鄂教版五上科学资料
“鄂教版五上科学资料”相关的资料有哪些？“鄂教版五上科学资料”相关的范文有哪些？怎么写？下面是小编为您精心整理的“鄂教版五上科学资料”相关范文大全或资料大全，欢迎大家分享。
鄂教版五年级科学下册教案
鄂教版五年级科学下册教案
鄂教版五年级下期科学教案（一单元） 一单元 有趣的动物 1、形形色色的动物 教学目标：
1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。 2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。 4. 会查阅书刊及其它信息源。 5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备：
1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程： 一、引入
1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……
3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物
在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物
3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么
鄂教版七上28《木兰诗》
28《木兰诗》教案
重点：
1、故事情节和木兰形象。
2、记叙的详略处理
3、对偶和排比
难点：
诵读指导，并当堂熟读成诵。
教学过程：
一、简介木兰其人及《乐府诗集》（略）
二、正字音（略）
三、要求学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意（略）
四、朗读全诗。
五、引导学生划分这首诗的结构层次。
依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？概括本诗情节并复述故事。
六、分析第一部分（同时出示幻灯片的画面，引导学生答出相关诗句，再分析人物形象、修辞手法）。
1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有什么样的表现力量？
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。
2、木兰的答话表明了什么情况？表现了她的什么特点？
“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经
五年级科学教学与反思(鄂教版)下
1、形形色色的动物
教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程：一、引入
1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……
3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物
在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物
2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
教学反思
鄂教版五年级下册科学教学计划
鄂教版五年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析
本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面：1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。 三、学情分析：
本班学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验，操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。 四、教学目标：
1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。
2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长
鄂教版科学五年级上册期中试卷
鄂教版科学五年级上册期中试卷
张店中心小学2014-2015第一学期五年级
科学期中测试卷
班级： 姓名： 分数：
一、填空（10分）
1. 绿色植物的光合作用，除了给自己制造了（ ），还为动物和人类提供了（ ）。
2. 常见的细菌有（ ）、（ ）、（ ）。 3. 在茅草的启示下，人类发明了（ ），在鸟的外形和翅膀的启示下，人类发明了（ ），在鱼鳍的启示下，人类发明了（ ），在鸡蛋壳的启示下，人类发明了（ ）。
4. 生活在池塘里的所有生物，组成了（ ）。
二、判断题（6分）
1.从幼儿时期到现在，我们的身体不断长高，而且将会一直持续下去。（ 2.植物所需的养料都是从土壤中得到的。 （ 3.自然界的生物，除了动物、植物和真菌外，还有细菌和病毒。 （ 4.在食物链“小草→虫子→小鸟”中，小草是消费者。 （ 5.丹顶鹤是两栖动物。
鄂教版五年级下册科学全册教案
鄂教版五年级科学下册全册教案
鄂教版五年级下期科学教案（一单元）
一单元有趣的动物
1、形形色色的动物
教学目标：
1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：
1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：
一、引入
1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境
…………
…………
3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源
最大的动物
最高的动物
在寒冷地方生活的动物
夜间活动的动物
3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么
教学目标：
1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物
五年级科学教学与反思（鄂教版）下
1、形形色色的动物
教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程：一、引入
1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授
1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……
3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物
在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物
2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
教学反思
鄂教版五年级下册科学教学计划
小学教学教研计划
（五年级下册科学）
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析
本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面：1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。 三、学情分析：
学生共87人，学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验，操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。 四、教学目标：
1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。
2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
3、知道植物繁殖方式
鄂教版小学科学《“捉住”灰尘》说课稿
《“捉住”灰尘》说课稿
尊敬的各位评委老师：
您们好！
我是___号选手，我说课的题目是《“捉住”灰尘》，我将分七个部分对本课教学展开说明。 第一部分 教材分析 1.教材地位与作用
本课选自鄂教版小学科学五年级下册第四单元“环境污染与保护”的第二课，基本内容可分为五个部分：①灰尘会漂浮在空气中。②设计实验“捉住”灰尘。③观察分析身边的环境中哪里灰尘多，哪里灰尘少，为什么？④灰尘来自何处？某地空气中灰尘多的原因？⑤如何减少灰尘？既是第一课学习的延续，又是后续学习的基础，在本单元中起着承上启下的作用。教材设计的探究活动和探究过程体现了新课标“倡导探究性学习”的要求，为实施本课教学指明了方向。 2.教学目标
根据新课标要求，结合教学内容，联系学生实际，我制定了以下三维教学目标：
①知识与技能：能借助简单的工具，设计合理实验方案，“捉住空气中的灰尘”，能间接地观察空气中含有的灰尘数量，并能够比较不同环境中的灰尘的多少。
②过程与方法：能根据观察到的现象，运用已有的知识和生活经验，探究造成空气中灰尘较多的原因。
③情感态度与价值观：通过探究人类活动对空气产生的不良影响，培养学生团结协作精神，增强学生保护环境的意识。 3.教学重、难点
为达到以上教学
鄂教版小学科学《“捉住”灰尘》说课稿
《“捉住”灰尘》说课稿
尊敬的各位评委老师：
您们好！
我是___号选手，我说课的题目是《“捉住”灰尘》，我将分七个部分对本课教学展开说明。 第一部分 教材分析 1.教材地位与作用
本课选自鄂教版小学科学五年级下册第四单元“环境污染与保护”的第二课，基本内容可分为五个部分：①灰尘会漂浮在空气中。②设计实验“捉住”灰尘。③观察分析身边的环境中哪里灰尘多，哪里灰尘少，为什么？④灰尘来自何处？某地空气中灰尘多的原因？⑤如何减少灰尘？既是第一课学习的延续，又是后续学习的基础，在本单元中起着承上启下的作用。教材设计的探究活动和探究过程体现了新课标“倡导探究性学习”的要求，为实施本课教学指明了方向。 2.教学目标
根据新课标要求，结合教学内容，联系学生实际，我制定了以下三维教学目标：
①知识与技能：能借助简单的工具，设计合理实验方案，“捉住空气中的灰尘”，能间接地观察空气中含有的灰尘数量，并能够比较不同环境中的灰尘的多少。
②过程与方法：能根据观察到的现象，运用已有的知识和生活经验，探究造成空气中灰尘较多的原因。
③情感态度与价值观：通过探究人类活动对空气产生的不良影响，培养学生团结协作精神，增强学生保护环境的意识。 3.教学重、难点
为达到以上教学