心理学与生活理查德格里格在线阅读

篇一：《心理学与生活》读书笔记

《心理学与生活》读书笔记

经济学院 金双2班 冯承杰 2014141013025

《心理学与生活》是美国著名心理学家理查德?格里格和菲利普?津巴多写的一本经典的心理学课本，全书主要讲的是心理学与人们日常生活的关系。 全书一共分为了18个章节：

第一章是生活中的心理学，主要讲的是心理学的定义以及现代心理学的发展状况；

第二章是心理学的研究方法；

第三章至第六章主要讲的就是感觉、知觉、行为上的心理学基础；

第七章至第十章主要讲的是教学心理学的内容；

第十一章至第十四章，主要讲的是在人本省存在的心理学特性； 第十五章至第十六章主要讲的是心理障碍和心理治疗的内容； 第十七章至第十八章主要讲的是社会人际交往关系之中的心理学。

阅读了《心理学与生活》的部分章节后，我可以感受到生活低位每一个地方都是充满着心理学知识的，心理学真的和我们的日常生活是息息相关的，运用好了心理学的知识，我们就能够更加有效的掌控我们自己的生活。 通过对第一章详细的阅读和理解，我认为当代心理学有以下观点：

（1） 生物学观点：

引导心理学家在基因大脑、神经系统及内分泌系统中寻找行为的原因。生物学观点引导心理学家在基因、大脑、神经系统以及内分泌系统中寻找行为的原因。一个器官的

<心理学与生活>

心理学也许是现代生活中人们最广泛涉及的主题，因为，其实人的生活首先也主要是由人的心理与行为支撑的。无论生活中的衣食住行，还是工作中的为人处世，都离不开心理学，都需要心理学的知识和帮助。 人们经常会有这样的问题，诸如，人的感觉是怎么工作的？人怎么能识别各种李物？人怎么能记住各种经验？人是怎样理解语言，又是怎样组织和表达语言的？人是如何在信．息加工的基础上进行问题解决和决策的？所谓人那么有“个性”是怎么回事？人的情绪和“脾气”又是怎么回事？人的所有行为都是有动机的吗？人的意识是怎么回辛？意识之外又有些什么？还有梦？人的智力是怎么形成的？有什么成分？怎么测量？对人的生活和工作的成功有什么意义??这些问题不胜枚举。

心理学所涉及的方面渗透于各个领域。例如，人在独处和在群体中的行为为什么不一样？人在社会环境中的行为为什么会千差万别？受哪些因素影响？这些是社会心理学所关注的。人的这些心理与行为是怎么随着年龄增长而发展的？其中哪些受环境影响，哪些由先天遗传决定？这些是发展心理学要探讨的。在这些心理与行为的发展中教育起什么作用？如何更有效地利用这些规律促进和改善人的发展？人们怎样才能学习、记忆得更有效？这些是教育心理

篇一：心理学与生活----论文

心理学是个宽广的话题，覆盖的范围深入各个角落。衣食住行均离不开它，只是在我们平时没有仔细去讨论和在意这个问题。小时候基本就不懂这个，大学的话能明白有这么回事，但真要谁能说出个所以然，估计也是半斤八两的样子。当然老师就除外了，所以怀着强烈学习的心情选了这个课程------心理学与生活。 有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

这样给我们就有一种感觉，也就是心理学产生的标志---感觉。在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等，到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生？即心理产生的标志是什么？是何种心理现象的产生宣告了心理的产生？

有现象必有其本质，心理现象

《心理学与生活》心得

心理学,一个既熟悉又感到陌生的词。一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣,但却很少有机会接触与之相关的课程。因此当我看到选修课程中有《心理学与生活》这一门课程时,我便毫不犹豫的选择了它。

心理学是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学。人在生活实践中与

周围事物相互作用,必然有这样或那样的主观活动和行为表现,这就是人的心理活动。任何心理活动都是一种不断变化的动态过程,可称为心理过程。具体地说,外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官,经过神经系统和大脑的信息加工,就产生了对事物的感觉和知觉、记忆和表象,进而进行分析和思考。另外人们在同客观事物打交道时,总会对它们产生某种态度,形成各种情绪。人们还要通过行动去处理和变革周围的事物,这就表现为意志活动。

