体育活动中幼儿规则意识的培养

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规则意识在体育教学中的培养

作者：张俊刚

来源：《读写算·教研版》2015年第08期

摘 要：培养学生的规则意识，学会并遵守规则尤为重要，而培养规则意识主要靠学校教育，而利用体育课进行规则意识的培养更具可操作性和时效性。 关键词：体育课；规则意识；可操作性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-055-01

合理的体育训练能促进学生的欢乐和健康，培养团体精神和兄弟般的情感，勤奋的习惯及勇敢、吃苦耐劳等品质。体育不仅有助于学生的身体发育和健康，而且有助于锻炼学生的意志和发展学生之间的合作关系。可见，体育活动是影响学生生长发育不可缺少的积极因素，它不仅促进学生身体正常的生长发育，发展学生的身体素质和基本的技能，更是发展学生良好品质的前提保证。所以要搞好学生的体育活动，首先要培养学生的规则意识。所以学会并遵守规则尤为重要，而培养规则意识主要靠学校教育，而利用体育课进行规则意识的培养更具可操作性和时效性。如何在体育活动中培养学生的规则意识，帮助学生达到体育锻炼这一目的这一话题和大家做

通过体育游戏培养中班幼儿规则意识

新城东里幼儿园史新杰

规则意识的培养对幼儿秩序感的建立及对幼儿长远发展的重要性是不言而喻的.教师在培养幼儿的个性和创造力的同时,培养幼儿的规则意识就显得更为重要.针对中班幼儿特点,运用情景教学,培养幼儿对体育游戏的兴趣,自觉遵守规则;提供丰富材料,吸引幼儿主动参与,自发强化规则意识;注重体育游戏的幼儿评价,培养幼儿自觉遵守规则。让孩子在一个有序的环境中协调发展,有利于孩子良好习惯的养成,为他们的将来打下坚实的基础.

同时《纲要》中指出“幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基础活动”。游戏是幼儿自主参加的一项快乐活动.它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展,还可以激发幼儿的良好情绪。游戏对幼儿来说,并不只是一种消遣和娱乐,而是幼儿身心发展的重要途径,也是我们对幼儿进行教育的一个重要形式.

中班的幼儿规则意识开始萌芽，动作发展更加完善，活泼好动以具体形象为主，而体育游戏能满足他们这些特点。

1、运用情景教学,培养幼儿对体育游戏的兴趣,自觉遵守规则 《幼儿园教育指导纲要》要求:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的

幼儿园体育活动的 问题与案例分析

手指游戏1:手指打鼓

上敲咚咚鼓， 下敲鼓咚咚， 上下一起敲， 中间开了缝， 你敲鼓我敲锣， 我敲锣你敲鼓， 大家一起敲， 中间开了河。

手指游戏2:开门

双手合起来： 一门开开进不开(大拇指打开) 二门开开进不开(食指打开) 三门开开进不来(中指打开) 四门开开进不开(无名指打开) 五门开开我进来(小指打开，在说“我进来”三个字的时候 拍手三次) 见到我的好朋友(双手左右分开掌心相对，前后交替摆动两 次), 敬个礼、握握手(双手掌心相对，五指同时弯曲两次，左右 手交替握手一次), 相亲相爱不分手(击掌两次，掌根相贴双手分开，双手五指 交叉在一起相握)。

手指游戏3:捉蜻蜓玩法与规则： 参加者一人将手掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸 出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最 后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指 者要尽快逃脱，被抓食指者就做下一次游戏的伸掌 者。 儿歌： 天灵灵，地灵灵， 满天满地捉蜻蜓。

《纲要》中关于体育活动的要求

幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康发展放 在工作的首位。 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参 加

幼儿园体育活动设计

一、幼儿园体育活动的目标：

1、幼儿园体育的总目标

“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”

其他表述：

l“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”

l“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”

l“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”

l“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。

（一）幼儿园体育的年龄阶段目标

1、小班

l能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。

l能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。

l能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。

l能在平行线（或窄道）中间走；能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。

l能在65-70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；

能手膝着地自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮的障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。

l初步学会听各种口

优化幼儿体育活动，促进幼儿心智发展

周庄实验幼儿园三房巷分园 孙忠娟

摘要：幼儿成长发育的过程中, 身体机能的发育和心智能力的发展是相互影响、相互制约的, 都是幼儿发展的重要方面。很多教育研究表明, 体育活动在幼儿的生理和心理发展中起着至关重要的作用。体育活动除了强身健体外, 还在培养和提高幼儿的智力、观察力、注意力、记忆力、意志力、个性发展等方面起到重要的作用。本文也将从三个方面来阐述、论证这一观点。

关键词： 体育活动、 幼儿、游戏、 发展 正文：

随着人们对幼儿教育重视程度的提高，幼儿教育质量也越来越受到人们的关注。传统的幼儿教育，人们更看重知识的获得，认为知识经验的获得在幼儿的发展中起着至关重要的作用，并决定着个体成才与否，而体育则被排挤到边沿的学习范畴，或者简单地认为体育活动只能起到强身健体的作用。而教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。这使我们强烈地意识到：开展体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。也有生理学研究表明，幼儿在成

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幼儿园体育活动教学中的问题与对策

作者：周蓉

来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第09期

摘要：幼儿园体育教学质量和幼儿的健康状况和身体素质有着直接的关系，应当引起家长和幼儿工作者的关注。本文结合教学实践，对幼儿园体育教学中存在的问题进行分析，并提出了对策，力求保证幼儿园体育课教学质量得到提高。 关键词：幼儿园；体育教学；问题；对策

