儿科指南汇总

托福听力技巧指南-场景法

为了让你对托福听力考试技巧有一个生动的形象化的认识，以下我们通过场景方法向你展示一个奇妙的答题方法。 场景法指的是考生通过对话揭示的场景关键词，判断磁带上的对话或演讲发生的实际生活场景，再根据这一生活场景答题。场景法可行的原因在于托福考试的目的。我们前面已经说过，托福测试的是外国学生在美国学习和生活要用到的基本语言能力，所以托福听力在内容上永远离不了学习和生活这一主题。学生生活的圈子不大，典型的仍然像中国的5点式，即宿舍-教室-食堂-图书馆-购物。而托福听力已经考了几十年了，学校里的几乎每一个角落上都被考过了。只要考生能熟悉学校里的各个场所经常发生的学生生活场景，仅凭几个词就可以知道整个对话或演讲的大体内容，从而得出（甚至猜出）正确答案。

在场景法的后面，我们将归纳美国大学生活的各个场合及其典型的对话内容。在这里，我们的先介绍一下如何利用场景法。

为什么要用场景法？

很多做过托福听力题的考生都有这种感受：即有些对话里的词全都听懂而且明白单词的意思，就是选不出答案。更离谱的是，即使让你看文字答案答题，你也未必会有很高的正确率。为什么会出现这种情况呢？原因在于场景，即英语里常说的situation 。我们平时碰到有人试图

托福听力技巧指南-场景法

为了让你对托福听力考试技巧有一个生动的形象化的认识，以下我们通过场景方法向你展示一个奇妙的答题方法。 场景法指的是考生通过对话揭示的场景关键词，判断磁带上的对话或演讲发生的实际生活场景，再根据这一生活场景答题。场景法可行的原因在于托福考试的目的。我们前面已经说过，托福测试的是外国学生在美国学习和生活要用到的基本语言能力，所以托福听力在内容上永远离不了学习和生活这一主题。学生生活的圈子不大，典型的仍然像中国的5点式，即宿舍-教室-食堂-图书馆-购物。而托福听力已经考了几十年了，学校里的几乎每一个角落上都被考过了。只要考生能熟悉学校里的各个场所经常发生的学生生活场景，仅凭几个词就可以知道整个对话或演讲的大体内容，从而得出（甚至猜出）正确答案。

在场景法的后面，我们将归纳美国大学生活的各个场合及其典型的对话内容。在这里，我们的先介绍一下如何利用场景法。

为什么要用场景法？

很多做过托福听力题的考生都有这种感受：即有些对话里的词全都听懂而且明白单词的意思，就是选不出答案。更离谱的是，即使让你看文字答案答题，你也未必会有很高的正确率。为什么会出现这种情况呢？原因在于场景，即英语里常说的situation 。我们平时碰到有人试图

晚期早产儿和足月儿产后葡萄糖动态平衡的临床报告。

大卫MD、HA和胎儿及新生儿委员会。 关键词：

新生儿、血糖、新生儿低血糖、晚期早产儿 简写：

NH-新生儿低血糖 D10W10葡萄糖

这个文件的版权和所有权归美国儿科学会及其董事会，所有的作者都给美国儿科学会提交了利益冲突的声明。所有的利益冲突都通过合理的途径有董事会解决。在出版这份文件的过程中，美国儿科学会即不征求也不接受任何商务的资助。本报告中的指南不表明治疗的个例或不做为治疗看护的标准，考虑到个体差异、变化，不同的也许是更合理的。

来自美国儿科学会的所有临床报告，从出版后5年自动终止（届满）除非在当时或以前重新修订，修改时已过时。

摘要：这个报告为新生儿低血糖的鉴别和后续的处理提供了临床指南和运算法则，目前证据还不能提供一个鉴别正常或不正常或者有可能导致急性或慢性不可逆的神经损伤的糖浓度，高危新生儿的早期识别和有效措施的制定来预防新生儿低血糖是作为一个有效方法被推荐的，尽管在文献中缺乏一个统一的低血糖的定义。 介绍（简介）

