放射肿瘤学研究生

放射肿瘤学（二）

1、60钴治疗时，骨和软组织吸收剂量0.5分 A.骨大于软组织 B.软组织稍微大于骨 C.无规律可言 D.两者相等

E.随治疗源皮距而变 正确答案：B 答案解析：60钴用于放射治疗的y射线能量为1.17Mev和1.33Mev，此能量的射线在体内的吸收剂量对于骨和软组织的吸收是相近的。 2、以下关于DVH图的描述，不正确的是0.5分 A.是评估计划设计的有力工具

B.能显示靶区或危及器官中高、低剂量区的位置 C.有积分DVH图和微分DVH图两种表达形式

D.表示有多少靶体积或危及器官受到多高剂量的照射 E.计划评估中必须同时使用DVH图和等剂量分布 正确答案：B

答案解析：剂量体积直方图(DVH)：在三维治疗计划系统中剂量计算都是在三维网格矩阵中进行。DVH同于治疗计划设计的剂量分析是计划系统的一项重要发展。DVH能够计算有多少靶体积或危及器官受到多高剂量的照射。它有积分DVH图和微分DVH图两种表达形式。但它无法评价靶区或危及器官中高、低剂量区的位置。 3、高能X线的能量范围是0.5分 A.10～60kV B.60～160kV C.180～400kV D.2～25MV E.5～10MV 正确答案：D

答案解析：高能X线的能量

承德医学院

《放射肿瘤学》课程教学大纲

课程编号：

课程名称：放射肿瘤学 英文名称：radioation oncology 课程类型：专业课、必修

总 学 时： 54时 讲课学时： 48时 实验学时：6时 适用对象：医学影像专业、本科 课程简介：

放射治疗学是研究各类射线单独或者结合其他方法治疗肿瘤的一门临床学科。本课程系统介绍了放射肿瘤学的基本概念、基本原理，常见肿瘤的临床诊断、分期、总的治疗原则、放射治疗的原理和方法。

一、 课程性质、目的和任务

课程性质：放射治疗学是临床医学中的一个重要课程，以临床医学教育为基础，再学习本专业课程。

课程目的：培养德、智、体美全面发展的应用型放射肿瘤学专业人才；掌握本专业工作所需的基础理论、基础知识和基本技能。

课程任务：

1. 业务培养目标：培养从事放射肿瘤学临床医师。

2. 业务培养要求：本专业学生应掌握基础医学、临床医学的基础知识，掌握放射肿瘤

学专业基础与专业知识的基本理论知识和操作技能，毕业后能够从事放射肿瘤学的临床医疗与教学工作。

二、 教学基本要求

按照国家教委专业设置的要求，力求通过学习使学生能掌握放射肿瘤学的基本知识、基础理论和基本

源皮距SSD：射线源沿射线中心轴到体模表面的距离。 源瘤距STD：射线源沿射线中心轴到肿瘤中心的距离。 源轴距SAD：射线源到机器等中心点的距离。

机器等中心点：机架的旋转中心、准直器的旋转中心及治疗床的旋转中心在空间的交点。

PDD：百分深度剂量：体模内射线中心轴上某一深度d处的吸收剂量Dd与参考深度d0处吸收剂量D0之比的百分数，是描述沿射线中心轴不同深度处相对剂量分布的物理量。

等效方野：如果使用的矩形野火不规则野在其照射野中心轴上的百分深度剂量与某一方形野的百分深度剂量相同时，该方形野叫做所使用的矩形或不规则照射野的等效方野。 MLC：多叶准直器：相邻叶片沿宽度方向平行排列，构成叶片组，两个相对叶片组组合在一起，构成MLC。 Bolus：等效组织填充物：包括石蜡、聚乙烯、薄膜塑料水袋、凡士林、纱布及其他组织等效材料。在皮肤表面及组织欠缺的位置填入组织等效物，达到改善剂量分布的效果。

