初二物理教案人教版

初二上学期物理系统复习教案

学科教师辅导讲义

讲义编号 11gz2w100

光现象

一、平面镜成像

初二上学期物理系统复习教案

1.特点

①像和物体的大小相等. ②像和物体到镜面的距离相等. ③像和物体的连线垂直于镜面.

二、球面镜

1.定义

反射面是球面的一部分的镜子.

2.分类

凹面镜、凸面镜

3.凹面镜的性质及应用

性质：①凹面镜能使平行光会聚在焦点. ②使焦点发出的光线平行射出.

应用：①太阳灶、太阳炉、内窥镜等. ②探照灯、手电筒、汽车头灯等.

4.凸面镜的性质及应用

性质：凸面镜能使平行光线发散.

应用：凸面镜可以扩大视野，如汽车上的观后镜.

三、光的反射定律

①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.

②反射光线和入射光线分居法线的两侧.

③反射角等于入射角.

四、.光的折射

光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.

2.光的折射规律

①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.

②折射光线和入射光线分居法线两侧.

③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.

④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.

⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.

⑥在折射时光路是可逆的.

日食的成因：当月

重力物理教案

八年级物理教案 教学目标 知识目标

1.知道什么是重力、重力的方向、重心.

2.理解重力的大小跟质量成正比,会用公式计算重力. 能力目标

1.通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素,培养学生学习的迁移能力. 2.培养学生分析、解决问题的能力. 情感目标

通过讲解重垂线和重心,培养学生尊重物理事实,应用物理知识解决实际问题的科学探究精神.

教学建议 教材分析

本节是在前三节内容的基础上,研究最常见的力——重力.教材通过“苹果落地”和“抛出去的石块向地面下落”两个例子使学生认识重力的存在.然后用实验研究

物体所受重力的大小跟质量的关系,方法是用弹簧测力计测出质量成倍数关系的钩码所受到的重力的大小,算出每次测得的重力的大小跟质量的比值,由此得出重力跟质量成正比,质量增大几倍,重力也增大几倍.并由此关系,得出重力的计算公式 .

关于重力的方向,教材说明用一根线把物体悬挂起来,物体静止时,线的方向就是重力的方向,所以重力的方向总是竖直向下的.这种讲法比直接告诉学生重力的方向是竖直向下的更符合逻辑.

由于物体重心的位置跟形状、质量分布情况有关,教材关于重心的问题只做了简单介绍.

本节后面的“想想议议”中的问题,目的在于让学生正确理解地球上

第十一章 机械功与机械能

11.1怎样才叫做功

教学目标：

1、道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 教学重点：

能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 教学难点： 怎样正确的测算功。 教学安排： 一课时 教学过程：

一、创设情境 导入新课

小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？

二、合作交流 解读探究 1、 怎样才叫做功

让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论： ① 物理学中对做功是怎样规定的？ ② 做功必须包含那些要素？

待学生回答以上两个问题后演示以下内容： 【演示1】手托书本静止不动。

【演示2】放在桌上的黑板擦在手推动下移动了一段距离。

【讨论】演示1中手托书本静止不动，手对书本做功了吗？演示2中手对黑板擦做功了吗？

根据学生的回答情况教师再加以明确：托力对书本没有做功，因为书本没有在力的作用下移动一段距离。演示2中推力对黑板擦做了功。

【演示3】手托书本平移了一段距离。 【讨论】手的托力对书本做功了吗？为什么？

【明确】没有做功，因为移动的距离不是在力的方向上。

【板

初二物理下册教案 (800字)

第七章 力

第一节 力

●教学目标: 1．知识与技能

（1）认识力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的单位。

（3）知道力的三要素，能用示意图表示力 2．过程与方法

（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果

（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感、态度

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。这次帅气的小编为您整理了高二物理教案内容（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：高中物理教案 篇一

一、教材分析

磁场的概念比较抽象，应对几种常见的磁场使学生加以了解认识，学好本节内容对后面的磁场力的分析至关重要。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、知道什么叫磁感线。

