咨询心理学重点知识

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教育心理学重点知识

教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科。下面是小编整理的教育心理学重点知识，希望对你有帮助。

1、1926年，陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》

2、心理发展的基本特征：连续性与阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。

3、中学生观察力发展的特点：目的更明确；持久性明显发展；精确性提高；概括性更强。

4、皮亚杰，20世纪60年代创立了“发生认识论”。

5、皮亚杰的认知发展阶段论：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段。

6、1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

7、60年代初，布鲁纳发起课程改革运动。

8、俄国，乌申斯基，《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”

9、俄国，卡普杰列夫，1877年，《教育心理学》，比桑代克早20多年。

10、维果斯基，主张把教育心理学作为一门独立科学发

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.分支研究，提出，“文化—历史发展理论”，并提出“最近发展区”。

11、中国第一本教育心理学翻译的著作是19

幼儿心理学重点知识点

幼儿心理学，通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法，来研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长。以下是小编带来幼儿心理学重点知识点的相关内容，希望对你有帮助。 幼儿心理学重点知识点一 【教育心理学绪论】 1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与教 2.学校教育心理学的研究范围: ①对学校教育现象的心理学认识; ②学习的基本理论; ③各种类型的学习;

④学习的迁移、保持、遗忘; ⑤影响学习的主要心理要素; ⑥学习过程及其结果的测量、评定。 3.学习学校教育心理学的意义:

有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上。 ①增加对学校教育过程和学生学习过程的理解; ②学校教育心理学知识是所有专业教师的基础; ③有助于科学地总结教育教学经验;

④提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础。 4.简述教育心理学的发展历程:

从1903年美国桑代克创立《教育心理学》开始,到20

世纪80年代,教育心理学的发展可分为三个阶段: ㈠初创时期(1903年~20世纪20年代):主要是桑代克理论占据统治地位,

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参考.资料教育心理学重点知识点整理笔记

第一章绪论

1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与

2.学校教育心理学的研究范围:

①对学校教育现象的心理学认识;

②学习的基本理论;

③各种类型的学习;

④学习的迁移、保持、遗忘;

⑤影响学习的主要心理要素;

⑥学习过程及其结果的测量、评定

3.学习学校教育心理学的意义:

有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上。

①增加对学校教育过程和学生学习过程的理解;

②学校教育心理学知识是所有专业教师的基础;

③有助于科学地总结教育教学经验;

④提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础

4.简述教育心理学的发展历程:

从1903年美国桑代克创立《教育心理学》开始,到20世纪80年代,教育心理学的发展可分为三个阶段:

㈠初创时期(1903年~20世纪20年代):主要是桑代克理论占据统治地位,出现行为主义、格式塔、儿童心理学; ㈡过渡时期(20世纪30年代~50年代):体系越来越宠杂,但无真正突破;

㈢发展时期(20世纪50年代~80年代):发展显著,出现了几个著名的教育心理学家及各自的代表理论:

①布卢姆:《教育目标分类》、《人类的特征与学习》,提出”掌握学习”的理论;

②布鲁纳:《教育过程》,提出”认知学习”

咨询心理学知识笔记 第一节 概 述

第一单元 咨询心理学的简史

求助于心理学家解决自身的心理问题，这类事情出现在大约一百年前。这就是说，心理学用到人的生活实践中，只有一百年历史。在这之前，人类在生活中，不是不产生心理问题和心理障碍，只不过那时有了心理问题之后，常常求助于牧师、神父或巫师等等。 ＊人的心理为什么会出现问题？ 1、安全和归属的缺失的需要 2、构建和谐个体的需要 3、物质生活达到一定水平的个体生命的需要 ＊心理学的意义： 1、心理学＝说明书，它能使人用能短的时间掌握自己。 2、人类个体从一出生就是一个独一无二的奇迹，是一个宇宙，它的所有能量的发挥是在不同的阶段的被激活，而激活的工具就是心理的自觉。 一、心理咨询产生的学术背景：

一般说来，咨询心理学作为心理学的分支学科在其形成之前，已具备了几个充分和必要条件：

1、高尔顿———用心理测量法进行的个体差异性研究和“自由联想法”的建立 2、卡特尔———发表的《心理测验和测量》（1890年）

3、韦特默———在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（1896年）

1

4、比内西蒙——为帮助弱智儿童编制的智力测量（1904年）

5、大卫————为防止学生的行为出现问题，进行行

结合以前版本,自己再次归纳整理

发展心理学考试重点知识整理

1、发展心理学的定义：发展心理学是研究心理的发生发展规律的科学.发展心理学有广义和狭义之分。广义：研究比较心理发展、种族心理发展、个体心理发展。

狭义：研究人类个体从受精卵形成到出生、成熟、衰老的生命全程中心理和行为发生与发展的特点和规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。简言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。

2、科学儿童心理学的诞生标志（《儿童心理》注意没有“学”字）

1882年，德国心理学家普莱尔（Preyer,1842-1897）撰写的《儿童心理》出版，标志着科学儿童心理学诞生。

3、发展心理学取代儿童心理学的重要标志

何林沃斯：1930年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。

4、发展心理学研究的类型：

纵向研究、横向研究、横向纵向交叉研究

整体研究、分析研究

个案研究、成组研究

5、主要研究方法：观察法、访谈法、问卷法、测验法、实验法

观察法：长期观察、定期观察；全面观察、重点观察；

实验法：实验室实验、现场实验

6、弗罗伊德的基本观点（精神分析学派）

* 弗洛伊德的发展心理学理论

核心思想：存在于潜意识中的性本能是人的心理发展的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量

人格结

发展心理学考试重点知识整理

1、发展心理学的定义：发展心理学是研究心理的发生发展规律的科学.发展心理学有广义

和狭义之分。广义：研究比较心理发展、种族心理发展、个体心理发展。

狭义：研究人类个体从受精卵形成到出生、成熟、衰老的生命全程中心理和行为发生与发展的特点和规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。简言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。