这个临床报告高危的晚期早产儿（34-36W）和足月儿的低血糖的鉴

别和后续的处理提供了一个临床指南，由国家卫生研究院于2008年召集的专家组得出结论

如何填报高考大学志愿_指南汇总

依据最新的高考形势和专家意见资料，汇总了关于如何填报高考志愿的相关指南、对策与建议。 供高考学子、高考父母参考。

祝学子金榜题名、如愿选择满意的大学和专业、前程似锦、学业进步！

内容目录

第一篇：名师支招：填报高考志愿分四步 第二篇：高考志愿填报：如何“命中”心仪大学 第三篇：高考选专业：拨开“时髦”专业的重重迷雾 第四篇：高考志愿填报：医药类院校报考指南 第五篇：高考志愿填报：理科类院校报考指南 第六篇：高考志愿填报：工科类院校报考指南 第七篇：高考志愿填报：财经类院校报考指南 第八篇：高考过来人谈：如何正确利用大学排行榜 第九篇：考生和家长应警惕选择大学和专业的两大误区 第十篇：高考如何选专业：51个专业职业分析及王牌学校 附1：山东省高考志愿填报变化多 考生要做到心中有数 附2：中国百所211工程大学名单 附3：中国985院校名单

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名师支招：填报高考志愿分四步

本报记者 肖虹

21日零时，我省2013年高考(微博)成绩已经放榜，今日又公布了各批次最低控制线和分段表，一下子这么多信息迎面而来，对于第一次填报志愿的考生和家长(微博)来说，难免感觉没有抓手。如何填报高考志愿，让每一分都得到充分利用

[资源] 儿科汇总

婴儿期, 死亡率, 发病率, 新生儿科, 消化不良

小儿年龄分期及各期特点

（一）胎儿期：受孕到分娩，约40周（280天）。受孕最初8周称胚胎期，8周后到

出生前为胎儿期。

（二）新生儿期：出生后脐带结扎开始到足28天。 围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7足天。 1.加强护理，注意保暖，细心喂养，预防各种感染。

2.发病率、死亡率高，尤其生后第一周。 3.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准。

（三）婴儿期：出生后到满1周岁。

1.小儿生长发育最迅速的时期，身长50→75cm，体重3→9kg. 2.易发生消化不良和营养缺乏。易患各种感染性疾病，应按时预防接种。

（四）幼儿期：1周岁后到满3周岁。

1.中枢神经系统发育加快 2.活动能力增强，注意防止意外 3.喂养指导。传染病预防

（五）学龄前期：3周岁后到6～7周岁。

（六）学龄期：从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前。 （七）青春期：女孩11、12岁到17、18岁；男孩13、14岁到18～20岁。

练习题

1.胚胎期是指受孕后的（答案：A）

A.8周以内

中小学教师继续教育学分登记指南

一、对教师继续教育学分的基本认识与我们当前的任务

（一）教师继续教育学分的概念。以教师参加培训的学时数为基本量，结合考试考核情况，对教师继续教育情况所进行的一种量化描述和评价。是对教师继续教育情况进行管理的一种方式、手段、机制。一般情况下，教师参加继续教育且考试考核成绩合格，每两学时折算一个学分。学分制与传统的百分制考核不同。注意克服思维定势的影响。

（二）规范学分登记工作的背景。是上级的要求，为对教师继续教育实施标准化管理提供了一种思路；是深化教师继续教育，建设高素质的教师队伍，强力推进素质教育实施的迫切需要；是解决我市教师继续教育面临诸多问题的现实需要。市教育局、人事局充分沟通，形成共识，合力推进全市教师继续教育学分登记工作，合力建设教师继续教育证书与教师切身利益相挂钩的机制。

（三）规范学分登记工作的总体步骤安排。三步走：

第一步（去年暑假至今）：试点。

第二步（现在至本学期末）：全面推行。4月底前，全市进行登记；5月上旬，接受省督导检查，是必查内容；至暑假前，调研制定教师继续教育学分学年度达标标准。基本思路是：合理地界定出教师在正常工作时间和寒暑假时间应该参加校本培训的学时量，在此基础上确定学分达标标准。实行双线控

船舶载重线标志和水尺勘划 及船体颜色标识检验指南

1 一般要求

1.1 根据《国内航行海船法定检验技术规则》和《内河船舶法定检验技术规则》以及《船舶载重线标志和水尺勘划及船体颜色标识规定》，特制定本指南。

1.2 本指南旨在规定船舶载重线标志、水尺和主船体外表面的颜色检验要求，以易于识别船舶装载情况，防止超载，并便于船上人员、海事安全监督人员检查。

1.3 本指南适用于拥有中华人民共和国国籍，从事国内水路运输的海船和河船。

1.4 除另有明文规定者外，本指南适用于2011年1月1日及或以后安放龙骨或处于同等建造阶段的船舶。对于2011年1月1日以前建造的船舶，应不迟于2011年1月1日以后的第1次坞内检验满足本指南的要求。

