写景的对联和图画

篇一：对联集锦

一、有关对联的知识

1、什么是对联？

对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

对联的基本句式来自骈文和律诗。但是律诗或骈文中的对仗句，只有在脱离律诗或骈文而独立存在时，才能称为对联。

对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联……）等。

对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。

2、对联的特点

对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。对联的特点具体如下：

⑴字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

⑵平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。例如： 云带钟声穿树去

平仄平平平仄仄

月移塔影过

对联和碑文

教学目标

●了解对联和碑文的特点及种类

●掌握对联的表现手法

●理解碑文的基本写作格式及要求

教学重点

●碑文的基本写作格式及要求

教学难点

●学习并背诵一些名胜古迹对联，学习尝试撰写对联

一、对联

对联，是中华民族独有的文化瑰宝，也是世界文艺园圃的一朵奇葩。对联是中国特有的一种既有社交实用价值又有欣赏价值的民族艺术形式。它形式短小、活泼，文辞精炼、考究，是一种十分生动的艺术表现形式，又是我们中华民族优秀的文化遗产。数千年来这些宝贵的文化遗产，一直为炎黄子孙所喜闻乐见。对联的应用范围十分广泛，它可以丰富多彩地描写自然，反映社会生活，表现人们的思想、感情、愿望等。人们常用它来写景状物、叙事抒情、言志寄怀、庆喜吊丧、装饰环境、题赠劝勉、嬉戏逗趣、斗智逞才、诙谐讽刺等。它是一道语言风景，具有极高的欣赏价值、教育价值、史料价值和民俗价值。

对联是由内容相关、结构相同、词性一致、平仄协调的对偶句组成的一种社交类文体。

(一) 对联的特点

对联的最大特点就是对仗，对仗是对联的形式和灵魂，其具体特点是：

１．两句一联

四面湖山归眼底；

万家忧

篇一：对联和横批

和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新

一年四季春常在 万紫千红花永开横批：喜迎新春

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新

一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进

一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴

绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地

红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香

春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海

春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意

福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然

事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆

春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽

迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然

旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新

东风化雨山山

图画，是记录美好时刻；是让你念念不忘；是刹那间感受到的。而我心中的图画是哪一次的美景。

你看，雪花在漫天飞舞，是雪爷爷绘画的春景图。有一次，我准备去体育场踩雪玩，我和朋友在那里等待着对方。到了那里，我就见步如飞的跑到中间，准备来办一场私人的“溜冰会”。我正在和一块冰块计较时，和伙伴说了一声：“ 你过来一下，我们两个组一个组合，一起“双人花样溜冰"如何？”正在跟他过来的时候，我脸上洋溢着了不起的神情。当我时把心思全部放到伙伴上，我的身体不知道为何会往后仰，突然，一声来自屁股的声音：“咚”。我一不小心就坐在了地上，伙伴趁我不注意，从地上拿起了一块雪，向我冲了过来，这时幸好我也看见了，把身子一转，雪球被我躲了过去。否则，我就背那一块雪给“亲”上了，我当然不能认输，就正他不注意时把一个雪球冲在了他的腰上，我正指着他哈哈大笑时，心里忽然出现了一个鬼主意——我们打雪仗吧！于是，我又迫不及待的把小伙伴招出来了，说：“你去他那，你去当裁判。”分好了，开始讲规则了，规则是这样的：打雪仗给换成了打“沙包”，但是这“沙包”就是雪，每队有两个人在“ 雪球制作厂”制作雪球，接着又让裁判用小本本记好了，比赛记录。 (范文网 www.2388mu.com)

开始了，那两人“雪

秋天的图画

学 校 课 题 授课教师 授课时间 授课班次 二年级 秋天的图画 （第一课时） 1 会认8个生字。会写8个生字。 目 标 2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。 重难点 学情分析及 教法选择 教学准备 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 秋天的图画是一副色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海泛起的波澜和高粱举起的火把。本文对勤劳的人们的赞美之情油然而生。 生字卡片 师生活动 一 谈话导入师： 我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。 二 看图说话，教给学生看图方法。出示课文插图。 三 初读课文，学习生字词语。 1 范读课文。 看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。 2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。 设计意图 教学设计 3 检查自学情况。读词语、认生字。 4 练习朗读课文。 四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。 1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（ ）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金

篇一：秋天的图画作文范文

美丽的秋天

秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。

果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。

一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。

山坡上，漫山遍野的小草都换上了黄色的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子，枫树披着火红的长袍，只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。

秋天真美丽啊，我爱金色的秋天！

美丽的秋天

我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！

夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。

秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。

秋姑姑走进了田野，把一望无垠的

看过我备考日志的同学应该知道我是个名副其实的英语白痴，同时现在手边用的写作书是新东方王江涛的高分写作（图书馆借的2010的旧书，2011版有没有大的改动不知道）。所以下面总结的思路和框架其实就是那本书上提炼出来，然后融合了自己的理解并用更能让自己理解的语言总结整理出来的。希望能给和我一样对写作很迷茫并且没看过这本书的同学提供一点开始复习作文的思路。

