学生进一步对东方文学的了解，在教学目标上，既需要学生明白中国传统文学在世界文学史上的地位，也需要学生体会中国文学作品的独有特色，同时作为国人，应该继承和发展国粹。所以本课教学的重点，应该放在对中国传统文学“博大精深”特色的理解和感受上，并借此激发学生对祖国文化的热爱以及对中国传统文学作品的兴趣。教材在说明中国传统文学的几种主要文学形式的同时，为我们提供了以下素材：《诗经》中的佳作《蒹葭》及其释文；《史记》中“张良拾履”的白话文故事；宋代苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》。此外还提示了三个内容：中国文学史的“ 第一”；写一首唐代李白的诗；我国四大古典名著有哪些。上述这些资料，从诗、词、史书(广义上讲可以归入古典散文一类

《博大精深的中华文化》教学设计与反思

【教学目标】

1、知识与技能：使学生理解中华文化博大精深的具体体现及原因，重点培养学生运用全面的、联系的观点分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法 ：在教学过程中，让学生在教师的指导下，进行合作探究与自主学习，从而培养学生的自主意识与合作意识。

3、情感态度与价值观：中华文化的独特性、地域性和民族性印证了中华文化的博大精深，让学生在学习的过程中增强对中华文化的自豪感和认同感。 【教学内容解析】

第三单元《中华文化与民族精神》主要表现中华文化的突出特点、中华文化的力量表现。共分为两课：第六课—一我们的中华文化；第七课——我们的民族精神。

其中第六课包括两个框题：第一框“源远流长的中华文化”，第二框“博大精深的中华文化”。本课为第六课的第二框题，分为三目。第一目从具体材料入手，提出课堂探究，然后从文学艺术和科学技术角度论证中华文化独树一帜，独领风骚；第二目分析了不同区域文化的形成原因与其之间的关系；第三目分析各民族文化的异彩纷呈，论证了各民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。 【学情分析】

学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的

《博大精深的中华文化》教学设计与反思

【教学目标】

1、知识与技能：使学生理解中华文化博大精深的具体体现及原因，重点培养学生运用全面的、联系的观点分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法 ：在教学过程中，让学生在教师的指导下，进行合作探究与自主学习，从而培养学生的自主意识与合作意识。

3、情感态度与价值观：中华文化的独特性、地域性和民族性印证了中华文化的博大精深，让学生在学习的过程中增强对中华文化的自豪感和认同感。 【教学内容解析】

第三单元《中华文化与民族精神》主要表现中华文化的突出特点、中华文化的力量表现。共分为两课：第六课—一我们的中华文化；第七课——我们的民族精神。

其中第六课包括两个框题：第一框“源远流长的中华文化”，第二框“博大精深的中华文化”。本课为第六课的第二框题，分为三目。第一目从具体材料入手，提出课堂探究，然后从文学艺术和科学技术角度论证中华文化独树一帜，独领风骚；第二目分析了不同区域文化的形成原因与其之间的关系；第三目分析各民族文化的异彩纷呈，论证了各民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。 【学情分析】

学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的

课题：博大精深的中华文化

教学内容分析

【课标要求】

辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 【教材分析】

第一目：独树一帜，独领风骚。围绕着文学艺术和科学技术的作用、地位和特点讲述中华文化的独特性。

第二目：一方水土，一方文化。通过了解不同区域的文化特征，讲述形成这些不同特征的原因以及不同区域文化之间的关系。

第三目：中华之瑰宝，民族之骄傲。通过了解各民族的文化，明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化。分析中华文化包容性的特点及其作用。说明中华文化的作用。

【学情分析】中华文化虽是学生非常熟悉的问题，但是他们对此却很少做一些深层次的思考。从深层次上讲，本课涉及区域文化关系、民族关系以及中华文化源远流长、博大精深的原因—包容性。所以通过设计一系列的探究问题，激发学生思考的积极性，提高学生理性思考和辨析能力，最终使学生的感性认识上升为理性认识。

教学目标分析

【知识目标】

(1)识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。 (2)理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；

专题6.2 博大精深的中华文化

【知识精练】

1．2016年10月16日，贵州京剧院在墨西哥“第44届塞万提斯艺术节”上献演了京剧版《魔侠吉诃德》。京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史演变中已变为人类文化的瑰宝。这些“中国元素”

①体现了中华文化的源远流长 ②是中华文化发展的力量源泉 ③体现了中华文化的博大精深 ④显示了中华文化的共性特征 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】B

【解析】“极具传统特色”“ 历史演变”分别说明了中华文化的博大精深和源远流长。①③符合题意。创新体现不了中华文化发展的力量源泉，排除②。这些中国元素揭示的是中华文化的独特性而不是共性，排除④。 【考点】中华文化的基本特征

2．“一弹戏牡丹，一挥万重山，一横长城长，一竖字铿锵，一画蝶成双，一撇鹊桥上，一勾游江南，一点茉莉香。”词曲作者小虫诠释了老子“一生万物”的本意。“一”中有运笔姿势，“一”中有中华汉字的结构，“一”中有中华古老风韵，“一”中有委婉含蓄的爱情传说。用“一”构筑浅显框架，体现了

