在浩如烟海的文学作品中

论人文素养在文学作品教学中的渗透

[提要] 本文比较细致地阐明了加强人文素养教育的必要性，以大量的切身体验论述了在高中语文文学作品的教学中如何渗透人文素养的教育，同时联系语文课程标准改革展示了实践中的有益尝试。

[关键词]人文素养 高中语文 文学作品教学 必要性 尝试

“文以载道”曾经被崇尚过，也被质疑过；以当今乃至今后的社会发展而论，“道”的含义在多数情况下，让人易理解为“规则”与“方法”，实际上，还应该提倡“文以载德”“文以载情”，二者和“文以载道”共同构成文学的特定功能、意义。

说穿了，文学不光是语言交流的一种工具，更是提高人们的人文素养的重要途径。苏霍姆林斯基认为，文学就像一条清甜的河流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生（1）。

人文，指人类社会的各种文化现象，人文素养是人们在各种文化现象方面的素质与修养，是衡量一个社会形态的发展水平和潜力的最为重要的砝码。

加强人文素养教育的必要性

一．“人文素养”着眼于人类发展的未来

顾明远说认为，教育的本质往往主要体现在教育的目的上，我们的时代，我们的国家，对教育的要求就体现在我国的教育方针中（2）。

1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中说得更具体，那就是我们培养的各种人才

篇一：战争题材小小说

军 刀 赵恺

不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品。

军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”地一声插在我俩对饮的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。

1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，

篇一：古代娱乐 酒令

古代娱乐 酒令

酒令的简介 酒令，是酒席上的一种助兴游戏，一般是指席间推举一人为令官，余者听令轮流说诗词、联语或其他类似

游戏，违令者或负者罚饮，所以又称"行令饮酒"。

酒令历史来源

作为古代专门监督饮酒仪式的酒官，最早出现于西周后期。《诗经· 宴之初筵席》："凡此饮酒，或醉或否。既立之监，又立之史。"所谓酒监、酒史就是酒官。汉代有了“觞政”，就是在酒宴上执行觞令，对不饮尽杯中酒的人实行某种处罚。总的说来，酒令是用来罚酒。但实行酒令最主要的目的是活跃饮酒时的气氛。何况酒席上有时坐的都是客人，互不认识是很常见的，行令就象催化剂，顿使酒席上的气氛就活跃

起来。

饮酒行令，是中国人在饮酒时助兴的一种特有方式。酒令由来已久，开始时可能是为了维持酒席上的秩序而设立“监”。汉代有了“觞政”，就是在酒宴上执行觞令，对不饮尽杯中酒的人实行某种处罚。在远古时代就有了射礼，为宴饮而设的称为"燕射"。即通过射箭，决定胜负。负者饮酒。古人还有一种被称

为投壶的饮酒习俗，源于西周时期的射礼。酒宴上设一壶，宾客依次将箭向壶内投去，以投入壶内多者为

胜，负者受罚饮酒。

酒令成俗盛于唐代的士大夫间。在唐代诗文中

鉴赏文学作品的表达技巧

鉴赏文作品的表学技达江苏巧省洪中泽学张 宝

玉大纲

鉴赏文学作品的表达技巧

考解纲读语《文纲》大要求：初步鉴赏文作品学能 感，形受象，品味语言领悟，品的丰富作内涵， 体其艺术表会力现，自己的情感有体验思 考和受，到染感和迪启 。苏《江考说明试要求能“鉴赏文学作》品的象、形 言和语表技巧达。” 0260要求年从学作文品身本出发作，体分具。析20 70要年求文从出本，发对作中品象形情感作整和体感 知和握把，味品语言，领悟涵内，析艺术表现 力。分

鉴赏文学作品的表达技巧

/21鉴要赏点表技巧达是指章运文用了些哪作原理、规写和律方法 来表文章现容内对表。技巧达评价鉴的，赏是分析文 章就运用了些表达技巧，表哪了什么达容，内达到什么了 艺术效果等。鉴的赏心核是审，美挖掘即品作中美感的 因，达素到某美感种受。享对照达技巧表分的析赏鉴 ，从以应方下面去析分：1、从表达方角度式： 种各达方式表是否用运自如灵活，变多叙述 人；的称择选第，、一二第、三人第称的好；叙 处述顺的序排安倒，叙手法的运插及用用；描写作的特 ；抒点的方情。式

鉴赏文学作品的表达技巧

赏鉴点要/22、2表现从手角法：度否运用了象征是、法比法、对衬 托法、先抑后法、托物言扬志、法景抒借

“鉴赏文学作品的形象

一、考点精析

“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是高考《考试说明》中关于“古诗文阅读”的第一项内容，能力层级为鉴赏评价(E)。从目前的试卷构成来看，这一考点重在对古代诗歌形象、语言和表达技巧的鉴赏。在《考试说明》中，关于古代诗歌的考查有具体的规定，即：(1)篇幅短小。(不超过60字，唐诗以近体诗为主，宋词和元曲以小令为主)。(2)语言和内容浅易。(3)类别以写景、咏物、咏史诗为主，并且与课本所学有直接或间接的联系。(4)命题主要体现在“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”以及“评价文学作品的思想内容”上。

