c语言第三章思维导图

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教育学第三章教育目的思维导图

标签:文库时间:2025-02-14
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第三章 教育目的

教育目的概念:

广义:人们对受教育者的期望。

狭义:国家对受教育者培养成什么样的人才的总的要求。

教育方针:反映了一个国家教育的根本性质、总的指导四思想和教育工作的总方向等。 教育目的的意义:

是整个教育工作的核心;是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿;是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想;贯穿教育的全过程,对一切教育活动都有指导意义;是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。 教育目的的作用(功能):

导向功能、激励功能、评价功能、选择功能、调控功能 教育目的的层次结构:

教育目的——国家:总体性的、高度概括的 培养目标——学校

教学目标——教师(课堂):课程目标的进一步具体化

确定教育目的的依据:特定的社会政治、经济、文化背景;人的身心发展特点和需要;人的教育理想;

理论依据:马克思关于人的全面发展学说。 教育目的的价值取向:

个人本位论:代表:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、

马斯洛、赫钦斯;

观点:确立教育目的应从人的本性、本能出发,使人的本性得到高度发展。

社会本位论:代表:孔子、荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳等;

C语言第三章答案

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第三章 数据类型和表达式

3.1 把数学算式或不等式表示成C++表达式 1.2x 2. 3. 4. 5. 6. 7.0(x(20 8.ax-by≠c 9.4x+7y-2=3ab 10.(5同时3x+2≠0 11.age(55或者pay(820 12.place=\江苏\同时sex=\女\13.'a'(ch('z'或者'A'(ch('Z'

14.s[2]='0'同时(s[1]='x' 或者 s[1]='X') 参考解答:

1.2*x*(1+x*x/3.0)

2.(1+exp(x))/(1-exp(x))

3.(-b+sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a) 4.1/(pow(3,x)*log(2*x+k))

5.pow(sin(x+PI/4),3)/(3+pow(cos(x-PI/4),3)) //其中PI常量为3.14159 6.1/7.0*pow((1+exp(x+1)),n) 7.x>=0 && x<=20 8.a*x-b*y!=c

9.4*x+7*y-2==3*a*b

10.fabs((2*x*x+1)/(3*x+2))<=5 && (3*x+2!=0) 11.age>=55 || pay>=820

12

C语言第三章作业

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C语言第三章作业

4、分析下面的程序 #include int main() { char c1,c2; c1=97; c2=98;

printf(\printf(\return 0; }

(1)运行时会输出什么信息?为什么? (2)如果将程序的第4、5行改为 c1=197; c2=198;

运行时会输出什么信息?为什么? (3)如果将程序第3行改为 int c1,c2

运行时会输出什么信息?为什么? (1)运行结果: c1=a,c2=b c1=97,c2=98

Press any key to continue (2)运行结果: c1=?c2=?

c1=-59,c2=-58

Press any key to continue (3)运行结果: c1=a,c2=b c1=97,c2=98

Press any key to continue

5.用下面的scanf函数输入数据,使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1='A',c2='a'.问在键盘上如何输入?

#include int main() {

int a,b; float x,y; char c1,c2;

scanf(\scanf(\scanf(\

return 0; }

C语言第三章习题

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1、下列if语句中,不正确的是( )

A.if (x

2、若有int x,y;,执行程序段:( ) for(x=1,y=1;y<50;y++){ if (x>=10) break; if(x%2==1){ x+=5; continue; } x-=3;

} 变量x的值最终为( ) A)11 B)12 C)13 D)10 3、若有int x=3;,执行程序段: do {

printf(\}while(!(--x)); 输出的结果是( )

A)1 3 B)1 -1 C)1 -2 D4、 有如下程序段: int x=1,y=1; int m,n; m=n=1; switch (m) {

case 0:x=x*2; case 1:

{ switch (n)

{

case 1:x=x*2; case 2:y=y*2;break; case 3:x++; } }

case 2:x++;y++; case 3:x*=2;y*=2;break; default:x++;y++;

)1 -3 }

执行完成后,x和y的值分别是(

第三章 方向图测量

标签:文库时间:2025-02-14
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方向图测量

第三章 方向图测量

第一节 引言

天线的方向图是表征天线辐射特性(场强振幅、相位、极化)与空间角度关系的图形。完整的方向图是一个三维的空间图形,如图3.1所示。它是以天线相位中心为球心(坐标原点),在半径r足够大的球面上,逐点测定其辐射特性绘制而成。测量场强振幅,就得到场强方向图;测量功率,就得到功率方向图;测量极化,就得到极化方向图;测量相位,就得到相位方向图。若不另加说明,本书说述方向图均指场强振幅方向图。三维空间方向图的测绘十分麻烦,实际工作中,一般只需测得水平面和垂直面(即XY平面和XZ平面)的方向图就行了。

