英语中的类比词汇

浅谈英语中的类比词

类比构词（word-formation by analogy）是英语中一种有趣而又实用的构词方式。其构词特点是，以某个同类词为模式，在语义上进行联想类比，替换其中某个词素，构造出与之对应或类似的新词来。例如，work aholic（工作迷）是仿alcoholic（嗜酒者）而造，而seajack（海上劫持）和skyjack（空中劫持）则是类比hijack （拦路抢劫）而成，故都属类比词。 一、英语类比词的种类划分 1.数字、色彩类比

先看数字类比，例如，美国总统夫人在英语中称first lady（第一夫人），通过该词美国人又联想类比出 fist family（第一家庭）、first mother（第一母亲）等词。就连总统的爱犬也身价倍增，获得了first dog（第一狗）的殊荣，可谓一人得道，鸡犬升天。再看色彩类比，例如，black power（黑人权力）最初是美国黑人在争取自身权力斗争中提出的政治口号，后被美国其他少数种族借用。为了反歧视，争平等。印第安人提出了red power，美籍墨西哥人也提出了brown power。另外，老年人为维护自身权益则提出了gray power。美国英语中还因美元为绿色钞票而类比出gree

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毕 业 论 文

论文题目 浅论数学中的类比法

系 （部） 专 业 班 级 学 号 学生姓名 指导教师 职 称

年 月 日

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目 录

摘要?????????????????????????????（3） 英文摘要???????????????????????????（4） 第一章 类比分类???????????????????????（5） 1.1 数学思想的类比??????????????????????（5） 1.2 结构形式的类比??????????????????????（5） 1.3 概念类比?????????????????????????（5） 1.4 方法类比?????????????????????????（6） 1.5 升降维类比????????????????????????（6） 1

词汇在英语学习中的意义

“不积跬步无以至千里。不积小流无以成江海”，用这句话来解释词汇的意义再好不过，词汇就如同跬步，只有不断地吸收不断的进取，最后读万卷书行万里路，头脑中的词汇让自己的语言措辞都恰到好处，开口便可得知你是否是个博学的人。词汇也如同小流，词汇的世界是无穷无尽的，在这无穷无尽的词汇世界里，每一个词汇无论是读音，意思，构成都有自己的独特之处，最后词汇构成句子，句子构成段落，段落又形成一篇精美的文章，让人赞叹。

词汇在英语学习中的意义，从宏观来讲，词汇在在整个英语学习中扮演一个基础和根基的角色，从微观来讲,就词汇本身来说，对于英语学习者来说, 学习英语词汇，主要通过听、说、读、写来进行的。词汇是音、形、义的结合，是语音、意义、语法特点三者统一的整体，

从广义上来说，对于英语这个大概念来说，词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。。英语中有语法，词汇，语音，但是语音，词汇，语法三者相比较，无论从数量上，还是从意义上和用法上来讲，词汇都是最难掌握的。词汇是作为基础而存在的，他的角色决定了他的重要性。词汇与语音、语法、句型、课文、口语、听力、阅读、写作教学等都有着密切的关系，词汇贯穿语

言学习的全过程。如果拥有较大的词汇量，接触语法的机会

浅谈英语和汉语中的词汇歧义现象

摘要：歧义是语言的共性现象，汉语和英语分属于不同的语系，歧义方面有不少异同点。词汇是语言的基础。本文主要就词语意义引起的歧义和词汇层结构引起的歧义两方面对汉英词汇歧义进行对比，以便更好的应用于对外汉语教学及汉英两种语言的翻译。 关键词：汉语 英语 歧义 词汇歧义 歧义词

歧义现象的研究涉及语言的各个层面，汉英歧义现象的对比研究能让我们更清楚的认识这两种语言在各个层面的相同点和不同点，对这两种语言的内在本质有一个更全面的认识，本文旨在运用语言学对比研究方法，在考察两种语言的词汇层面上歧义现象的基础上进行比较，找出它们的差异和共同点。 一、歧义的定义

歧义和多义的第二个区别性特征：主观和客观的对立。综合各家的观点，我们认为歧义是语言形式和语言内容之间的一种特殊矛盾，是一种语言表达式出现了两个或者两个以上的意义、可作两种或者两种以上意义分析，且其中不同的意义分析都是合乎语法和逻辑的，这种现象就是歧义。 二、汉英词汇歧义比较 （一）词语意义引起的歧义 1.同音(同形)异义词语引起的歧义 a.同音异形异义词

同音异形异义词指的是一组读音相同，字形不同，意义不同的词。英汉两种语言都存在此类现象。例如：

①今

中考几何中的类比探究解题方法分析

河南省息县城郊中学 敖 勇

河南省中考几何中的类比探究题是中考的第22题，题型以能力立意，突出“发展性”，侧重数学思想方法、数学基本活动经验的考查，试题有一定难度。试题特点关注知识的衔接点和交汇处，综合性较强。由于学生没有科学正确的解题方法，得分率很低。其原因不是学生知识的能量达不到，而是类比探究题中所隐含的数学思想和几何模型没有很好地理解与运用。

初中阶段学习的几何模型主要有：奶站模型，天桥模型，倍长中线模型，弦图模型，双垂直模型，三垂直模型??还有对称，平移，旋转，相似，折叠等知识，这些基本的数学知识学生实际上已经掌握，因不能结合已知条件的特征及结论和图形的情况，灵活把握，所以不能举一反三，触类旁通。（这些模型都隐含在教材的例题中）因此明确解题方向，正确作辅助线是我们做好几何类比探究题的最基本的思想。那么什么叫类比探究呢？类比探究：是一类共性条件与特殊条件相结合，由特殊情形到一般情形（或由简单情形到复杂情形）逐步深入，解决思想方法一脉相承的综合性题目，常以几何综合题为主）。