其考查内容分别侧重于以下几个方面：

1．关于文学形象

(1)作品中的人物形象；

(2)栩栩如生的自然图画。

2．文学语言

(1)对词义的理解，在把握基本义的基础上，挖掘它的深层义；

(2)对词语的体味，从情感上、意境上品味；

(3)对语言风格的鉴赏，如明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等。

3．表达技巧

(1)结构：线索、顺序、过渡、照应等；

(2)表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明；

(3)修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、排比等；

(4)表现手法：抑扬、点面、虚实、动静的结合，借古讽今，对比映衬，托物言志，借景抒情，情景交融，烘托等。

二、知识

篇一：文学投稿地址

北京市朝阳区农展馆南里10号《诗刊》110003 沈阳市和平区北三经街66号《诗潮》 shichao2002@sina.com150010 哈尔滨市道里区田地街91号《诗林》610012 成都市红星路二段85号《星星》诗刊832000 新疆石河子北二路艾青诗歌馆《绿风》诗刊730070 兰州市安宁区健康路6号 《敦煌》诗刊230041 合肥市荣事达大道221号3号楼南502室《行走》（诗歌卷）050021 石家庄市槐北路192号《诗选刊》 shixuankan@263.net100083 北京市德外北沙滩1号91信箱《新诗界》 xshjgm@sohu.com100037 北京市西三环北路105《诗探索》诗歌理论刊物210024 南京市颐和路2号《扬子江》诗刊 Zrcai@sina.com550003 贵阳市浣纱路66号省招生办10楼《大开发》诗刊100073 北京73信箱17分箱《新国风》《新乐府》《中国诗》230001 合肥市大钟楼邮政局518信箱《诗歌月刊》tg2@cn44.net510410 广州市黄石东路434号14栋303信箱 温志峰《中西诗歌》 110042 沈阳市大东区大什字街6

《中国古代神话传说》；《伊索寓言》

《诸神的传说》《拉、封丹寓言故事》

《万物简史》；《爱的教育》

《尼尔斯骑鹅旅行记》；《夏洛的网》

《狼王梦》《保姆蟒》《斑羚飞渡》《俗世奇人》

曹文轩纯美小说系列 ；凡尔纳的小说集 哈里波特系列小说；马小跳系列

《世界文学名著》连续画版 《安徒生童话》《中国文学名著》连续画版 《福尔摩斯探索案全集》连续画版

《鲁滨逊漂流记》笛福

《丁丁历险记》埃尔

《列那狐的故事》吉罗夫人

《窗边的小豆豆》黑柳彻子

《汤姆索亚历险记》 美国 马克吐温

《金银岛》英国 史蒂文生

《苦儿流浪记》法国 耶克特 马洛 《杜立德医生》美国 赫夫 罗弗庭 《格列弗游记》 英国 斯威夫特

《野生的爱尔莎》 奥地利 乔伊 亚当森 《柳林风声》英国 格雷厄姆

《杜里特在猴子国》 美国休 洛夫庭 《长袜子皮皮》瑞典 林格伦

《魔法师的帽子》芬兰 托芙 扬松 《小鹿班比》奥地利 费察尔腾

《木偶奇遇记》意大利 科洛迪

《小思想家在行动》奥地利 克涅斯玲格 《海蒂》 瑞士 约翰娜 施比丽 《小侦探》 德国 埃克斯特纳

《白比姆黑耳朵》 俄罗斯 加特罗耶波尔斯基

关注：曹文轩、秦文君、郑渊洁、杨红樱、孙幼军、梅子涵、陈丹燕、班马、周锐、杨鹏、沈石溪、

文学作品中月亮审美之剖析

摘 要

月亮在人类的文化中有着极其丰富的内涵。无论是在东方还是西方，当人们观赏挂在夜空中的月亮时，不仅仅把它看成是纯粹的天体，人们眼里的月亮，往往都带上了观赏者的情感色彩。以月亮为源泉的神话传说和宗教信仰很多，月亮的象征也无处不在。在古今中外的文学作品中，月亮更是文人墨客喜爱的，能够借以表达自己思想、感情和心理状态的物象。他们常常在诗文中借月抒怀，赋予月亮不同的意象，形成了丰富绚丽的月亮文化。然而，由于中西方文化背景的差异，月亮意象在中西方文化中既有相同之处又有明显的区别。

通过对东西方文学中月亮意象比较，感受东西方多元文化中月亮文学欣赏的快乐，加深对月亮文学意象的理解，总结出东西方文学中月亮意象的“同”和“异”，以期加深对中西方文化和文学作品的理解，同时避免在跨文化交际活动中出现交际失误。

关键词：月亮，审美，剖析，西方，东方，相似性，差异性

文学作品中月亮审美之剖析

一、引言

人类同住一个地球，人类共有一轮月亮，亿万年来人类在自身进化过程中，在不断改造和征服自然中，创造了灿烂的月亮文化。从原始人关于月亮的种种神话，到当代人乘阿波罗登月揭开月球的面纱，月亮文学记录了人类认识自然的轨迹，承载了人

文学作品或影评范文

基础写作

写作内容：

1.电影故事简介；

2.电影拍摄情况说明；

3.简单的评价和赏析

One possible version:

Jane Eyre, a newly reproduced film, is very popular among us middle school students. The film tells us not only about the hard life of Jane but also the efforts she made to gain her happiness in life and love. Jane is a kind and hard-working girl, and it was her perseverance and determination that helped her to get what she deserved at last.

The film encourages students to make full use of any opportunity to train their characters, especially the tolerance

培养文学作品阅读中的文化意识

目录

摘要????????????????????????????????2 引言????????????????????????????????3 一、文学作品的阅读?????????????????????????3 二、文学阅读的现状?????????????????????????3 1．阅读习惯的随意性、无序性 ????????????????????4 2. 阅读内容的趣味性、娱乐性 ????????????????????4 3. 阅读解析的表面性、肤浅性 ????????????????????4 三、文学作品价值阅读的重要性????????????????????4 四、文学阅读中培养的文化意识????????????????????5 1. 文化的挖掘意识 ?????????????????????????5 2. 文化的反思意识 ?????????????????????????5 3. 文化的对比意识 ?????????????????????????6 五、结语 ????????????????????? ????????6 注释 ????????????????????? ??????