实践基地申报书

漳平市中小学生社会实践基地

一、基本概况：

1、创办：

中小学生社会实践基地于2009年开始筹划建设。

2010年7月底，在市教育局分管领导的带领下，漳平六中派人到龙岩铁山中小学生社会实践教育基地参观学习并开始转轨工作。

2010年8月初，市教育局召开各股室协调会。本着教育性、实践性、探究性、安全性、趣味性兼顾的原则，结合我市人文景观和自然资源特色，突出“三乡文化”（花乡、茶乡、画乡）建设，拟定了《漳平市中小学生社会实践基地建设方案》。

2010年8月，市政府教育专题办公会通过了《漳平市中小学生社会实践基地建设方案》，启动“中小学生社会实践基地”建设项目。

2、意义：

中小学生社会实践基地是加强和改进未成年人思想道德建设的重要阵地；是符合新时期党和国家全面推进素质教育的要求，是适应基础教育课程改革，促进学生健康成长、全面发展的重要举措；是整合教育资源，提高教育资源使用效益的有效途径，是落实科学发展观，创新人才培养模式的客观需要。同是也有利于促进教育观念更新，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感。

3、规模：

漳平市中小学生社会实践基地座落在山青水秀的南美山庄，距离市中心约5公里，总面积58807平方米（89.01亩），建筑面积7546平方米

赴十堰市调查大学本科生与专科生就业现状

编号：

武汉大学2009年学生暑期社会实践活动

项 目 申 报 书

项目名称： 赴十堰市调查大学本科生与专科生就业现状

申报人姓名： 孙韵秋 李聪 邱琳 段宇 陈岩霖 吴题 朱哲

组队方式： 跨院系组队

项目类别：

? “科学为指导，实践促发展”

□ “感悟强国历程，弘扬爱国精神” □ “深入基层，服务西部” □ “实践启真知，‘三创’育英才” □ “情系珞珈山，重走西迁路” □ “培养树典型，奉献促成长” □ 其它

2009年 5 月

1

赴十堰市调查大学本科生与专科生就业现状

团队名称 武汉大学 计算机 学院赴 湖北 省 十堰 （县市）暑期社会实践团 指导单位 武汉大学 计算机 学院团委 姓 名 姚爱国 工作单位 武汉大学计算机学院 职务职称 副教授 团队 指导 是否随团 是 老师 电 话： 联系方式 手 机： 13607136485 E-mail： yaoaiguo@whu.edu.cn 姓 名 孙韵秋 学 号 200731500050 院 系

精品文档

***市科普教育基地

申 报 书

申报单位:********有限公司

申报时间:二Ｏ一八年*月

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精品文档

目 录

1、***市科普教育基地申报书 2、***市科普教育基地测评指标

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精品文档

***市科普教育基地申报书

基地名称： ******** 详细地址： 邮政编码： 联 系 人： 电 话： QQ：

申报单位（公章）：********有限公司

详细地址： 邮政编码： 联 系 人： 电 话： QQ：

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附件

全国科普教育基地申报书

（格式）

申报单位名称（公章）： 申报单位负责人（签字）： 主管单位（公章）： 推荐单位（公章）：

申报日期： 年 月 日

中国科学技术协会 二○一二年五月

填报说明

一、本申报书由拟申报全国科普教育基地的单位填写，内容须与网络申报的内容完全一致。

二、本申报书统一用A4纸打印，一式3份。

三、申报单位、推荐单位和行政主管单位一律加盖法人单位公章。 四、提交申报书时应提供反映申报单位基本情况、开展科普工作的图片或视频等。

五、填写申报书应注意以下内容：

1.“拟申报类型”：按照《全国科普教育基地认定办法（试行）》第一章第二条所列类型填写。A.场馆类，B.社会公共场所类，C.科研院所类，D.生产设施类，E.其他类。

2．“基本科普信息”中“专职科普人数”指单位内专门从事科普工作的人员数量，“兼职科普人数”指单位内兼职或能够临时从事科普工作的人员数量；“科普志愿者人数”指经常到单位从事科普工作的相对稳定的单位外人员数量，“其他上级单位”是主管单位以外的相关业务指导部门。

3.“单位简介”：面向社会公众对象，以通俗易懂的文字简要介绍本单位。 4.“科普工作简介”：请简要介绍申报单位开展科普工作的情况，包括面向公众开展科普活

编号：

常熟理工学院2015年暑期社会实践

项 目 申 报 书

学 院 名 称 ： 常熟理工学院

团 队 名 称 ：计算机学院赴苏宁物联网基地调研社会实践团

学生负责人及联系方式：张艳婷 18852951589

带队教师及联系方式： 温杰 13814968938

团队类别： ?校级组建的团队

□学院/系组建的团队 □学生团体组建的团队

项目类别： ? 实践课题类

□ 社会服务类 □ 其他

共青团常熟理工学院委员会

二O 一五年五月

常熟理工学院2015年暑期社会实践项目登记表

A 基本情况 团队名称 指导单位 团队情况 实践地点 活动参与人数 拟申请经费 姓 名 工作单位 团队 指导 老师 职务职称 是否随团 电话： 联系方式 姓 名 学院团队 领队 专业 宿舍手机： E-mail： 张艳婷 计算机学院物联网工程 5-203 电话： 联系方式 手机： E-mail： 张艳婷 物联网131 性别 手机 女 18852951589 13814968938 13814968938 272655277@qq.com 学号 年级 政治面貌 188529

2012年河海大学大学生 暑期社会实践团队

申 报 书

所在单位： 河海大学环境学院

项目名称：中小河流生态水环境建设与管理调研

——以绍兴市环城河为例

申报人姓名： 宋慧捷

组队方式： 校内跨院系跨年级组队

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一、 课题背景 ........................................... 4 （一）中央一号文件的发布 .............................. 4 （二）河海大学百团行动简介 ............................ 4 （三）城市河流水环境问题现状 .......................... 4 （四）城市河道整治与水生态修复 ........................ 5 （五）绍兴市环城河简介 ................................ 5 二、实践目的和意义 ...................................... 7 三、 可行性分析 .........................

