鄂教版五上科学资料
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鄂教版五年级科学下册教案
鄂教版五年级科学下册教案
鄂教版五年级下期科学教案(一单元) 一单元 有趣的动物 1、形形色色的动物 教学目标:
1. 知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类。 2. 了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂。 3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。 4. 会查阅书刊及其它信息源。 5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备:
1. 图片:各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程: 一、引入
1. 教师出示一组动物图片,让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性,生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……
3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。
1.查阅资料,填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物
在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物
3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么
鄂教版七上28《木兰诗》
28《木兰诗》教案
重点:
1、故事情节和木兰形象。
2、记叙的详略处理
3、对偶和排比
难点:
诵读指导,并当堂熟读成诵。
教学过程:
一、简介木兰其人及《乐府诗集》(略)
二、正字音(略)
三、要求学生参看注释,阅读诗篇,理解词义、句意、诗篇大意(略)
四、朗读全诗。
五、引导学生划分这首诗的结构层次。
依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?概括本诗情节并复述故事。
六、分析第一部分(同时出示幻灯片的画面,引导学生答出相关诗句,再分析人物形象、修辞手法)。
1、诗篇怎样写出故事的开始?这样写具有什么样的表现力量?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。
2、木兰的答话表明了什么情况?表现了她的什么特点?
“昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名”,“军帖”的夜传,“十二卷”(虚数)的夸张,表明了军情紧急,显示出战争气氛。“阿爷无大儿,木兰无长兄”,父老弟幼,揭示出尖锐的矛盾,表明了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马,从此替爷征”,表现出木兰基于家庭情况,经
五年级科学教学与反思(鄂教版)下
1、形形色色的动物
教学目标:1. 知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备:1. 图片:各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程:一、引入
1. 教师出示一组动物图片,让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性,生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……
3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。
1.查阅资料,填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物
在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物
2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
教学反思
鄂教版五年级下册科学教学计划
鄂教版五年级下册科学教学计划
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析
本教材是鄂教版五年级下册科学,从如下四个方面:1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的,使学生从动物的生活,植物的生长,能源矿产的分布、储存、利用,环境的污染及保护等来探讨与学习。 三、学情分析:
本班学生已经有一定的科学基础,掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活实际,对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究,更适合本内容的加强与提升。但学生的动手能力较弱,共同探究的合作不能互相配合,只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验,操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象,需要在教学中注意。 四、教学目标:
1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类,感受生物世界的纷繁复杂。
2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式,以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长
鄂教版科学五年级上册期中试卷
鄂教版科学五年级上册期中试卷
张店中心小学2014-2015第一学期五年级
科学期中测试卷
班级: 姓名: 分数:
一、填空(10分)
1. 绿色植物的光合作用,除了给自己制造了( ),还为动物和人类提供了( )。
2. 常见的细菌有( )、( )、( )。 3. 在茅草的启示下,人类发明了( ),在鸟的外形和翅膀的启示下,人类发明了( ),在鱼鳍的启示下,人类发明了( ),在鸡蛋壳的启示下,人类发明了( )。
4. 生活在池塘里的所有生物,组成了( )。
二、判断题(6分)
1.从幼儿时期到现在,我们的身体不断长高,而且将会一直持续下去。( 2.植物所需的养料都是从土壤中得到的。 ( 3.自然界的生物,除了动物、植物和真菌外,还有细菌和病毒。 ( 4.在食物链“小草→虫子→小鸟”中,小草是消费者。 ( 5.丹顶鹤是两栖动物。
鄂教版五年级下册科学全册教案
鄂教版五年级科学下册全册教案
鄂教版五年级下期科学教案(一单元)
一单元有趣的动物
1、形形色色的动物
教学目标:
1. 知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备:
1. 图片:各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程:
一、引入
1. 教师出示一组动物图片,让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性,生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境
…………
…………
3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料,填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源
最大的动物
最高的动物
在寒冷地方生活的动物
夜间活动的动物
3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么
教学目标:
1. 知道不同的动物吃不同的食物,动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物
五年级科学教学与反思(鄂教版)下
1、形形色色的动物
教学目标:1. 知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备:1. 图片:各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程:一、引入
1. 教师出示一组动物图片,让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性,生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……
3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。
1.查阅资料,填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物
在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物
2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
教学反思
鄂教版五年级下册科学教学计划
小学教学教研计划
(五年级下册科学)
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析
本教材是鄂教版五年级下册科学,从如下四个方面:1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的,使学生从动物的生活,植物的生长,能源矿产的分布、储存、利用,环境的污染及保护等来探讨与学习。 三、学情分析:
学生共87人,学生已经有一定的科学基础,掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活实际,对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究,更适合本内容的加强与提升。但学生的动手能力较弱,共同探究的合作不能互相配合,只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验,操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象,需要在教学中注意。 四、教学目标:
1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类,感受生物世界的纷繁复杂。
2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式,以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
3、知道植物繁殖方式
鄂教版小学科学《“捉住”灰尘》说课稿
《“捉住”灰尘》说课稿
尊敬的各位评委老师:
您们好!