解决类比探究问题的一般方法：

1、根据题干条件，结合分支条件 先解决第一问；

2、用解决上一问的方法类比解决下一问，如果不能，两问

类比在中学物理教学中的运用

所谓类比,实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理,它是根据两个(或两类)对象在某些方面的相同或相似从而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维,在物理教学中运用类比思维可以帮助学生理解较复杂的实验和知识。

一、类比的作用

类比思维是物理思维的一种重要形式。开普勒说“我珍视类比胜于任何东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密。”康德曾说“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这种方法往往能指引我们前进。”运用物理类比思维可以把陌生的对象和熟悉的对象进行对比，把未知的东西和已知的东西对比，特别是在还不足以进行归纳推理和演绎思维的情况下，类比更是得天独厚，它可以启发思路、提供线索，使学生进一步认识物理世界。

初中学生以形象思维为主，抽象思维能力相对较差。虽然物理是以实验为基础的学科，给人的感觉比较具体，但是其理论（概念、定义、定律、规律等）是对实验、事物等经过抽象而形成的，学生往往觉得物理理论很抽象，难以理解和接受。而运类比的方法进行教学，能以旧带新，可以引导学生的思维从形象提升到抽象，帮助学生有效地把握物理知识、发展智力、培养能力。

从物理学的角度看，不同的研究对象之间有许多相同或似的特征，他们

　　“生拉硬扯”指硬把没有联系的事物勉强拉在一起。用在诡辩手法上，则是把对象间的偶然相似或表面相似作为根据，或者把实质上不同的两类对象“生拉硬扯”地进行不当类比。

　　《吕氏春秋•不屈》篇中还有这么一则论辩：

　　白圭刚与惠施相见，惠施就用如何使国家强大来开导他，白圭无话回答。惠施出去以后，白圭对别人说：“新媳妇刚到婆家，应该安稳持重，微视慢行。但有个新媳妇刚到婆家，见童仆拿的火把烧得太旺，就说：‘火把太旺。’进了门，见门里有坎陷，就又说：‘填上它。不然要伤人的脚。’这对于她的夫家不是没有利，只是太过分了些。如今惠施刚刚见到我，他对我的劝导也太过分了些。”后来惠施知道了这些话以后，就又说：“不对。《诗经》上说：‘具有恺悌之风的君子，如同百姓的父母。’恺是大的意思，悌是长的意思。君子的品德，高尚盛大的，就可以成为百姓的父母。父母教育孩子，哪里要等好久呢?为什么要把我比做新媳妇呢?《诗经》上难道说过‘具有恺悌之风的新媳妇吗?’&rd

类比教学在初中数学中的重要作用

在初中数学教学中，代数占了重要的比重，代数的特点是用字母表示数，本人在多年教学中，感觉在代数的教学中，如果把初中数学类比小学数学知识，将会使学生在学习中很自然地过渡到初中数学中来，代数的第一章是用字母表示数，在讲第一节课的时候，往往不要急于讲解新知识，而是把小学数学中的数换成字母，要求大家把字母看成小学的数，这样使大家对初中的数学就不会产生恐惧感，大家感觉初中数学也会和小学数学一样，把初中的负数转化为正数，代数式中的字母的加减乘除，以及运算律，类比小学学过的数的加减乘除以及运算律作一一比较，在讲解到代数时，尽量用一些小学学过的知识，对其进行较为系统的归纳和复习，若适当加强提高，使学生感到升入初中就像在小学升级一样自然，从而减小升学感觉效应，这样在教学中就会产生事半功倍的效果，在讲解有理数的运算时，要告诉学生负数的加减乘除和正数的加减乘除一样，只不过是多了一个负号，如2－3=2+（－3）=－（3－2），这样在教学中每一步都要结合小学数学，把符号不看，括号里完全是小学数学，大家不知不觉中掌握了知识。讲分式这一章的时候，分数和分式的关系很密切，先要复习小学的分子的通分，加减、乘除，然后再讲解分式，采用类比的方法，左边

类比法在物理学发展中的作用

学号：B10120108 姓名：孙璐

物理学是研究物体运动的一般规律的自然科学，物理学的知识包罗万象，揭示的规律抽象而深奥，因此物理学的教学应该重在物理思想方法的教学，教给学生研究物理的一般方法，才能真正培养学生的能力。研究物理学的方法是多种多样的，类比法是人们认识客观事物的一种创造性的思维形式，是解决信息迁移问题的常用方法。

所谓类比，就是根据对象之间在某些方面的相同或相似，推出它们在其他方面也可以能相同或相似的一种科学思想方法，是选择两个对象或事物对它们某些相同或相似性进行考察比较。类比推理，就是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似，推论出它们在其他方面也可能相同或相似的一种方法。类比法是通过两个（类）对象之间某些相同或相似来解决其中一个对象需要解决的问题。其关键是寻找恰当的类比对象。

在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习，这样将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误就是类比法。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进

考博英语翻译中可能涉及的热点词汇

[2006-11-1] 点击数

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总裁助理 assistant president

综合治理 comprehensive treatment

安居工程 housing project for low-income urban residents

信息化 information-based; informationization

智力密集型 concentration of brain power; knowledge-intensive

外资企业 overseas-funded enterprises

下岗职工 laid-off workers

分流 reposition of redundant personnel

三角债 chain debts

素质教育 education for all-round development

豆腐渣工程 jerry-built projects

社会治安情况 law-and-order situation

民族国家 nation state

台独"independence of Taiwan"

台湾当局 Taiwan authorities

台湾同胞 Taiwa