北师大版六年级上册第五单元

课 题 备课教师 我的伯父鲁迅先生 学 科 语文 审阅时间 第 1 课时 程强 六 年级 1 班 审阅人 1、掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法； 目 标 2、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 重难点 课 前 准 备 用几件事表现一个人物 一、激趣导入 1、板书课题。 2、从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？ 3、简介：鲁迅及当时时代背景。 二、初读课文，整体感知 1、指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。 2、思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事？在追悼会上；谈《水浒传》；谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣 3、默读课文，把不懂的地方画下来。 三、学习课文内容 1、初读了这篇课文，你有什么感受？ 2、指读课文第1段。思考：这一段若分为三层，应怎样分层？你能说初每层的意思吗？ 学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识？ 学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么？ 学习第三层，讲了什么？有感情地朗读第一段。 3、自学课文第2段。 各自朗读第二段，想一想这

第五单元

单元知识集锦

一 单元主题 第五单元：以“往事”为主题。 1、在知识上：了解人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义；了解《我的伯父鲁迅先生》自然成段的目的。 2、在能力上：阅读教学中抓住人物的言行、心理及环境等细节描写来体会人物的性格、品质，二 教学目标 写作上要学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，以旧事反映时代的意义以及揭示人物品质。 3、在情感上：唤起学生对童年往事的回忆，激发学生对生活的热爱，以及积极向上的做人的情感。 1、有些课文的内容离学生生活实际较远，必须了解时代背景才能深入地理解课文，如《我的伯父鲁迅先生》和《报纸的故事》。 2、有些文章的内容含义深刻，如《母亲的纯净水》，需要学生结合生活实际体味其中的含三 教学难点 义；有些文章情趣横生，意义隽永，如《花脸》《荷塘旧事》，需要学生理解事件并结合时代背景理解作者的写作意图，从而理解在今天的时代意义，以及往事这一主题单元的目的。 3、有些文章内容难于理解，可以借助课外资料加强对课文内容的理解。 四 教学重点 1、抓住人物的典型的言行、心

六年级上册数学导学案

内 容：复式条形统计图 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日 学习目标 学习重点 学习难点 1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2、能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。 如何确定纵轴的单位长度。 口算训练 12= 22= 32= 42= 52= 62= 72= 82= 92= 102= 一、温故知新： 在收集数据时，我们常用画（ ）的方法，常见的统计图有（ ）、（ ）、（ ）三种。 二、自主探究 1、自学课本59页，完成下列问题。 （

教材分析：

本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量（平均数、中位数、众数）的基础上进行学习的。

本单元的主要内容有：复式条形统计图、复式折线统计图和简单的统计活动。

本单元的教材编排力图体现以下特点。

1.注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念

2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系 3.在数据统计活动中学习统计的知识和方法 已学过的相关内容

第一学段●数据统计的过程●统计表●象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图●平均数

四年级上册●1格表示多个单位的条形统计图●折线统计图●简单的统计活动

五年级下册●扇形统计图●平均数、中位数、众数本单元的主要内容●复式条形统计图●复式折线统计图●简单的统计活动

教学目标：

1.通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点。

2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3.能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行交流。 教学重难点：

了解复式条形统计图与折线统计图的特点，能从复式统计

北师大版六年级语文上册教案学案

(2011-12-21 11:16:29) 转载标签： 杂谈

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一1 一夜的工作 灵宝市焦村镇中心小学 李晓阳 第一课时 教学目标：

1、 初读课文，解决字词。

2、 初读课文，了解课文内容，初步感知周总理的伟大人格。 3、 理清思路，分段，概括段意。 4、 正确、流利地朗读课文。 教学重、难点：目标2、3、4 教学过程：

学 案 预习任务A类： 1、 查阅资料，了解何其芳、周总理。 2、 正确、流利朗读课文。 3、 针对文中字词，自编习题。 4、 初读课文，文章主要讲了什么？ 5、 初读课文，给文章分段，概括段意。 课堂检测： 1、给生字注音。 眬 询 2、换偏旁组字组词。 （ ） 咨 （ ） （ ） 3文章主要讲了 ，写了周总理 和

北师大版五年级语文上册 第5单元过关检测卷 (60分钟 100分)

一、 知识积累(43分)

1．用“√”给加点字选择正确的读音。(5分)

绷带(bēng běng) 嚼舌(jiáo ju?) ．．轧制(yà zā) 气氛(fēn fan) ．．勒紧(lēi la) ．

2．看拼音，写字词。(10分)

(1)记者了解到，鸿达伟科科技公司开发出了一种新型的废旧bō li

( )转化技术——“终结炭化法”。

(2)那个dūn( )在墙角的病人面容kū( )槁，不停地k? sou

( )，zuǐ chún( )都发紫了。据说他的胸qiāng( )里有大量积液，治好的希望已经不大，真令人jiū( )心。 3．辨字组词。(8分)

??悼（ ）? ?掉（ ）?