2、知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况

3、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。

4、知道安培分子电流假说，并能解释有关现象

5、理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场

6、理解磁通量的概念并能进行有关计算

（二）过程与方法

通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。

（三）情感态度与价值观

1、进一步培养学生的实验观察、分析的能力。

2、培养学生的空间想象能力。

三、教学重点难点

1、会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。

2、正确理解磁通量的概念并能进行有关计算

四、学情分析

磁场概念比较抽象，学生对此难以理解，但前面已经学习过了电场，可采用类

2010—2010学年度第一学期九年级物理教学计划

镇原县城关中学 柳赟

一．基本情况分析：

本人所带的九年级（6 ）、（7 ）、（17 ）班共有学生 人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

二．指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不仅要注重科学探究，而且要提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三．教学内容安排：

本学期的教学内容为11—17章，主要是力、机械和运动能量、质

高中物理教案全套

【篇一：高一物理必修1全册教案】

第一章

1.1质点 参考系和坐标系 教材分析

本课选择人教社普通高中课程标准试验教科书物物理必修一第一章第一节，本章章名“运动的描述”点明本章学习的内容是描述机械运动的物理量：时间，位移、速度和加速度。要理解这些物理量首先必须理解质点、参考系和坐标系。质点是高中物理中介绍的第一个物理模型，正确理解质点的概念是学习后面运动学知识的重要前提，而要描述一个物体的运动，将该物体忽略次要因素突出主要因素，看成质点进行研究，对更好的进行物体运动描述提供了方便。其次由于运动与静止的相对性，在对物理的运动情况进行描述前首先必须要建立参考系，而所研究的运动形式以直线运动居多，所以用坐标系分析物体位置的变化会更加直观形象，所以本节课在讲授质点和参考系知识的同时，也添加了坐标系这一新内容。 教学目标 知识与技能

1、 理解质点的定义和条件，知道质点是一个理想化的物理模型，初步体会物理模型在探索

自然规律中的作用，并初步掌握在哪些情况下把物理看成质点。

2、 知道什么是参考系，理解参考系选取在描述物体运动中的作用，会根据实际情况选定参 考系。

3、 理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的

第3节： 重力

教学目标

⒈知道重力产生的原因。

⒉知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。

⒊理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 教学步骤 一、导入新课

重力的定义、重力的方向

明确G与m的关系，以及运用G＝mg进行计算 实验探索法

弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码 1课时

复习提问 力的三要素是什么？ 二、新课引入

⒈演示：① 让手中的粉笔自由下落；② 把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。 ⒉通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。 由此引入本节课题。 三、新课教学

什么是重力

⒈地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

⒉力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，粉笔所受的重力，施力物是地球，受力物是粉笔。水所受的重力，施力物是地球，受力物是水。 ⒊重力在物理学中用符号G表示。 ⒋注意说明：重力、重量、物重等说法。 四

第3节： 重力

教学目标

⒈知道重力产生的原因。

⒉知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。

⒊理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 教学步骤 一、导入新课

重力的定义、重力的方向

明确G与m的关系，以及运用G＝mg进行计算 实验探索法

弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码 1课时

复习提问 力的三要素是什么？ 二、新课引入

⒈演示：① 让手中的粉笔自由下落；② 把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。 ⒉通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。 由此引入本节课题。 三、新课教学

什么是重力

⒈地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

⒉力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，粉笔所受的重力，施力物是地球，受力物是粉笔。水所受的重力，施力物是地球，受力物是水。 ⒊重力在物理学中用符号G表示。 ⒋注意说明：重力、重量、物重等说法。 四

2010—2010学年度第一学期九年级物理教学计划

镇原县城关中学 柳赟

一．基本情况分析：

本人所带的九年级（6 ）、（7 ）、（17 ）班共有学生 人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

二．指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不仅要注重科学探究，而且要提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三．教学内容安排：

本学期的教学内容为11—17章，主要是力、机械和运动能量、质