高中物理导学案模板

电场前六节知识梳理导学案

编稿人： 姚江锋 审定人： 日期： 年级： 二

一：电势能与电势

1、静电力做功的特点：静电力做的功只与电荷的 位置和 位置有关，与 无关。 2、电势能：由于移动电荷时静电力做功与 无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。

3、静电力做功与电势能变化的关系：WAB＝ ＝ 4、电势的定义式为 ，电势是 量，它只有 没有 ，但有正负。

5、电场线指向电势 的方向；顺着电场线方向，电势 。 6、等势面定义：电场中 相等的点构成的面。

性质： ① 在同一等势面上各点电势相等，所以在同一等势面上移动电荷，电场力 做功

② 电场线跟等势面 ，并且由电势 的等势面指向电势 的等势面。

③ 等势面越 ，电场强度越 ④ 等势面不相

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高中物理解题方法

物理题解常用的两种方法：

分析法的特点是从待求量出发，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”，是一种很好的方 法应当熟练掌握。

综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部（简单的部分）的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。

综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量（据题目所给条件寻找）综合在一起。

实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。

正确解答物理题应遵循一定的步骤

第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白?不可能都不明白，不懂之处是哪？哪个关键之处不懂？这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。

若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。

第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。

第三步：对习题的答案进行讨论．讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的认识，扩大知识面。

高中物理必修二同步学案

高一物理组

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一、曲线运动

【要点导学】

1、物体做曲线运动的速度方向是时刻发生变化的，质点经过某一点（或某一时刻）时的速度方向沿曲线上该点的 。

2、物体做曲线运动时，至少物体速度的 在不断发生变化，所以物体一定具有 ，所以曲线运动是 运动。

3、物体做曲线运动的条件：物体所受合外力的方向与它的速度方向 。

4、力可以改变物体运动状态，如将物体受到的合外力沿着物体的运动方向和垂直于物体的运动方向进行分解，则沿着速度方向的分力改变物体速度的 ；垂直于速度方向的分力改变物体速度的 。速度大小是增大还是减小取决于沿着速度方向的分力与速度方向相同还是相反。做曲线运动的物体，其所受合外力方向总指向轨迹 侧。

匀变速直线运动只有沿着速度方向的力，没有垂直速度方向的力，故速度的 改变而 不变；如果没有沿着速度方向的力，只有垂直速度方向的力，则物体运动的速度 不变而 不断改变，这就是今后要学习的匀速圆周运动。

【范例精析】

例1、在砂轮上磨刀具时可以看到

第5章 曲线运动 第6节 向心力

【学习目标】

1．知道向心力是根据力的效果命名的；体验向心力的存在，掌握向心力的表达式。 2．会分析向心力的来源，能计算简单情景中的向心力。 3．初步了解“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”的原理。 【重点、难点】

重点：理解向心力公式的确切含义，并能用来进行简单的计算； 难点：知道什么是向心力，理解它是一种效果力。

预习案

【自主学习】

（阅读教材，请思考并完成下列问题） 1．什么是向心力？向心力的方向如何描述？

2．根据牛顿第二定律，如何来描述向心力的表达式？

3．（阅读教材P25“做一做”内容）感知向心力的大小与哪些因素有关？

【学始于疑】

探究案

【合作探究一】

问题1： 1.请分析以下情景中小球、月亮受力情况。

情景1：小球在细线的牵引下，在光滑水平面上做匀速圆周运动； 情景2：月球绕地球做匀速圆周运动；

思考：分析上述小球、月亮受到的合力；作匀速圆周运动的物体所受合力有什么特点？ 结论：物体做匀速圆周运动的条件： ．．．．．．物体所受到的合外力指向_____________ ，这个合力也被称为向心力。 结合上述两个情景总结一下向心力的特点：

①方向：

教师招聘考试—高中物理：说课稿模板

开头语 (各位评委、各位老师，各位前辈：大家好!我是xx号考生.今天，我说课的内容是_____) (过渡句：首先是教材分析) 一、教材分析 _____是高中物理必修___第_____章第____节 。本节内容是在必修____第____章____之后，而且是在____之前。不仅起到承上启下的作用，也是符合学生的认知水平的。为后面学习____打下了基础，同时也是对前面所学知识的重要补充，是对 ____进一步理解和完善。 (过渡句：接下来是学情分析) 二、学情分析 根据高____ 学生已经有了____的知识基础，已经会理解了____。但____是个全新的知识点，不过学生在现实生活中对____ 已经有了感性认识，根据他们的认知水平很容易接受什么是____ 。他们难以理解是____ ，所以在教学中多列举生活中的实例，尽量让学生更好的掌握这节内容。由于高中学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了____ ，提高学生的学习兴趣。 (过渡句：在教材分析和学情分析的基础上我确定了如下教学目标) 三、教学目标 1、知识与技能 (1)知道什么叫___________。 (2)知道____ 是一种____ ，知道____