剂量建成效应：百分深度剂量在体模内存在吸收剂量最大值，这种现象称为剂量建成效应。 GTV：肿瘤区：是可以明显触诊或可以肉眼分辨和断定的恶性病变位置和范围。

CTV：临床靶区：包括了可以断定的GTV和（或）显微镜下可见的亚临床恶性病变的组织体积，是必须去除的

2013年USNews美国大学理疗学专业研究生排名

2013年USNews美国大学排名的研究生部分排名已经正式发布了，下面为大家整理关于美国大学理疗学Physical Therapy专业的排名信息，供大家在申请的时候进行参考与借鉴。

1 University of Southern California

2 University of Delaware特拉华大学

3 University of Pittsburgh

3 Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学

5 The University of Iowa爱荷华大学

5 US Army-Baylor University

7 Emory University

7 MGH Institute of Health Professions

9 Northwestern University

9 University of Miami

9 the University of North Carolina at Chapel Hill北卡罗来纳大学教堂山分校

12 Marquette University

12 University of Florida佛罗里达大学

14 Arcadi

一、单项选择题

1．原子的构成（ ）

A、电子 B、质子

C、原子核、质子与中子 D、质子与电子 E、原子核与核外电子 ^^E

2．一个电子所带电荷量为（ ） A、1.602?10?18C B、1.602?10?19C C、1.602?10?19J D、1.602?10?20C

E、1.602?10?21C

^^B

3．普朗克常数的数值是（ ） A、6.626?10?30J?S B、6.626?10?32J?S C、6.626?10?33J?S D、6.626?10?34J?S E、6.626?10?35J?S

^^D

4．原子序数等于（ ）

A、原子量 B、中子数 C、质子数 D、核外电子数 E、核子数 ^^D

5．一个原子的质量为（ ）

A、1.66?10?27kg B、1.66?10?28kg C、1.66?10?29kg D、1.66?10?26kg E、1.66?

硕士研究生入学考试

煤田地质学考试大纲

考试内容：

一、煤的物质成分和性质

一是把煤作为一种岩石，从岩石学的角度研究煤的组成成分和类型；一是从化学的角度研究煤的成分和性质。这两个方面目前都已发展成独立的分支，即煤岩学和煤化学。据此对煤的各种组成包括有益的和有害的成分进行分析。 考试要求：

1、掌握煤的显微组分分类与特征。

2、了解腐殖煤的岩石类型。

3、掌握煤的一般物理性质。

4、掌握煤的结构构造。

5、掌握煤的化学组成与结构特征。

6、了解煤的工艺性质。

7、掌握工业用煤的质量要求。

8、了解煤的工业分类。

二、成煤作用

植物转变成煤过程，成煤作用各阶段的条件、因素和变化，煤的成分、性质复杂多样的原因，煤质评价，煤质分布变化规律与煤质预测。成煤作用的第一阶段——泥炭化作用阶段：泥炭和腐泥的形成环境、堆积方式和转变条件等；这个阶段生物化学变化内容及煤中不同组分的成因。成煤作用的第二阶段——成岩和变质作用阶段：成岩和变质因素以及煤的成分、性质在成岩和变质过程中的变化。 考试要求：

1、了解植物演化与成煤作用的关系。

2、掌握遗体的堆积环境与堆积方式。

3、掌握泥炭化过程中的生物化学变化。

4、掌握泥炭化过程中的凝胶化作用与丝炭化作用。

5、掌握残殖化作用及残殖煤成因。

6、掌握腐泥化

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艺术学在职研究生考试科目

艺术学是帮助人们培养人文底蕴、自身文化素养、气质等。因此，报考艺术学的学员既要懂得最新的专业知识，还要具备较高的职业文化素养。近来，许多在职人员报考艺术学在职研究生的人数比较多，他们对艺术学在职研究生的考试科目比较关注。那么，艺术学在职研究生的考试科目有哪些呢?我们一起来了解一下。

据了解，在职研究生有两种招生形式，其中一月联考招生专业少，并且没有艺术类的专业在招生，所以想报考艺术学在职研究生的人员不用关注一月在职联考了。艺术学在职研究生专业有艺术学在职研究生、文艺学在职研究生等，均以同等学力申硕的形式招生。

同等学力申硕的在职研究生考试是统一报名、统一考试的，考试科目也是相同的，所以，艺术学在职研究生考试科目是外语和学科综合。艺术学在职研究生同力统考就只有两门考试科目，艺术学在职研究生人员认真复习是很容易能通过考试的。