图3.1 测量方向图的坐标

天线方向图可以用极坐标绘制,也可以用直角坐标绘制。极坐标方向图的特点是直观、简单,从方向图可以直接看出天线辐射场强的空间分布特性。但当天线方向图的主瓣窄而副瓣电平低时,直角坐标绘制法显示出更大的优点。因为表示角度的横坐标和表示辐射强度的纵坐标均可任意选取,例如即使不到1的主瓣宽度也能清晰地表示出来,而极坐标却无法绘制。图3.2所示为同一天线方向图的两种坐标表示法。 o

图3.2 方向图的表示法 (a)极坐标 (b)直角坐标

方向图测量

一般绘制方向图时都是经过归一化的,即径向长度(极坐标)或纵坐标值(

C#第三章练习

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1、写出程序运行结果 class Program {

static void Main(string[] args) {

Data data = new Data(); string s =\;

int num1 = 5, num2 = 10; char[] ch = { 'a', 'b', 'c' }; data.Change1(ref s);

data.Change2(ref num1, num2); data.Change3(ch); Console.WriteLine(s);

Console.WriteLine(\ foreach (char item in ch) {

Console.WriteLine(item); }

Consol

c++第三章题目

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1题目:

设计函数,将小写英文字符变为对应的大写字符。

-------------------------------------------------------*/

#include using namespace std; char capitalize(char ch){

/**********Program**********/ if(ch>='a'&&ch<='z') return ch-32; else return ch;

/********** End **********/ }

int main(){ int i=0; charcp[30];

cout<<\请输入包含小写字母的句子:\cin.getline(cp,30);

while(cp[i]!='\\0') cout<

设计函数digit(num,k),返回整数num从右边开始的第k位数字的值。 例如:

num=4647,k=3 digit(num,k)=6 num=23523,k=7 digit(num,k)=0

-------------------------------------------------------*/

#include using namespace std;

/**********Program**********/ int digit(intnum,int k)

c++第三章题目

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1题目:

设计函数,将小写英文字符变为对应的大写字符。

-------------------------------------------------------*/

#include using namespace std; char capitalize(char ch){

/**********Program**********/ if(ch>='a'&&ch<='z') return ch-32; else return ch;

/********** End **********/ }

int main(){ int i=0; charcp[30];

cout<<\请输入包含小写字母的句子:\cin.getline(cp,30);

while(cp[i]!='\\0') cout<

设计函数digit(num,k),返回整数num从右边开始的第k位数字的值。 例如:

num=4647,k=3 digit(num,k)=6 num=23523,k=7 digit(num,k)=0

-------------------------------------------------------*/

#include using namespace std;

/**********Program**********/ int digit(intnum,int k)

第三章 SQL语言习题

标签:文库时间:2025-02-14
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第三章 SQL语言

一、选择题:

1、SQL语言是 的语言,易学习。

A.过程化 B.非过程化 C.格式化 D.导航式 2、SQL语言是 语言。

A.层次数据库 B.网络数据库 C.关系数据库 D.非数据库 3、SQL语言具有 的功能。

A.关系规范化,数据操纵,数据控制 B.数据定义,数据操纵,数据控制 C.数据定义,关系规范化,数据控制 D.数据定义,关系规范化,数据操纵

4、SQL语言具有两种使用方式,分别称为交互式SQL和 。 A.提示式SQL B.多用户SQL C.嵌入式SQL D.解释式SQL 5、SQL语言中,实现数据检索的语句是 。

A.SELECT B.INSERT C.UPDA

C#第三章练习

标签:文库时间:2025-02-14
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1、写出程序运行结果 class Program {

static void Main(string[] args) {

Data data = new Data(); string s =\;

int num1 = 5, num2 = 10; char[] ch = { 'a', 'b', 'c' }; data.Change1(ref s);

data.Change2(ref num1, num2); data.Change3(ch); Console.WriteLine(s);

Console.WriteLine(\ foreach (char item in ch) {

Console.WriteLine(item); }

Consol