??蹲（ ）

? ?遵（ ）?

??渗（ ）? ?惨（ ）?

??哄（ ）

? ?烘（ ）?

4．补充成语，并选择其中一个造句。(4分)

浮( )跃( ) 龇( )咧( ) 饱经( )( ) ( )( )吞枣 张( )李( ) 恍然( )( )

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第五单元提升练习

一、拼音练习。

1.看拼音,写字词。

(1)hān zhí( )chún pǔ( )的jiù jiu( ) dūn( )在地上,zuǐ chún( )冻得发紫,不住地ké sou ( )着,跟我说话的时候,连qiāng diào( )都变了。

(2)在xuān nào( )的街市,那名杂耍艺人在表演用biān zi( )打断tiě liàn( )。几次都没有成功,人们开始cháo xiào( )他,他急得额头上shèn chū( )了汗珠。

2.下列加点字读音不正确的一组是( )。 A.角(jué)色 B.哄(hōng)爸爸乐 ．．C.勒(lēi)着点 D.月牙泡(pāo) ．．二、词语天地。

1.根据要求写词语。

哄堂大笑(含有“笑”) 、 囫囵吞枣(有关读书态度) 、 月朗风清(描写自然环境) 、

2.“数不清的挽联”中的“数不清”可以换成 、 等词语。

3.选择合适的词语填空。

呈现 浮现

(1)此时此刻,我仿佛又听见幽谷里传来的笛声,眼前( )出鸟儿落下的身

西闫一小 六 年级 语文 学科教案设计 教研组长审核签字 时间 课 题 教 学 目 标 教 学 重难点 我的伯父鲁迅先生 主备人 李同旺 复备人 1、掌握本课生字词，感情诵读课文 2、引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题 3、知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。 会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。 教学设计 个人修改 一、介绍人物，导入新课 1．导语：今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。 2．板书课题：我的伯父鲁迅先生。学生读课题。 3．交流课前查阅的资料，认识鲁迅先生。（明确：鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。） 4．介绍作者及背景。 周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。 5．解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？ “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，

2014—2015学年度上期六年级语文学月检测试题（一）

（主题单元：高尚 美与丑） 班级 姓名

一、积累运用（共40分） （一）看拼音，工整地在田字格内书写词语。（4分）

quán suō líu lǎn zǔ zh?u jǔ sàng （二）补充成语，并选择一个写一句话。（每空1分，每句3分，共7分）

忐（ ）不安 低（ ）浅唱 （ ）滋暗长 东施效（ ） （三）查字典。（2分）

“撮”出自《白桦林的低语》一文，预习时，我不知道这个字的读音，应该使用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）画，这个字的读音是（ ）。 （四）选择恰当的关联词语填空。（2分）

宁可……也…… 与其……

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五、数据处理 1.扇形统计图

课堂演练

1．小明在调查全班同学最喜欢哪项球类运动时,根据同学们的回答,制成

了下面的统计图。

请根据统计图回答

下面的问题:

(1）这是一幅什么统计图？

(2）用整个圆表示的什么？图中的各个扇形分别表示了什么？

（３)最受欢迎的是哪项球类运动？占总人数的百分之几? (4）那两项球类运动受欢迎的程度比较接近?分别占总人数的百分比是多少？

(5）最喜欢哪项球类运动的同学大约占到总人数的 错误!？

（6)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少?

2.

３.试一试，先填表,再绘制扇形统计图。 你能把你日常生活中的一天中的学习、用餐,活动、休息等所用的时间用扇形统计图表示出来吗?

过关测试

基础巩固: 一、填空题。

３．2008年９月4日,教育部在《中小学学生近视眼防控工作方案》中提出，保证小学生每天睡眠

( )小时。 二、解答题。 ４．右图是碑林小学六(1）班图书角各种图书

数量的统计图。如果图书角共有图书４00册,

那么故事书比科技书多多少册?文艺书比故事书少多少册?

5.下图是小刚家果园中各种果树棵数情况统计图，根据统计图回答问题。

(1)桃树的棵树占果树总棵树的百分之几？

文艺书

25% 故事书

40% 科技书 35%