怎样说话才打动人:智慧沟通的 35种策略读后感

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怎样说话才打动人

标签:文库时间:2025-01-06
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篇一:演讲稿怎么写才打动人

生活因感动而存在。表演普通人为爱而生的快乐 看《中国达人秀》,真的很感动的,赚了我

不少眼泪??

我觉得改为《生活达人秀》更符合这个节目的人群带给我们的感觉,不管评委是yes还

是no,但是我想说你们给你们的生活都是yes的,每个人都是一段长长地故事,不管过程怎

样,你们都在书写自己的人生,给生活画着浓厚的一笔,都是生活的达人。尤其是那些虽然

生活在我们看似不幸的人当中,但是我们丝毫感受不到他们的悲伤反而更多的是他们让我们

感受到他们对生命的赞美的诠释,让我们的内心受到震撼。坚持下去,你们是好样的。我们

为你们感动。

生活真的是因为感动而存在,生活真的是这样,看到什么,经历过什么,感受到什么,

每个人都会有不同的体会。那些痛苦或者是坎坷,就像是一股烟雾一样,在其中时双眼朦胧,

但是等到我们真的挺过来了,回头看看往事,也会觉得很是美好??那些过去的痛苦才是人

生中真的怀念,也正是因为那么个悲,酸,离,苦,才会让我们的人生更加充盈,黑色的岁

月里其实藏着的是奢华的的珍品,它让我们在黑暗中渐渐成长,慢慢发芽,等到我们冲破那

禁锢,我们的人生更像是在石缝中至破岩而出的幼芽 ?? 每个人的人生都会有低谷或高潮,会有得有失,但是请记住,活在这个世界上我

《老师怎样和学生说话》读后感

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《老师怎样和学生说话》读后感

我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师,可是,让人喜欢似乎并不是那么容易,它是一种感情,感情没有无缘无故的。学生们对老师的评价千差万别,“盼”着上某老师的课,“怕”上某老师的课或“烦”上某老师的课,同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。这的确值得我们深思,我们应怎样修炼才能让学生喜欢自己呢?

今天,我读了《老师怎样和学生说话》之后,给我启发很大,而且感触很深。那生动而幽默的对话,鲜活的例子,使我顿悟:自己的言行决定着学生的一切。做老师难,做好教师难,做让学生喜欢的教师更难。为了孩子,我力争做学生喜爱的教师。读了此书,我收获颇丰:书中众多理论对我影响很大,也引起了我的许多思考。现在中国的教育正处在教育的变革之中,对教师的要求更高了。家长对教师的期望也更高,学生也更需要教师的尊重和理解。现在的学生由于生活的优越性,再加大多都是独生子女,因此,不论是在各方面都是很有个性的,因此,老师在教育教学的过程中,难免会遇到一些突发事件,教育学生要注意方式方法,每个教师教育学生都是出于教师对学生的爱。和学生说话要让学生体会到教师的爱,有教育家说过“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”

说话之道读后感

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《蔡康永的说话之道》读后感

李磊

又是读书月活动,对我而言,已经很久没有好好看过书了,特别是专业以外的书。最近网络上比较推荐台湾著名主持人蔡康永最近出的一本新书——《蔡康永的说话之道》,下了电子版,闲暇时慢慢浏览,虽然暂时没有学到多少,但里面的观点的确值得借鉴,确实是一本值得阅读的实用之书,有时间的话,相信我会慢慢品位的。

我不得不承认,自己在“说话”方面尚不够成熟,需要慢慢修炼。在书的序中,蔡康永就一针见血:把说话练好,是最划算的事。报告、开会、道歉、演讲、倾听诉苦等等,都只跟一件事情有关,就是你会不会说话,知不知道听你讲话的人想听到什么。卖了这样的一个关子,确实能把人吸引住,引发读者继续阅读下去的兴趣。

全书一共包括40篇精彩的短文,每篇其实都是一个故事,当你沉浸在故事有趣的情节中,末了就会发现在愉快的阅读中已经不知不觉学到了蔡康永的“说话之术”,阅读的过程是愉悦的,学习的过程也就变得轻松有趣。深入人心、通俗易懂、妙趣横生,应该就是《蔡康永的说话之道》这本书最大的特点。比如一群朋友聚会,如何炒热气氛呢?和女(男)朋友吵架了,如何打破僵局,和好如初呢?聊天时话题卡住了,又该怎么解决呢? 这些都是我们生活中完全会碰到的事情,因此学上一招真的非常有用