2、科学儿童心理学的诞生标志（《儿童心理》注意没有“学”字）

1882年，德国心理学家普莱尔（Preyer,1842-1897）撰写的《儿童心理》出版，标志着科学儿童心理学诞生。

3、发展心理学取代儿童心理学的重要标志

何林沃斯：1930年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。

4、发展心理学研究的类型：

纵向研究、横向研究、横向纵向交叉研究 整体研究、分析研究 个案研究、成组研究

5、主要研究方法：观察法、访谈法、问卷法、测验法、实验法

观察法：长期观察、定期观察；全面观察、重点观察； 实验法：实验室实验、现场实验

6、弗罗伊德的基本观点（精神分析学派）

* 弗洛伊德的发展心理学理论 核心思想：存在于潜意识中的性本能是人的心理发展的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力

心理咨询师咨询心理学课程知识要点

第 1 节：概述

第一单元 咨询心理学的简史与现状（教程第241－244页）

序言：咨询心理学的内容和结构：

（一）心理咨询活动的简史、性质和理论 1、简史

2、基本概念、定义、心理咨询和心理治疗的界定 3、基本理论

（二）举例说明，心理咨询活动的两类主要应用领域 1、学校心理咨询 2、性心理咨询 知识点：

一、咨询心理学的简史 （一）起源 （二）发展

二、我国心理咨询的现状与展望

（一）我国心理咨询现状以及颁发《心理咨询师国家职业标准》的意义（领会） （二）展望

第二单元 心理咨询的基本概念（教程第244－247页）

知识点：关于心理咨询的定义 （一）“同一事实，不同表述” （二）心理咨询的定义：（识记）

“心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程”

在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质（领会）

知识点：关于心理治疗

心理治疗的定义：（识记）

“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”

知识点：心理咨询与心理治疗的异同（领会）

强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操作中不把两者

心理咨询师咨询心理学课程知识要点

第 1 节：概述

第一单元 咨询心理学的简史与现状（教程第241－244页） 序言：咨询心理学的内容和结构： （一）心理咨询活动的简史、性质和理论 1、简史

2、基本概念、定义、心理咨询和心理治疗的界定 3、基本理论

（二）举例说明，心理咨询活动的两类主要应用领域 1、学校心理咨询 2、性心理咨询 知识点：

一、咨询心理学的简史 （一）起源 （二）发展

二、我国心理咨询的现状与展望

（一）我国心理咨询现状以及颁发《心理咨询师国家职业标准》的意义（领会） （二）展望

第二单元 心理咨询的基本概念（教程第244－247页）

知识点：关于心理咨询的定义 （一）“同一事实，不同表述” （二）心理咨询的定义：（识记）

“心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程” 在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质（领会） 知识点：关于心理治疗 心理治疗的定义：（识记）

“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”

知识点：心理咨询与心理治疗的异同（领会）

强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操作中不把两者混淆，在交替使用两种措施时，角色能随

第一章 绪论

第一节 心理咨询的含义 一．美国哲学百科全书的观点

主要针对正常人； 为人的一生服务；

强调认知,重视理性因素的作用； 强调个性差异； 利用环境因素的作用； 强调个人的力量与价值。

二．美国其他咨询心理学家的观点

① 莉奥妮 E 泰勒（Leone E Tyler）：咨询是一种从心理上进行帮助的活动，它集中

于自我同一感的成长以及按照个人的意愿进行选择和作出行动的问题。 ② 塞西尔 H 帕特森（Cecil H Patterson）：咨询是一种人际关系，在这种关系中咨

询人员提供一定的心理气氛或条件，使各种对象发生变化，作出选择，解决自己的问题，并且形成一个有责任感的独立个体，从而成为更好的人和更好的社会成员。

③ 美国劳工部《职业名称词典》（1965）规定：“心理咨询学家的任务是在中小学、

学院、大学、医院、诊所、康复中心和工业中提供个别或集体的指导和咨询服务，以帮助人们在个人、社会、教育、职业等方面取得更有效的发展和成就。”

三．国内的观点：

“咨询”一词在我国古代是分而言之的。最早载于《书舜典》“咨十有二

咨询心理学考前串讲 1.1学术背景—代表人物

高尔顿、卡特尔、韦特默、比内-西蒙、大卫、帕森斯

2006.11 107．在咨询心理学形成前，（ABCD ）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。P420 A．高尔顿 B．卡特尔 C．韦斯默 D．比奈-西蒙 心理咨询的起源—1896年《临床心理学》 心理咨询专家培养标准—1953年,美国

心理咨询专业杂志—1954年,美国,《咨询心理学杂志》 1.2

中国心理咨询师职业化—2001年

心理咨询师使用方法—标准化与非标准化

2011、5 97、根据《心理咨询师国家职业标准》正确的说法包括 （ ACD ）P422 (A)心理咨询师需要掌握心理学的理论和技能知识 (B)心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗 (C)咨询关系是一种\求\和\帮\的关系

(D)心理咨询师帮助求助者解决心理问题和相关行为问题

心理咨询应明确的问题—待解决问题的性质、心理咨询师的技术、要达到的目标 2006.11 108．陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是（ ABC ）。P423

A．待解决问题的性质 B．心理咨询师的技术 C．要达到的目标