第1段：图画描述 （共三句）

1-(1)：总体描述图画：人物/动物/事物+动作+环境 or 人物+服装+表情 （一句） 1-(2)：图画细节描述 （通常一句，有时也可写两句） 1-(3)：对图画中的文字进行翻译 （一句，有时可省略这句）

第2段：图画寓意阐释兼论证（共五句） 2-(1)：主题句：点出图画寓意 （一句）

2-(2)(3)(4)：论证段 （注意：既然前面提出了观点，随后就应有相对应的原因/解释/论证。不要犯考生易犯的有论点无论据的错误） （三句） 论证段的思路：

【内容层面】论证的内容可以从如下角度选择其一

a、谈背景：即问题或现象出现的政治/经济/文化/社会背景 b、摆事实：即已经成为普遍社会现象的事实情况

篇一：人教版小学语文二年级上册秋天的图画教学反思

《秋天的图画》教后反思

《秋天的图画》是二年级上册的第一篇课文，作者运用比拟的手法，通过色彩的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。

在本堂课的学习中，而且我把教学重点放在了这一句话：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”在教学时，我就是采用了个性化教学，没有过多的讲解与分析，而是引领学生通过想象，自读自悟。

在设计时我充分尊重学生独特的感受和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生在读中思考，主张张扬学生的个性，这主要体现在教师以引导来代替指导，新课程中的教师应该重视学生的个性差异，鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力，教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文，通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。

首先我让学生自由读，通过游戏认读生字，然后我利用课件展示，更直观地让学生跟秋天接触，更深刻的理解课文，还通过学生想象：你好像看到了什么？听到了什么？闻到了什么？学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面，有的说：“我好像看到粮食水果都丰收了，人们正忙着收获呢。”有的说

“好像看到

篇一：“歌颂祖国 快乐成长”书法绘画大赛简报

“歌颂祖国 快乐成长”书法绘画大赛简报

——嘉洋博爱小学 2013.5.22

为了陶冶学生的艺术情怀，培养学生对书画艺术的兴趣与热爱，借“六一儿童节“之东风，我校的精心组织了以“歌颂祖国 快乐成长”为主题的书法绘画大赛，一百二十位学生踊跃报名参加了本次比赛，比赛取得了理想的成果。

在本次活动中，设高、中、低年级三个大组，共有二十名学生分别获得了不同年级段的一、二、三等奖，其中，六年级的褚金水等2名同学夺得了高年级组的第一名；三年级的徐菁菁等3名同学获得中年组的第一名；二年级的郭玉锦等2名同学获得了低年级组的第一名。其余同学分别荣获第二、三名。

我校从建校以来，重视从各个领域、各个层面来培养学生，是践行素质教育的有力表现。

篇二：二年级祖国颂手抄报图片

本文“二年级祖国颂手抄报图片”中的图片假如太小，点击可以查看大图。

篇三：歌颂祖国 立志勤学

《歌颂祖国，立志勤学》

五年6班 吴巧萍

【活动目的】通过活动，让学生了解国旗的设计过程，国旗、国徽的象征意义，歌颂祖国大好山河，歌颂祖国科技发展，从而激发学生的爱国主义热情，立下志向，提高同学们争做新世纪主人的责任感和使命感。

【活动时间】2016年10月28日

【活动地点】多媒

篇一：作文-画

我们不是画家，没有精湛的画技，但只要有永不言弃的心，那么希望之窗就在眼前。-------题记

忧凄的天气，仿佛只要伸手就可以抓到一把湿漉漉的忧郁。世界正在暗下来、暗下来，我所剩的体力，也只能在噩梦中乱抓乱蹬地反抗几下了。

即使是昏睡，那些可恶的事也不愿放过，索性坐了起来。默想：默写乱七八糟，考试一塌糊涂。老师眼中那原来熊熊的希望也在一点点缺氧，变得气若游丝。本来优秀的我，怎么回事，幽幽的月光溢过飘窗，洁若白霜，想舔舐伤口自我安慰，才发现连唾液也被折磨得干涸了。

在黑夜中的寒冷会将你冻得清醒，审视自己的内心，渐渐发现，光明躲在那窗后，看着我，眼中流落着叹息。

即使那轻轻的一声叹，表面若无其事，内心无比挣扎。力挽狂澜的海啸冲击那薄薄的最后的一道防线。其实只要稍微坚强那么一下，再大的灾难也会平息。却始终鼓不起一点勇气。

深叹一口气，让微凉的空气冷却燥热。看着窗外的叶片被暴雨冲刷后仍倔强地高昂着头。桀骜的泪水闪烁着我懦弱的假笑。很久很久没有这样努力了。今天透过窗户的是铿锵的信念，希望的窗户就此打开，光明在窗外欣喜地收回叹息。

我打开台灯，开始背诵没有通过的课文及明天要默写的英语，把数学的错题一个个啃下，丢到错题集上，心中擦然了一抹久违的阳光。

曾经看