在职人员在报考艺术学在职研究生专业同力统考考试之前，需要先报名院校招生的课程班进行学习，艺术学在职研究生学习时间大概是两年，课程期间学员满足本科毕业三年有学士学位就可以参加申硕考试。艺术学在职研究生考试将在五月份进行，一天可以考完两个

菜学硕士研究生培养方案

蔬菜学硕士研究生培养方案

一．培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，理论与实践相结合，综合素质高的蔬菜高级专门人才。

1、进一步学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习人文科学知识。树立正确的世界观、人生观和价值观。具有坚定的政治方向、良好的敬业精神，具有创新意识和竞争意识，遵纪守法，品德优良，自觉遵守科学道德，具有严谨的治学态度和诚挚的合作精神。服从国家需要，积极为社会主义现代化服务。

2、掌握蔬菜学科的坚实基础理论、系统的专门知识和熟练的基本技能，了解本研究方向国内外科技发展动态；能运用一门外语，顺利地阅读本专业外文书刊和撰写论文摘要；具有独立担负蔬菜学科教学、科研、生产、推广工作与行政管理的能力。

3、积极锻炼身体，养成良好的卫生习惯，身体健康。

二、研究方向

根据蔬菜学专业特点和本学科发展的需要，设立下列研究方向： 1、蔬菜遗传育种； 2、蔬菜生物技术； 3、蔬菜生理与生态 4、食用菌

三、学习年限及要求

学制为3年，在职研究生或非全日制攻读硕士学位的研究生一般3－4年，必须完成和通过课程学习、课题研究和撰写论文、教学实践、读书报告、社会实践和学术活动等各个教学环节。第四

教育部研究生访学基地

教育部研究生访学基地

厦门大学高等教育学博士生访学基地

管理办法

第一章总则

第一条为进一步提高高等教育学相关专业博士研究生的培养质量,开拓优秀教育资源,积极实施研究生教育创新计划,经教育部学位管理与研究生教育司批准,建立厦门大学高等教育学博士研究生访学基地。

第二条厦门大学高等教育学博士研究生访学基地建立的目的就是充分发挥本校高等教育学国家重点学科与国家重点研究基地的辐射作用,实现学科间、高校间的优势互补、资源共享。

第三条博士生在基地访学期间,一方面通过相互交流,可以感受不同的育人风格与学术氛围的熏陶,得到资深教授的学术指导。另一方面能够分享国际国内的最新学术动态与前沿研究领域的成果,有利于创新性人才的脱颖而出。

第二章访学内容

第四条访学博士生在访学期间将由访学基地一名博士生导师指导其学习与科研工作,并最终对该博士生的学习情况进行评估;

第五条访学博士生在访学期间学习的内容应该以科研活动与科研合作为主,也可以就是与学位论文相关的研究工作。

第六条访学博士生经派出学校研究生院承认学分,或本院指导教师要求,可在访学基地选读一至二门博士课程。

第七条访学博士生应该在双方导师的指导下,对入学时制定的访学计划进一步细化。

第八条访学博士生在访学基地学

教育学真题展现重难点，帮你记住更多知识点 第一章 教育与教育学 一、填空题

1、人类的教育活动起源于交往。

2、人类生产劳动和语言的形成是教育产生的重要条件。 3、西周以后，在了国学与乡学之分。

4、从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育到制度化教育的过程。（2001年填空题）

5、学制的建立是制度化教育的典型表征。

6、六艺教育以礼乐为中心，由六门课程组成，即礼、乐、射、御、书、数。 7、科举制度于隋唐开始盛行，废除于1905年。（1998年填空题，2003年、2005年选择题） 8、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。（1999年填空题）

9、古代学校教育的特征具有阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。 10、近代，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 11、全民教育就是让所有人都受教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。

12、教育技术的现代化是指教育设备、教育手段以及工艺、程序、方法等的现代化。 13、孔子的学说是以仁为核心和最高道德标准。

14、古希腊的哲学家苏格拉底采用问答法进行教学。 15、柏拉图的教育思想主要在《理想国》一书。（2000年填空题）

16、古希腊百科全书式的哲学家