炒股的智慧读后感

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《炒股的智慧》读后感

读了炒股的智慧后,让我对股票又有了一个深刻的认识,炒股首先炒的是一种心态,看不见摸不着的“ 心态” 。你只能有心来感悟它。就像你不断的做某件事情,熟练了,自然就有感觉,你就知道到了某个时间点该干什么。你必须有何时股票运行正常,何时运行不正常的感觉。股票也是一个人性显现的过程,我们可以在那些股民的投资决策以及对待投资结果的态度中看出他们的性格,或是风险厌恶者或是风险偏好者,亦或是风险中性者,他们或是讨厌风险,亦或是贪得无厌、随波逐流。这些人只是纯粹地想要一夜暴富或是只赚不赔,所以到最后往往是跌的更惨。很多时候那一部分人根本不会用脑子去赚钱,以为一次的成功就代表着下次的获利。看来,失败并不是因为不懂炒股,二是“贪”在作怪,太贪婪才会对市场失去理智,模糊了双眼。不管是炒股还是做其它的,心态和理念最重要了,有了正确的心态和明智的观念,就可以应付随时出现的危机,在投资时作出更理性的决定。而且既然作了决定就要采取行动,行动了就不要畏手畏脚,既要赢得起也能输得起。如果是那种犹犹豫豫的人去炒股肯定注定是失败的,因为他们的犹豫不决常常错过了最佳时机。而炒股同样需要很高的心理承受能力,“股市有风险,入市需谨慎”,就是说股市具有很高的风险性,如

西方的智慧读后感

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西方的智慧读后感

亚里士多德认为人是政治动物。人不能孤立存活,而是在一定的社会当中生活。即使在最原始的水平上,秩序观念也包含着某种程度的组织形式。秩序首先是社会秩序。自然界一些有规律的变化,如昼夜的更替、四季的变换,毫无疑问在很早以前就被人发现了。只有根据一些具有人情味的解释,这些变化才能被当时的人们所理解。所谓天体是神灵,是自然的精神力量,都是人依照自身的想象创造出来的。

生存问题首先意味着人必须按人类自己的意思地征服自然。在运用人们现在称之为科学方法做到这一点之前,人们是借助于巫术。在这两种情况中,总的基本观念的相同地。巫术是一种尝试,它试图按照从严格操作的仪式获取某种特定的结果,它的出发点是对于因果关系原则的认同,认为一旦给出同样的前提条件,就会出现同样的结果。因而巫术可以说是原始的科学。另外,宗教与此相反,它企图得到违背或不符合规则序列的结果,它只在出现奇迹时才起作用,这其中包含着对因果关系的摒弃。两种思维方式有很多的不同,尽管我们常常会发现它们在原始思维中混杂在一起。

在团体参与的各种共同活动中,产生了人们称之为语言的交流方式。语言的根本目的在于使人实现共同的目标。因此,它的基本概念就是同意。而且,这可以被为逻辑的出发点。语言源于这样的事

《教育的智慧》读后感

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《教育的智慧》读后感

《教育的智慧》读后感

当细细地品读完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,这时就有必须要写一篇读后感了!是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编整理的《教育的智慧》读后感,欢迎大家分享。

《教育的智慧》读后感1

苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉之中做出相应的变动。”笔者认为,能够在教学过程中实现这种灵动性就需要充分运用“教学机智”。教与学本身就是双向进行的过程。如何让教学方式不显得枯燥无味,就得靠教师们各显神通了。教学机智考验了教师灵活恰当地处理课堂突发事件的一种临场智慧和能力,同时要求教师在具体的教学过程中,依据不同的教学内容、对象、情景,将不协调的因素巧妙灵活地变动,以取得最佳教学睿智。需要强调的是,教师在教学过程中面对千变万化的教育环境,准确、迅速、敏捷地做出判断,恰到好处地妥善处理,收到理想的教育效果,达到最佳的教育境界,才是教学机智的本质内涵。所谓机智,寓意脑筋灵活,善于随机应变,也应了这么一句古话——“机变随物移,精妙贯未然”。从这个释义来理解教学机智,可以认为它是一种教师在教学过程中随机应变,灵活创造的能力。《教育大辞典》对教学机智的解释为:

《孔子的智慧》读后感

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《孔子的智慧》读后感

  今年假期我阅读了《孔子的智慧》一书,我觉得我们要学习孔子的智慧:一是真诚,二是学和教。孔子周游列国十四年,推行教化,知其不可为而为之,甚至是两次面临生命危险也没有停下脚步。孔子其实从不板起面孔说教,而是因材施教,重言教更重身教。

