百分数的意义和读写法教学视频
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百分数的意义和读写法
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教 案 (序号 1 )
课题 百分数的意义和读写法 课型 新授 本课题教时数: 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 10日 1、使学生初步认识掌握百分数的应用,理解百分数的意义,了解百分数和分数在意义上的不同点;能说出一个数是另一个数的百分之几,学会教学目标 写百分数。 2、通过教学,培养学生合作交流的能力,和抽象、概括等思维能力 教学百分数的意义;百分数和分数的区别。 重难 点 教学课件、纸片 准备 教教学内容 一、 导入师学生过活程设动 计 备注 “猜猜哪杯糖水甜?” 1、出示2杯糖水:1号杯——水30克,其中糖5克, 新2号杯——水20克,课。 其中糖4克。 小组讨论,说说你是怎样判断的。 学生交流。 小结:根据糖和糖水的关系或糖和水的关系,才能判断出谁甜。 2、依据糖和糖水的关系,判断小组上表格中的3杯糖水谁最甜?小组分工合作完成。 学生交流,说说你是怎么比较的? 二、 教学 1、百分数的意义。 新如果要想比较这一共
百分数的意义和读写法
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教 案 (序号 1 )
课题 百分数的意义和读写法 课型 新授 本课题教时数: 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 10日 1、使学生初步认识掌握百分数的应用,理解百分数的意义,了解百分数和分数在意义上的不同点;能说出一个数是另一个数的百分之几,学会教学目标 写百分数。 2、通过教学,培养学生合作交流的能力,和抽象、概括等思维能力 教学百分数的意义;百分数和分数的区别。 重难 点 教学课件、纸片 准备 教教学内容 一、 导入师学生过活程设动 计 备注 “猜猜哪杯糖水甜?” 1、出示2杯糖水:1号杯——水30克,其中糖5克, 新2号杯——水20克,课。 其中糖4克。 小组讨论,说说你是怎样判断的。 学生交流。 小结:根据糖和糖水的关系或糖和水的关系,才能判断出谁甜。 2、依据糖和糖水的关系,判断小组上表格中的3杯糖水谁最甜?小组分工合作完成。 学生交流,说说你是怎么比较的? 二、 教学 1、百分数的意义。 新如果要想比较这一共
《百分数的意义和读写法》说课稿
《百分数的意义和读写法》说课稿
◆您现在正在阅读的《百分数的意义和读写法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《百分数的意义和读写法》说课稿各位领导、老师:
下午好!今天,我将要为大家说的课题是《百分数的意义和读写法》。首先,我对本节教材进行一些分析。 一、教材分析
《百分数的意义和读写法》是九年义务教育小学数学第十一册第五单元的第一课时内容。百分数的意义和读写法, 是在学生充分理解分数意义,能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的,它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸,学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。
百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此,它同分数有密切的联系。百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用,因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义,并能正确运用它解决实际问题,感受到数学和社会的联系。 二、教学目标
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定如下教学目标:
1、使学生理解百分数的意义,知道它在实际中的应用,会
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正确读写百分数。
2、培养学生自主探究、合作交流、实际创新的数学学习方式。
3、在比较分数
百分数的意义和写法教学设计
目录
第一篇:百分数的意义和写法教学设计第二篇:《百分数的意义和写法》教学设计 (3)第三篇:6.《百分数的意义和写法》教学设计第四篇:人教版小学六年级上册数学《公开课教案百分数的意义和写法》教学设计第五篇:人教新课标六年级上册数学教案百分数的意义和写法4教学设计更多相关范文正文
第一篇:百分数的意义和写法教学设计
百分数的意义
教材内容
教材第77,78页的内容
教学目标
知识与技能
1使学生认识百分数,知道百分数的广泛应用
2理解百分数的意义,能正确的读写百分数
3培养学生的比较大小,分析数据和应用意识
过程与方法
通过对百分数寻找,认知的过程,体验提出问题,分析问题,解决问题的能力。 情感态度与价值观
感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学生兴趣,培养学生提出问题。分析问题,解决问题的能力 建立应用意识。
教学过程(应用黄爱华老师视频课例)
1创造情景,引用课题
找出含有百分数的生活用具 ,大家观察, 然后开始上课。。
师:生活中百分数多不多?大家容易找么?