人的心理现象虽然极其复杂,但又为我们最为熟悉。因为,一个正常而健康的人,时时刻刻都在不断地产生着心理现象,并能自我意识到在自己身上发生的这一切。如我们能看到颜色、听到声音;能回想以前经历过的一些事情;能动脑筋,进行种种发明创造;能设想自己未来美好的情景。在这同时,我们还会在内心中产生一种复杂的体验,如高兴、满意,幸福以及忧愁、内疚等等。这些发生在人身上的复杂精神现象,即是心理学称之为

篇一：心理学与生活----论文

心理学是个宽广的话题，覆盖的范围深入各个角落。衣食住行均离不开它，只是在我们平时没有仔细去讨论和在意这个问题。小时候基本就不懂这个，大学的话能明白有这么回事，但真要谁能说出个所以然，估计也是半斤八两的样子。当然老师就除外了，所以怀着强烈学习的心情选了这个课程------心理学与生活。 有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

这样给我们就有一种感觉，也就是心理学产生的标志---感觉。在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等，到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生？即心理产生的标志是什么？是何种心理现象的产生宣告了心理的产生？

有现象必有其本质，心理现象

生活心理学

第一章

一、单选题 (共 60.00 分)

1.明确的目标主导，意志坚定，且愿意付出艰苦劳动的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： B

教师评语： --

2.热情，自信，活泼，善于交际的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： A

教师评语： --

3.被认为是人际关系的粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

4.被认为是人际关系粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

5.从大处着眼，从小处着手，是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和平型

D.力量型与完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

6.被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和

生活心理学

第一章

一、单选题 (共 60.00 分)

1.明确的目标主导，意志坚定，且愿意付出艰苦劳动的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： B

教师评语： --

2.热情，自信，活泼，善于交际的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： A

教师评语： --

3.被认为是人际关系的粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

4.被认为是人际关系粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

5.从大处着眼，从小处着手，是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和平型

D.力量型与完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

6.被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和

名词解释：感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、能力、气质、性格、意志、注意 感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 记忆：记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。

想象：想象是人脑对已有记忆表象进行加工、改造而创造出新形象的心理过程。

思维：思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，它反映的是客观事物的本质及其规律性的联系。 情感：情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。 能力：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。

气质：气质是某个人典型的表现于心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度以及心理活动的指向性等方面的动力特点。

性格：性格是指表现在人对现实的态度以及与这种态度相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。

意志：是人自觉确定目的，并按目的支配、调节、控制自己的行为，克服困难，实现预定目的的心理过程。

注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内） 23．人类需要层次理论首

　　心理学是个宽广的话题，覆盖的范围深入各个角落。衣食住行均离不开它，只是在我们平时没有仔细去讨论和在意这个问题。小时候基本就不懂这个，大学的话能明白有这么回事，但真要谁能说出个所以然，估计也是半斤八两的样子。当然老师就除外了，所以怀着强烈学习的心情选了这个课程------心理学与生活。 有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害!”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程(包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程)是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

　　这样给我们就有一种感觉，也就是心理学产生的标志---感觉。在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等，到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生?即心理产生的标志是什么?是何种心理现象的产生宣告了心理的产生?

作 业

1．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出( )的特点。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.不快不慢 D.时快时慢 您的答案：A

2．根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫( ) A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 您的答案：C

3． 人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？（ ） A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

您的答案：C

4．下列不属于行为主义方法的是（ ）。 A.强化法 B.行为塑造法 C. 暗示法 D.代币奖励法 您的答案：C

5．促进成长的非指示性原则是由心理学家（ ）提出的。 A.弗洛伊德 B.华生 C.马斯洛 D.罗杰斯

您的答案：D 6．（ ）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。 A.教具直观 B.实物直观 C.模像直观 D.言语直观 您的答案：B

7．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。 A.时间知觉 B.空间知觉 C.社会知觉 D.运动