四年级环境教育教案全册第一单元农产品的安全教案

精选文档

1.寻找伤心的纸

教学目标

1.通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。

2.懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。

第一课时

课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。教学活动过程

一、拟人化的导入

1、导入：今天我们一起来上一节环境教育课。

同学们，大家看一看：我手上拿着什么？（一张纸）

对！是一张纸！纸从森林走来，默默地陪伴着我们，用自己的全部生命，记录着我们成长的足迹，书写着我们多彩的梦想，创造着我们缤纷的生活。它的贡献这么大，照理说应该很开心，可现实不是这样的！生活中有很多纸是不开心的。我们今天学习的课题就是：寻找伤心的纸。

2、大家想一想：哪些纸是伤心的呢？

（不被人重视，没发挥作用。被人乱扔乱丢的纸）

3、老师手上也有一张废纸，它是我在教室的一个角落里捡到的。我们来听听它的心声吧：请一个同学读。

大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸，今天我很伤心！我的小主人是一个贪玩调皮的家伙，一点不珍惜我，不是把我扔来扔去的，就是胡乱地放在抽屉里。这不。一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。他还不知道呢，我还被他的同桌踩了一脚，疼死我了！

问：昨天老师布置了一项作业，让大家找一张废

第一单元卫生安全

1、选购食品有方法

学习目标：

1、知识和技能：

使学生知道不安全食品给健康带来的影响。

2、过程与方法：

让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。

3、情感、态度、价值观：

培养学生形成对不安全食品的自觉抵制力，确立积极、健康的生活态度。增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。

学习重点：

能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品。

学习难点：

让学生形成对不安全食品的自觉抵制力。

课时：1课时

导学过程：

一、课前导学:

请大家预习下本篇课文。

二、课堂导学：

1.情境导入：

同学们，大家在平时是如何购买食品的呢？由问题引入课题《选择食品有方法》

2.出示目标

3.自主学习合作探究：

1、观看文中P54图例

思考：这些同学是如何购买食品的，他们这么做对吗？

2、小组交流，合作探究。

3、你有过像上述同学一样的购买经历吗？

4、选择食品时要注意挑选有质量保证的食品。

5、购买安全食品常识

（1）注意看经营者是否有营业执照，其主体资格是否不合法。

（2）注意看食品包装标识是否齐全，注意食品外包装是否标明商品名称，配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。（3）注意看食品的生产日期或失效日期，注意食品是否超过保质期。

（4）看食品的色

四年级环境教育教案

第一单元习俗与文明 1、《给动物让路》 教学目标：

1、使学生懂得动物为什么要穿越公路 2、知道人们保护动物的有关习俗。

3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。 4、懂得如何保护动物。 5、增强学生保护动物的意识。

教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流 板书设计： 给动物让路

动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？ 教学过程：

一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二 探求新知：

1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ 人们的哪些习俗与保护动物有关？ 3、你认为应怎样保护动物不受伤害？ 4、你了解到哪些保护动物的典型事例？

四年级体育教学计划

一、学生情况分析 （一）生理发育的特点

1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四

四年级安全教育教案篇一

课题：学会在避让行驶中的车辆

教学目标：

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民

教学设计：

一、谈话引入

师生谈话引出课题，板书课题

二、知识竞赛

1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式

2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号

3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种

4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”

5、师总结

三、模拟演练

1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么

2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）

3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析

4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手

四、案例沙龙

1、教师讲述课文中

生命·生态·安全

四年级 下册

1

1 水是生命之源

教学目标：

一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。

二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。

教学重难点：

认识水的重要性，学会节约用水。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入：

龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？ 三、 新授：

1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。 水-----生命诞生之源。 水------参与人体生理活动。 水-------孕育、滋养人类文明。

2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。

3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。

四、拓展导行。

面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？

2

2、 防治水污染

教学目标：

一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。

二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。

教学重难点：认识水的重要性

第一单元 小数的认识和加减法

教学内容：

小数的认识、小数的加减法。 教学目标：

1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

3.探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。 教学重难点：

重点：小数含义的理解；简单的小数加减法。 难点：小数含义的理解。

小数的意义（一）

教学目标：

1．结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。 2．经历探索小数意义的过程，培养归纳能力。

3．在学习小数意义过程中，培养探求知识的兴趣，提高独立探索和合作交流的能力。 教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系， 教学难点 ：理解小数的意义。 教学准备：计数器。 教学过程：

一、揭示课题 生活中的小数

（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。

二、探究新知

1.出示自学指导：（5分钟）

自学课本第2-3页内容，解决以下问题：

1

（1）观察情境图，了解各种图给出的小数是什么意思?

人教版上册第一学期四年级科学全册教案

四年级上册教材目录 天气/溶解/声音/我们的身体 天 气

1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测

7、总结我们的天气观察 溶 解

1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢

6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法

声 音 1、听听声音

2、声音是怎样产生的 3、声音的变化

4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、相互协助的人体器官 第一单元 天气 1 我们关心天气 探究活动分析：

1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天

人教版上册第一学期四年级科学全册教案

四年级上册教材目录 天气/溶解/声音/我们的身体 天 气

1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测

7、总结我们的天气观察 溶 解

1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢

6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法

声 音 1、听听声音

2、声音是怎样产生的 3、声音的变化

4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、相互协助的人体器官 第一单元 天气 1 我们关心天气 探究活动分析：

1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天

四年级《健康成长教育》（上学期）教学设计

第1课 认识各种食物

学习目标：

1、认识各类食物的营养功能，了解合理膳食搭配的重要性。 2、引导学生养成良好的饮食习惯。 教学重点：理解课文内容

教学难点：将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活 教学过程: 一、谈话导课：

同学们，我们每天吃的食物都含有哪些营养元素，你知道吗？谈话导入，揭示课题 二、探究新知：

1、小组推荐：说说自己知道的食物名称。 2、知识链接：:

谷物及薯类：大米、面粉、玉米、小米、马铃薯等，含有 碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维。

蔬菜类：菠菜、番茄、豆芽、香菇等。含有维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维等，提供保护性的营养素，可预防心脑血管疾病。 水果类：苹果、香蕉、西瓜、石榴等，含有维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖等。

奶类：牛奶、羊奶等，含有钙、维生素B2、优质蛋白质等。 蛋豆鱼肉类：鸡蛋、豆腐、鱼、虾、牛肉、猪肉、鸡肉等，含有优质

蛋白质、维生素B群、铁等。 油糖盐类：植物油、糖果、食盐等。

3、指导学生阅读中国营养学会的《中国居民膳食指南》中对膳食的建议：

学时齐读一遍，对照检查自己的膳食合理吗？请结合指南给自己制定一个科学的食谱