  作为教师,我们可以从孔子的智慧中学到很多。书中的这一句话给我留下了深刻的印象。 子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”意思是说:“默默地记住所见所闻所学的知识,学习永不满足,耐心地教导别人而不倦怠,这三方面我做到了那些呢?”我们知道,孔子之所以能成为最大的教育家,他成功的重要因素就在于他的“学不厌,教不倦”。后儒思、孟一派学者在所著《学记》中,提出 “学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”既是从孔子“学不厌,教不倦”的精神发展而来的。我认为,作为一名教师,应重视自身的学习修养,要在自己原有的知识基础上努力学习,不断提高自己的水平,只有掌握了渊博的知识,具有高尚的品德,才能为人师表。如果不学习,不注重修养的提升,

《教学机智 - 教育智慧的意蕴》读后感 - 读后感 - 模板

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《教学机智——教育智慧的意蕴》读后感_读后感_模板

读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感 徐登丽

一、作者简介 马克斯·范梅(MaxvanManen),加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任、国际质性方法学研究院高级研究员。作为世界著名教育学专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家,范梅南教授是”现象学教育学”的开创者之一,并担任世界第一本目前也是性一的本《现象学教育学》(pedagogy+phenomenology)杂志的主编。同时他也是北美和欧洲六种教育和人文科学研究国际学术杂志的顾问或国际编委。 二、内容简介

本书从九个章节进行阐述,分别为迈向智慧教育学、教育学的概念、教育的时机、教育学的性质、教育学的实践、机智的性质、教育机智、机智与教学、结论。 三、精彩分享

在其他同学面前演示一个科学实验的结果时,考瑞完全失去了他的潇酒和信心。现在他感到十分地尴尬,简直就希望能钴到地底下去,这样他就永远也不要见到他的同学们了。孩子们注意到了他内心的斗争,有些开始窃笑,而其他的同学则为考瑞感到很尴尬,于是假装不去注意。这使得情形变得更糟。考瑞僵立在那儿。脸上抽搐着。那种安静变得让人无法忍受。就在

与孩子沟通的圣经 读后感

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与孩子沟通的圣经

——《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》读后感言

江苏省常州市武进区东安小学 裴红霞

购得这本好书,纯属偶然,爱上这本书却是必然。这本书的两位作者阿戴尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施,忠实于“不要再让孩子们的心灵受到伤害”的信念,细心地为老师、家长揭示了与孩子沟通的有效方式,她们已被收录于美国名人录。本书作者建议边读边做练习,并且强调连其中的漫画都不可以错过,然而事实上,我读这本书,是迫不及待的,没有做练习,却已经真正被说服了,教育了,难怪说本书是“与孩子沟通的圣经”。为人父母,为人师的我能安心学完这本书,是幸运的。窥一斑,知全豹,本文仅以“惩罚”与“赞赏”为关键词谈谈收获。

不惩罚可以吗?

摘录:

代替惩罚的七个技巧

1. 请孩子帮忙

2. 明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)

3. 表明你的期望

4. 提供选择

5. 告诉孩子怎样弥补自己的失误

6. 采取行动

7. 让孩子体验错误行为的自然后果

感言:以前我总认为自己很少惩罚学生,但读了这本书,我必须承认是常用惩罚小伎俩。比如,学生家庭作业没做,我会说:“等会来收拾你!”学生上术课调皮捣蛋,被我知道了我会说:“哼,课间不许走出教室!”临时要开会了,怕学生

与孩子沟通的圣经 读后感

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与孩子沟通的圣经

——《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》读后感言

江苏省常州市武进区东安小学 裴红霞

购得这本好书,纯属偶然,爱上这本书却是必然。这本书的两位作者阿戴尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施,忠实于“不要再让孩子们的心灵受到伤害”的信念,细心地为老师、家长揭示了与孩子沟通的有效方式,她们已被收录于美国名人录。本书作者建议边读边做练习,并且强调连其中的漫画都不可以错过,然而事实上,我读这本书,是迫不及待的,没有做练习,却已经真正被说服了,教育了,难怪说本书是“与孩子沟通的圣经”。为人父母,为人师的我能安心学完这本书,是幸运的。窥一斑,知全豹,本文仅以“惩罚”与“赞赏”为关键词谈谈收获。

不惩罚可以吗?

摘录:

代替惩罚的七个技巧

1. 请孩子帮忙

2. 明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)

3. 表明你的期望

4. 提供选择

5. 告诉孩子怎样弥补自己的失误

6. 采取行动

7. 让孩子体验错误行为的自然后果

感言:以前我总认为自己很少惩罚学生,但读了这本书,我必须承认是常用惩罚小伎俩。比如,学生家庭作业没做,我会说:“等会来收拾你!”学生上术课调皮捣蛋,被我知道了我会说:“哼,课间不许走出教室!”临时要开会了,怕学生