当前幼儿园体育教学中存在着一些问题，作为体育教师善于发现问题并进行反思，总结出解决办法。

一、幼儿园体育教学中存在的问题 1.重动作技能，轻身体素质

在幼儿园体育教学过程中，教师常常把幼儿的基本动作的训练作为主要教学目标。如，在“肩上投掷”活动中，教师的关注点在于如何让幼儿学会肩上投掷的方法，只是考虑到幼儿学会动作，却很少考虑通过这项活动幼儿手臂的肌肉力量和动作的灵敏性、协调性得到发展，更没有想到掷准时培养幼儿良好的目测能力等。因而幼儿园体育教学存在：流于狭隘的脚的动作、手臂角度的技能训练的问题，这使体育教学陷人了技能训练的误区。 2.重

学前教育中幼儿规则意识的培养研究

学前教育中的幼儿，一般从2岁到学龄前，其身心处于尚未发育完全阶段。好奇心强，喜欢做游戏，喜欢玩具，喜欢模仿成人的语言和行为习惯。因此，在学前教育阶段，进行幼儿规则意识的培养研究，可以帮助学前儿童的教育过程中具有正确的思想指导，从而有利于形成学前儿童良好的规则意识，有助于身心健康成长。[1]

一、规则意识对幼儿成长的重要性

儿童是祖国的花朵，是祖国的栋梁，亲社会行为需要从小耳濡目染，这样对于他们保持良好的心理状态和健康的成长有积极的作用。社会行为既能体现在对待身边的人和物，又能涉及到整个人在成长过程中以及成年后如何协调社会关系。一亲社会行为是一种行为准则。需要从小培养孩子亲社会行为。随着孩子一点点的成长，接触的东西和事情越来越多，他们要逐渐学会去适应，去面对些事情。而且要伴随着亲社会行为，在社会中得到实践。因此，可以看出规则环境的重要性，如果不能适应，儿童想要健康发展是不可能实现的。二是从小培养良好的习惯。好的行为习惯需要很长时

间的培育和引导，特别对于处于学前教育中的幼儿阶段的孩子来讲，更需要日常监护人的提醒和监督，处于幼儿阶段的孩子模仿力很强，如果在日常生活中，作为监护人能够规范准守各种行为准则，那么对于儿童

幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点

一、走 1、自然走：

上体正直、双脚交替白然地走

指导要点：梃，干正直，使顶、背在同一直而上，限看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。 2、变化走

小班：向指定方问走

指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。 二、跑 1、自然跑

上体正直，双脚交替自燃地跑

指导要点：步了迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾。两臂握拳屈时前后白然摆动。 2、变化跑： 小班：向指定方向跑

指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动 3、走、跑交替： 小班：走、胞交替100米

指导要点：（1）走——跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈前后摆动，身体稍问前倾。（2）跑——走，听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 追跑

小班：在指定范四散跑，追逐跑

指导要点：强调限制条件一一指定范国。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。

三、 1、跳：

小班：轻松自然地双脚同时向上跳

指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。 2、行进跳：

小班：轻松白然地双脚同时向前跳

指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。 3、从高处往下跳

在细节中培养学生的规则意识

规则就是规定出来让大家共同遵守的行动准则。规则存在于我们学习、生活的方方面面，小到书写姿势、餐桌礼仪、睡眠姿势、盥洗习惯等等，大到学校的校规校纪、国家的法律法规。老子曾这样说过：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。细节决定成败，规则意识的培养需要从细节入手。因此我们要从学习生活每一个细节来培养学生的规则意识，达到润物细无声的效果。那么如何在各种细节中培养学生的规则意识呢？笔者认为应该做到以下几点：

1、打造班级文化，在布置的细节中培养学生的规则意识。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向前进，它对学生有导向、凝聚、规范、激励等作用。班主任要充分利用班级文化潜移默化的教育功能，开展自我教育、自我反思、自我评价等活动，促使学生不断地自我发展、自我完善。尽量让每一面墙壁说话，让一花一草育人，给学生创设一个“时时受教育，事事讲规则”的育人环境。可以在教室门口设计有个性化的班牌，上面明确各班的班级口号与班级奋斗目标，让每一位同学都明确班级发展的方向；可以在教室醒目的位置贴上关于规则的名言警句，利用班队会的时间让学生讲述名人遵守规则的故事，让学生从格言和名人故事中陶冶情操；也可以把《

在细节中培养学生的规则意识

规则就是规定出来让大家共同遵守的行动准则。规则存在于我们学习、生活的方方面面，小到书写姿势、餐桌礼仪、睡眠姿势、盥洗习惯等等，大到学校的校规校纪、国家的法律法规。老子曾这样说过：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。细节决定成败，规则意识的培养需要从细节入手。因此我们要从学习生活每一个细节来培养学生的规则意识，达到润物细无声的效果。那么如何在各种细节中培养学生的规则意识呢？笔者认为应该做到以下几点：

1、打造班级文化，在布置的细节中培养学生的规则意识。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向前进，它对学生有导向、凝聚、规范、激励等作用。班主任要充分利用班级文化潜移默化的教育功能，开展自我教育、自我反思、自我评价等活动，促使学生不断地自我发展、自我完善。尽量让每一面墙壁说话，让一花一草育人，给学生创设一个“时时受教育，事事讲规则”的育人环境。可以在教室门口设计有个性化的班牌，上面明确各班的班级口号与班级奋斗目标，让每一位同学都明确班级发展的方向；可以在教室醒目的位置贴上关于规则的名言警句，利用班队会的时间让学生讲述名人遵守规则的故事，让学生从格言和名人故事中陶冶情操；也可以把《