2 载重线标志的勘划

2.1载重线标志的勘划应在船舶检验机构批准船舶干舷的基础上实施，并满足现行法规的要求。

2.1 海船载重线标志、线段以及甲板线的式样及尺寸规定如图2.1所示。

图2.1 海船甲板线和载重线标志(右舷)

2.2 内河船舶载重线标志、线段以及甲板线的式样及尺寸规定如图2.2所示。

图2.2 内河船舶甲板线和载重线标志

2.4 海船载重线标志及其勘划位置应按照《国内航行海船法定检验技术规则》第3篇第

产品版本 V100 基于Linux系统和MySQL数据库的双机热备环境安装实施指南 密级 机密 共17页 i

基于Linux系统和MySQL数据库 的双机热备环境安装实施指南

拟制 审核 批准

左力华 日期 日期 日期 2012-12-21 版权所有 侵权必究

基于Linux系统和MySQL数据库 的双机热备环境安装实施指南 目 录

1 概述 ..................................................................................................................................................................... 3

关于本章 ........................................................................................................................................................ 3 1.1 双机概述

中医儿科脑性瘫痪诊疗指南

一、范围

本指南提出了脑性瘫痪的诊断、辩证、治疗建议。

本指南适用于18 周岁以下人群脑性瘫痪的诊断和治疗。

二、术语和定义

下列术语和定义适用于本指南。

脑性瘫痪cerebral palsy 脑性瘫痪是指一组持续存在的导致活动受限的运动和姿势发育障碍综合症，这种综合症是由于发育中的胎儿或婴儿脑部非进行性损伤或发育缺陷引起的。脑性瘫痪的运动障碍常伴有感觉、认知、交流、感知和/或行为障碍，以及癫痫和继发性骨骼肌问题。临床以立迟、行迟、语迟、发迟、齿迟，手硬、足硬、肌肉硬、头颈硬、关节硬，或颈软、手软、脚软、口软、肌肉软为主要特征。属于中医“五迟”“五硬”“五软”等范畴。

三、诊断

（一）临床表现

运动发育落后，抬头、翻身、抓物、坐、爬、立、行等动作发育迟于同龄正常小儿；肌肉张力异常，肢体几张或肌肉萎软，可见手硬、足硬、肌肉硬、头颈硬、关节硬，或颈软、手软、脚软、口软、肌肉软等；姿势异常，可见头颈后仰，甚或呈角弓反张、上肢僵直、手紧握拳、下肢硬直交叉、尖足等，或肢体不对称、头颈躯干扭转，或表现为软弱无力的姿势；常有体格发育迟缓、发迟、齿迟、言语落后、听力及视力异常、癫痫发作等。

（二）诊断条件

本病病变部位在脑部，症状在婴儿期出现，引起脑性瘫

章节：第一章 绪论 第一节 儿科护理学的范围 关键字：儿科护理学范围 1.儿科就诊的年龄范围是 A．0~12周岁 B．0~13周岁 C．0~14周岁 D．0~15周岁 E．0~16周岁

2.不属于儿科护理学范围的一项是 A.儿科临床护理工作 B.儿童期卫生保健工作 C.儿科护理科学研究 D.儿童早期教育 E.保证儿童安全

章节：第一章 绪论 第二节 儿科护士的角色及素质要求 关键字：儿科护士的角色及素质要求 1．小儿最基本的特点是 A．生长发育

B．年龄越小能量需要越多 C．器官功能不成熟 D．免疫力薄弱 E．生活护理内容多

2.儿科护士不应当承担的角色是 A．护理计划者 B．护理活动执行者 C．医疗诊治者 D．健康教育者 E．护理研究者

章节：第一章 绪论 第三节 儿科护理的特点和理念 关键字：儿科护理的特点和理念 1.小儿与成人根本的区别在于 A.婴儿头长为身长的1/4 B.基础代谢较成人旺盛 C.病理变化常因年龄而异 D.不断地生长发育

E.儿科护理项目内容繁多

2.小儿的特点中不正确的一项是 A.婴儿头长为身长的1/4 B.基础代谢较成人旺盛 C.病理变化常因年龄而异

D.新生儿易患革兰氏阳性细菌感染 E.儿科护理项目内容繁多