反问 百分数在生活中间到底有什么好处?
同学们你们觉得面对百分数这三个字 你们还有什么问题 或者说你们还想知道关于百分数的什么?
学生:百分数到底是什么?即使百分数的意义(
百分数的意义和写法(教学设计)
《百分数的意义和写法》教学设计
教学目标:
1.结合具体生活情境,通过数形结合理解百分数的意义,认识百分数和分数的联系,会读写百分数。
2.在具体情境中辨析百分数和分数的联系与区别,体会百分数便于比较、统计的特点。
3.结合具体情境解决一些简单的实际问题,培养学生的应用意识。
教学重点:理解百分数的意义。
教学难点:辨析百分数和分数的联系与区别。
教学准备:收集有关百分数的资料。
教学过程:
一、初步感知
1.师:同学们,喜欢喝果汁吗?老师给大家准备了3杯果汁。
师:根据条件你认为哪杯果汁最浓?为什么?
有的学生会认为3号杯中的果汁最浓,因为它含果珍的克数多;有的学生认为没有告诉果汁的重量不能比较,产生认知冲突。
根据学生回答教师出示:
师:请大家根据条件再次选择。
要求:先独立思考,并将选择方法记录下来,然后在小组内交流。
2.各小组交流想法。
(1)求每杯中果珍占果汁的几分之几,再通分然后比较出第一杯果汁最浓。
(2)求每杯中果珍与果汁的比,也可以得出第一杯果汁最浓。
( 如果种方法都出现,教师要沟通两种方法之间的联系,那就是都要考虑果珍与果汁之间的关系。)
3.说一说三个分数342326,,所表示的意思。 100100100
(1) 34342323表示1号杯中果珍占果汁的,
第十三讲 百分数的意义和写法及百分数和分数
第十三讲 百分数的意义和写法及百分数和分数、小数的互化 教学目标:
1、掌握百分数的意义和写法 2、掌握百分数和分数、小数的互化 教学重点:百分数和分数、小数的互化
教学难点:百分数和分数、小数的互化及大小的比较
一、重要知识点整理: (一)、百分数的意义和写法
1、百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比,因此也叫百分率或百分比。
2、 千分数:表示一个数是另一个数的千分之几。 3、 百分数和分数的主要联系与区别: (1) 联系:都可以表示两个量的倍比关系。 (2) 区别:
①、意义不同:百分数只表示两个数的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位;
分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具本数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数,也可以是小数;
分数的分子不能是小数,只能是除0以外的自然数。
4、百分数的写法:通常不写成分数形式,而在原来分子后面加上“%”来表示。
1
(二)、百分数和分数、小数的互化 百分数与小数的互化:
1、小数化成百分数:把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 2. 百分数化成小数:把小数点向左移动两位,同时去掉百分号。 百分数的和分数的互化 1、
百分数的意义
篇一:1.百分数的意义
篇二:百分数的意义、读法和写法
乐学教育学员个性化教学辅导教案
学科: 任课教师: 授课时间:年 月 日(星期 )
本次课授课内容
一、知识回顾
知识点一:知识点一:百分数的意义和读写法
1、百分数的意义:表示__________________________。百分数也叫______或_____
2、百分数的写法:写百分数时,通常不写成分数形式,而是在原来的分子后面加上百分号来表示。
3、百分数的读法:
知识点二:百分数和分数、小数的互化
1、百分数和小数的互化
(1)把小数化成百分数,只要把小数点向_____移动_______,同时在后面添上________即可。
(2)把百分数化成小数,只要把______去掉,同时把小数点向___移动______即可。
2、百分数和分数的互化
(1)把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是_______的分数,能约分的要约成_________。
(2)把分数化成百分数,通常先把分数化成_______(除不尽时,通常保留_____位小数)再把________化成百分数。
知识点三:用百分数解决实际问题