我是___号选手,我说课的题目是《“捉住”灰尘》,我将分七个部分对本课教学展开说明。 第一部分 教材分析 1.教材地位与作用
本课选自鄂教版小学科学五年级下册第四单元“环境污染与保护”的第二课,基本内容可分为五个部分:①灰尘会漂浮在空气中。②设计实验“捉住”灰尘。③观察分析身边的环境中哪里灰尘多,哪里灰尘少,为什么?④灰尘来自何处?某地空气中灰尘多的原因?⑤如何减少灰尘?既是第一课学习的延续,又是后续学习的基础,在本单元中起着承上启下的作用。教材设计的探究活动和探究过程体现了新课标“倡导探究性学习”的要求,为实施本课教学指明了方向。 2.教学目标
根据新课标要求,结合教学内容,联系学生实际,我制定了以下三维教学目标:
①知识与技能:能借助简单的工具,设计合理实验方案,“捉住空气中的灰尘”,能间接地观察空气中含有的灰尘数量,并能够比较不同环境中的灰尘的多少。
②过程与方法:能根据观察到的现象,运用已有的知识和生活经验,探究造成空气中灰尘较多的原因。
③情感态度与价值观:通过探究人类活动对空气产生的不良影响,培养学生团结协作精神,增强学生保护环境的意识。 3.教学重、难点
为达到以上教学
鄂教版小学科学《“捉住”灰尘》说课稿
《“捉住”灰尘》说课稿
尊敬的各位评委老师:
您们好!
我是___号选手,我说课的题目是《“捉住”灰尘》,我将分七个部分对本课教学展开说明。 第一部分 教材分析 1.教材地位与作用
本课选自鄂教版小学科学五年级下册第四单元“环境污染与保护”的第二课,基本内容可分为五个部分:①灰尘会漂浮在空气中。②设计实验“捉住”灰尘。③观察分析身边的环境中哪里灰尘多,哪里灰尘少,为什么?④灰尘来自何处?某地空气中灰尘多的原因?⑤如何减少灰尘?既是第一课学习的延续,又是后续学习的基础,在本单元中起着承上启下的作用。教材设计的探究活动和探究过程体现了新课标“倡导探究性学习”的要求,为实施本课教学指明了方向。 2.教学目标
根据新课标要求,结合教学内容,联系学生实际,我制定了以下三维教学目标:
①知识与技能:能借助简单的工具,设计合理实验方案,“捉住空气中的灰尘”,能间接地观察空气中含有的灰尘数量,并能够比较不同环境中的灰尘的多少。
②过程与方法:能根据观察到的现象,运用已有的知识和生活经验,探究造成空气中灰尘较多的原因。
③情感态度与价值观:通过探究人类活动对空气产生的不良影响,培养学生团结协作精神,增强学生保护环境的意识。 3.教学重、难点
为达到以上教学