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：星期一阳光明媚，微风徐徐。在这个春光灿烂的日子里，我们开始了三天两夜的九龙湖实践基地之旅。到了实践基... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《小学实践基地作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：实践基地之旅

星期一阳光明媚，微风徐徐。在这个春光灿烂的日子里，我们开始了三天两夜的九龙湖实践基地之旅。

到了实践基地，第一项任务就是套被套。我们走进寝室，就像打仗一样，我笨手笨脚地把被子一会儿拉到这儿，一会儿拉到那，真是太难了！再看看别的同学，有的在找人帮忙，有的在床上发呆，有的就站在床上乱叫我套着套着就把整个人钻了进去，在被套里面拉，同学们看到我钻了进去，都笑开了，我赶紧从被套里钻了出来，自己也傻笑起来。不一会儿，第一个套好被套的冠军出现了：陈柯薇。我看到别人已经套好了，急得方寸大乱，汗流颊背。最后，我通过自己的努力，在同学们的帮助下，终于完成了这项艰巨的任务。

接下来，我们又看了警官叔叔怎样把被子叠成一块豆腐。看完后，我们又自主实践叠被，虽然我们没有像警官叔叔那样叠得那么整齐，但是我们学会了怎样叠被子，我以后再也不是饭来张口，衣来伸手的小公主了。

第二天，我们进行了一次紧张又激烈的拔河

100亩生态循环农业示范基地建设

项目申报书

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目 录

第一章 总 论………………………………………………………3 1.1项目提要

1.2 项目责任单位简介 1.3 项目建设目标 1.4 项目建设内容及规模 1.5 项目特点

第二章 项目建设背景及必要性……………………………………6 2.1 农业行业大环境背景 2.2 **市及湘南地区环境背景

第三章 项目可行性分析……………………………………………9

3.1 国家政策可行性 3.2 农产品市场可行性 3.3 农业技术可行性 3.4 新品种推广的可行性分析

第四章 项目建设方案……………………………………………….10 4.1项目建设方针 4.2 项目实施步骤

第五章 项目区基本情况…………………………………………….11

第六章 项目效益分析………………………………………………11 5.1 经济效益

100亩生态循环农业示范基地建设项目申报书

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5.2 社会效益 5.3 生态效益

第七章 投资估算与资金筹措……………………………………….12 第八章 财政资金的使用…………………………………………….15 第九章 总

实践基地，顾名思义，就是让我们去实践，去动手操作。正如古人陆游所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

这三天的实践基地活动已经结束了，但我的心一直没有平静下来，我相信同学们也是如此。我要把我想说的都记在这篇习作上，让我的少年时光多一份难忘。

我们第一天去时特别兴奋，有人竟睡不着觉。但到了第二天，我们就开始想金太阳学校了。第三天，我们发觉自己就要回家了，便开始依依不舍，不想离开基地-这个难忘的地方、团结的地方。为什么说这是团结的地方呢？这是因为这节课。

这节课也是给我留下印象最深的一节课，叫多米诺骨牌。首先，老师给我们分了14个小组。这个项目的主要规则是：用手中的牌任意拼出喜欢的图案，之后开始推牌，一个牌被推倒之后，后面的牌会接二连三的倒下，直到最后一个牌倒后作文，才算成功。

老师给我们每个小组一二百块牌，让我们开始摆。经过商量，我们小组打算摆"s"字母。商量完后，我们便开始动工了。

二十几分钟后，我们就完成了。

"完了"，我们组同学都一声叹气，因为我们的牌没有全部倒下，看来我们要重新开始了。

第二次一开始，我们组就树立起信心，分好工，虽然有几次倒塌，但我们小组人员都不放弃，最后我们把所有图形连在一起。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地项目选定制度

加强生产实践教育基地建设，是全面贯彻党和国家教育方针，落实教育与生产劳动和社会实践相结合，适应基础教育课程改革，推动学校综合实践活动的深入开展，全面推进素质教育的一项重要举措。选定好的项目，才能保证生产实践教育基地的正常运作，提高实践教育基地的教学水平，才能不断提高基地的经济效益。根据我校的实际情况，结合地方特点制定如下制度：

一、选定项目有利于培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感，培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳和集体主义精神，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；

二、选定项目能加强生产实践教育基地建设，增强对教育资源的整合力度，使勤工俭学和现有资源得到有效的利用；

三、选定项目要结合当地的教育改革和经济发展的特点，有针对性、科学性、实践性和效益性；

四、选定项目要以学生为主体，面向全体学生，贴近自然与生活，充分发挥学生的潜能，激发学生的求知欲望，以培养学生的实践能力、创新精神和团结协作精神；

五、选定项目要确保学生的人身安全。要制定严格的切实可行的安全保障措施，实行安全责任制。基地的环境、设施和活动设计要保证安全第一；

六、选定项目有利于开展教学研究，有利