1、用百分数解决问题:(1)求常见的百分数;
学生的出勤率=出勤人数合格产品数×100%产品的合格率=×100%
百分数的意义和写法精品课教案
精品课教案
《百分数的意义和写法》教学设计
东胜区纺织苑小学 陈静
教学内容:人教课标实验教材第十一册P77—78页 教学目标
1、知识与技能:使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数;运用百分数解决简单的实际问题。
2、过程与方法:使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象概括的能力和与人交流合作的能力。
3、情感态度价值观:使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用,同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。 教学重点:百分数的意义和写法
教学难点:百分数与分数的联系和区别
课前准备:学生收集生活中的百分数;教师准备多媒体课件 教学形式:学生自主学习与小组合作、交流相结合,教师组织、引导与师生互动、交流相结合。
教学过程:
一、联系生活,引出百分数。
课前让大家收集了生活中的百分数,谁来给大家分享一下? 小结:看来,在衣服的标签上,食品的包装袋上,书上、报刊上、网上......都能找到百分数。百分数真是无处不在啊!
精品课教案
【设计意图:通过学生大量地读“百分数”,让学生初步认识百分数。感知生活中处处有百分数,百分数的应用非常广泛 】
二、深入探索,理解百分数意义
百分数到底表示什么含义呢?怎么写百分数呢?今天我们就来研究百分数的意义和写法。
百分数的意义与写法-2019年文档
百分数的意义与写法-2019年文档
百分数的意义与写法
【教学内容】人教版小学数学第十一册第77、78页。【教学目标】 1.从生活的实际出发引导学生经历感知和理解百分数的意义。 2.掌握百分数的读写法以及百分数与分数的区别。
3.通过学生收集、分析、处理信息,培养学生的观察、比较、概括能力以及学会交流与合作的能力。
【教学重点】
理解百分数的意义和读、写方法。
【教学难点】
理解百分数和分数的联系与区别。
【教学准备】
学生:收集生活中的百分数。
教师:多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境,提出问题
师:2007年9月,世界园艺生产者协会第59届大会一致通过,由中国西安——这座享誉世界的历史文化名城,这座在中国内陆崛起的现代化、生态化新城,来举办2011年世界园艺博览会!政府决定,前期工程是植树。消息一传出,许多植树公司都纷纷报名,表示希望承担这项工程。
百分数的意义与写法-2019年文档
二、探索问题,形成概念
1.初读信息,形成认知
师:市政工程经过调查,发现有三家公司非常出色,最后一关是确定他们以前植树成活的情况,于是派人对三家公司进行调查,采集回了以下信息。
甲公司(1号路段):现在成活树苗23棵。
乙公司(2号路段):现在成活树苗19棵。
丙公司(3号路段):
百分数
我今天所讲的是《百分数的意义与读写》,来自人教版六年级上册第四单元的主要内容。本册书安排了百分数的知识点,主要是百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。
同时,百分数是在六年级学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学,这一内容是学习百分数与分数,小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识,
所以在教学中我从学生实际入手,让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会“数学来源于生活,又应用于生活”。教法上,我将采用讲授法、练习法、课堂讨论法等方式进行教学;学法上,学生可以以自主学习、合作学习等方式进行学习。 在教学流程上,我采用的方式以“创设情境,谈话引入——尝试读写,初步感知 ——分析归纳,理解意义——产生背景及应用价值分析——百分数与分数的联系和区别——课堂练习,巩固运用——全课总结,布置作业”这几个环节进行教学,具体的内容,我将在讲课中展开与体现,那么下