人教版 物理 必修2 第五章 第1节 曲线运动 导学案 课型 新授课 执笔 王宁 审核 邹博礼 使用时段（间） 高一第二学期 【学习目标】

l. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动． 2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上． 【学习重点】

1．什么是曲线运动．2．物体做曲线运动的方向的确定．3．物体做曲线运动的条件．

【学习难点】物体做曲线运动的条件． 【学法指导】实验探究，理论分析，推广应用 【学具准备】磁铁 小钢球 【学习过程】

【导入新课】同学们：我们已经学过直线运动，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动，例如：摩托车拐弯时的运动、抛出的粉笔头等。所以研究曲线运动的特点、物体在什么情况下作曲线运动等问题将是我们重要的学习任务，从本节课开始我们来研究曲线运动。 教材导读: 1．质点做曲线运动时，质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的____________。

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2．曲线运动中，_________时刻在变化，所以曲线运动是__________运动，做曲线运动的物体运动状态不断发生变化。

3．如果物体所受的合外力跟其速度方向____________，物体就做直

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高中物理导学案教学模式的优劣势与改进建议探析

作者：曾镇滔

来源：《少男少女·教育管理》2018年第09期

摘 要：导学案教学模式强调学生的主体地位，强调通过学生的自主学习以及小组合作交流来提高课堂教学的效果。文章从江门市某中学高中物理导学案实施现状调查入手，结合笔者自身的经验，总结了使用该模式进行物理教学的优势和存在的问题，最后对如何在高中物理中实施导学案教学模式及如何提高物理导学案编写质量提出了建议。 关键词：高中物理；导学案；教学模式；优势；劣势；改进措施

2001年6月8日，中华人民共和国教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能与方法。因此，一线教师应该转变教学理念，要着重培养学生的自主学习能力以及注重学生的终身发展。导学案教学模式强调学生的主体地位，让学生自主学习、学会学习。大部分学生可以依靠教师编写的导学案来自主学习，提高学习的效果，另外，还可以通过小组合作学习的形式提高学生的团队合作能力。

学习科学探究方法，发展自主学习能

高中物理课程教学案例设计

王庆霞 高中物理课程教学案例设计

教学目标案例1

《速度变化快慢的描述——加速度》

a、知识目标：

1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。

3、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的运动。

b、能力目标：

通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力，培养学生逻辑思维能力。

c、德育目标：

培养学生善于区分事物的能力及学生的抽象思维能力。

教学目标案例2

《运动的图象描述》

1、知识与技能

（1）理解位移---时间图象及其物理意义；

（2）学会用位移---时间图象描述物体的运动；

2、过程和方法

（1）通过运动过程的几种描述方法的比较学习，知道图象是分析和研究物理问题的方法之一；

（2）通过对汽车匀速直线运动的实例分析，启发学生自己动手实验，得到匀速直线运动的位移---时间图象，从而理解图象的物理意义；

（3）通过龟兔赛跑的故事新编及其运动的图象描述

高中物理必修１教学案（全套下）

§3.3力的合成和分解复习学案

【学习目标】

1、理解合分力与力的合成和力的分解的概念。 2、掌握利用平行四边形定则求合力和分力的方法。 3、理解多个力求合力时，常常先分解再合成。 4、知道常见的两种分解力的方法。 【自主学习】

1.合力、分力、力的合成

一个力作用在物体上产生的效果常常跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这一个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这一个力的分力.求几个已知力的合力叫做力的合成.

2.力的平行四边形定则

求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小和方向.

F1 F1 F2 F2

说明:①矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则） ②力的合成和分解实际上是一种等效替代.

③由三角形定则还可以得到一个有用的推论:如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形，则这n个力的合力为零.

④在分析同一个问题时，合矢量和分矢量不能同时使用.也就是说，在分析问题时，考虑了合矢量就不能再考虑分矢量；考虑了分矢量就不能再考虑合矢量.

⑤矢量的合成分解，一定要认真作图.在用平行四边形定则时，分矢量和合矢量要画成带箭头的实线，