①华夏文明博大精深的特征 ②中华文化具有自身的传承

篇一：中国酒文化论文

西南交通大学饮食文化与食疗养生期末论

文

简论中国的酒文化

年 级:2014级

学 号:2014115069

姓 名:汤逸琳

专 业：汉语言文学

2015年6月

摘要：中国自古便是一个酒的国度。酒在人们的生活中，早已成为一种必不可少的物质。酒也是一种文化的载体，中国酒文化历史悠久，内涵丰富，博大精深。中国酒文化是中华文明的有机组成部分，在中国几千年的文明史中，酒几乎渗透到政治、经济、文化教育、文学艺术和社会生活各个领域。酒，几乎是伴随着人类的整个文化历史，绵延数千年而长盛不衰。酒，已不仅仅是一种客观的物质存在。绵长的酒文化，已经流进中国几千年文明史的长河中，流进人们的文化精神深处。在中国，酒已经成为中国人道德、思想、文化的综合载体。

关键词：酒、酒文化、历史起源、影响。

一． 酒

现代科学对酒的定义：淀粉在自然界存在的微生物所分泌的酶的作用下，逐步分解成糖分、酒精、自然转成了酒香浓郁的酒。在远古时代人们的食物中，采集的野果含糖量高，无须经过液化和糖化，最容易发酵成酒。

二． 中国酒的起源

从先秦编年史《春秋》起，每个朝代都有正史，记载着政治、经济、文化、风俗的变化沿革，也记载有关天文地理、礼乐制度、科学技术的重大事件。在这些史籍中，记载着数不清的关

第2课 融入中华文化

第5课时 中华文化博大精深 姓名

一、单项选择题

（ ）1．下列关于文化重要性的认识不正确的是 A．文化形成一个民族的精神世界和精神力量 B．文化是民族和国家生存的前提条件 C.文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果

D．文化是一个民族和国家可持续发展的重要物质财富 （ ）2． 是人类进入文明时代的标志。

A．文字的出现 B．人类的产生 C摩擦生火 D．国家的产生

（ ）3．中华世纪坛序“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。”其中，“文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光”反映出中华文化的基本特征是 A．源远流长 B．惟我独尊 C博大精深 D．独树一帜 （ ）4．结合右图汉字“龙”的演变，选出下列关于汉的错误叙述

A．汉字是世界上最古老的文字之一，它是从甲骨文和 文演变而来

B．汉字是中华文化的主要载体

C中华文化都是通过汉字来记载和传播的

D．汉字是抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一

（ ）5．中华

北师大版九年级思想品德第9课第1节+博大精深的传统文化

第9课

振兴民族文化

——对中华文化的认同是我们和祖国 和祖国息息相连的精神血脉所系！

北师大版九年级思想品德第9课第1节+博大精深的传统文化

第1站 博大精深的传统文化

开始

北师大版九年级思想品德第9课第1节+博大精深的传统文化

提到中华文化，你会想到什么？

北师大版九年级思想品德第9课第1节+博大精深的传统文化

中华传统文化知多少？中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？ 甲骨文。

华：世界四大文明古国是哪些国家？ 中国、印度、古巴比伦、埃及

传：说说你所知道的中华民族传统节日。 春节、元宵节、端午节、中秋节等。 统：说说你所知道的中华民族传统美食。饺子、汤圆、粽子、月饼等。 文：说说你所知道的中华民族传统运动项目。 武术、气功、摔跤等。 化：说说中国的四大发明。 造纸、印刷、火药、指南针。 知：世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是什么？故宫。 多：中华传统美德有哪些？ 推己及人、尊老爱幼、勤劳节俭、刚正不阿、自强不息、天下为公等。 少：你知道我国有哪些地方被列入世界文化遗产？

北师大版九年级思想品德第9课第1节+博大精深的传统文化

中国的世界文化遗产1、长城 1987.12 文化遗产 2、明清皇宫(

篇一：中国酒文化论文

西南交通大学饮食文化与食疗养生期末论

文

简论中国的酒文化

年 级:2014级

学 号:2014115069

姓 名:汤逸琳

专 业：汉语言文学

2015年6月

摘要：中国自古便是一个酒的国度。酒在人们的生活中，早已成为一种必不可少的物质。酒也是一种文化的载体，中国酒文化历史悠久，内涵丰富，博大精深。中国酒文化是中华文明的有机组成部分，在中国几千年的文明史中，酒几乎渗透到政治、经济、文化教育、文学艺术和社会生活各个领域。酒，几乎是伴随着人类的整个文化历史，绵延数千年而长盛不衰。酒，已不仅仅是一种客观的物质存在。绵长的酒文化，已经流进中国几千年文明史的长河中，流进人们的文化精神深处。在中国，酒已经成为中国人道德、思想、文化的综合载体。

关键词：酒、酒文化、历史起源、影响。

一． 酒

现代科学对酒的定义：淀粉在自然界存在的微生物所分泌的酶的作用下，逐步分解成糖分、酒精、自然转成了酒香浓郁的酒。在远古时代人们的食物中，采集的野果含糖量高，无须经过液化和糖化，最容易发酵成酒。

二． 中国酒的起源

从先秦编年史《春秋》起，每个朝代都有正史，记载着政治、经济、文化、风俗的变化沿革，也记载有关天文地理、礼乐制度、科学技术的重大事件。在这些史籍中，记载着数不清的关