西哲论文2000字

论笛卡尔的“我思故我在”

摘要：“我思，故我在”是整个笛卡尔哲学体系的基石。正是在“我思，

故我在”这一命题的基础上，笛卡尔从确立精神实体“我”开始，一步一步证实了灵魂和精神的存在，证实了上帝的存在和物质实体的存在。这些内容正是笛卡尔整个哲学的骨架，它们构成了整个笛卡尔理论主义哲学体系。

关键字：笛卡尔 “我思故我在” 《第一沉思录》 二元论 普遍怀疑 方

法论

笛卡儿（Rene Descartes）,1596年3月31日生于法国都兰城。笛卡儿是伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。解析几何的创始人。笛卡儿1596年3月31日生于法国土伦省莱耳市的一个贵族之家，笛卡儿的父亲是布列塔尼地方议会的议员，同时也是地方法院的法官,笛卡儿在豪华的生活中无忧无虑地度过了童年。他幼年体弱多病，母亲病故后就一直由一位保姆照看。他对周围的事物充满了好奇，父亲见他颇有哲学家的气质，亲昵地称他为“小哲学家”。笛卡儿1612年到普瓦捷大学攻读法学，四年后获博士学位。1616年笛卡儿结束学业后，便背离家庭的职业传统，开始探索人生之路。他投笔从戎，想借机游历欧洲，开阔眼界。然而长期的军旅生活使笛卡儿感到疲惫，他于1621年回国，时值法国内乱，于是他去荷兰、瑞士、意大

论笛卡尔的“我思故我在”

摘要：“我思，故我在”是整个笛卡尔哲学体系的基石。正是在“我思，

故我在”这一命题的基础上，笛卡尔从确立精神实体“我”开始，一步一步证实了灵魂和精神的存在，证实了上帝的存在和物质实体的存在。这些内容正是笛卡尔整个哲学的骨架，它们构成了整个笛卡尔理论主义哲学体系。

关键字：笛卡尔 “我思故我在” 《第一沉思录》 二元论 普遍怀疑 方

法论

笛卡儿（Rene Descartes）,1596年3月31日生于法国都兰城。笛卡儿是伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。解析几何的创始人。笛卡儿1596年3月31日生于法国土伦省莱耳市的一个贵族之家，笛卡儿的父亲是布列塔尼地方议会的议员，同时也是地方法院的法官,笛卡儿在豪华的生活中无忧无虑地度过了童年。他幼年体弱多病，母亲病故后就一直由一位保姆照看。他对周围的事物充满了好奇，父亲见他颇有哲学家的气质，亲昵地称他为“小哲学家”。笛卡儿1612年到普瓦捷大学攻读法学，四年后获博士学位。1616年笛卡儿结束学业后，便背离家庭的职业传统，开始探索人生之路。他投笔从戎，想借机游历欧洲，开阔眼界。然而长期的军旅生活使笛卡儿感到疲惫，他于1621年回国，时值法国内乱，于是他去荷兰、瑞士、意大

1.无定说：阿那克西曼德最早使用“本原”这个概念，认为本原应该.是一切“无定形之物“。”无定形”是阿那克西曼德对万物本原的一种否定式表述，他认为事物的产生不是由于某种基本元素的转化，而是由于永恒的运动把对立之物从”无定形”中分离出来，因此所谓产生即是对立物的分离。

2.逻各斯：赫拉克利特提出了逻各斯。这个词的原意是“话语“，赫拉克利特用它专门表示“说出的道理”。就逻各斯是人所认识的道理而言它可被理解为“理性”、“理由”等；就逻各斯是世界的本原而言，它又可被理解为“原则”、“规律”、“道”。

3.四根说：恩培多克勒认为，火、土、气、水是组成万物的根，万物因四根的组合而生成，因四根的分离而消失 4.种子说：阿那克萨戈拉认为构成万物的细小微粒是种子，种子的性质与事物的可感性质相同，事物有多少种性质，构成它的种子就有多少类，数量众多的一类种子构成事物的一种性质或一部分。 5.努斯（心灵）：这是第一个用来表示独立的、纯粹的精神的概念。“心灵”有两个特征：第一是它的外在独立性：心灵是在事物之外对事物起作用的能动力量；第二是他的悟性的精神特征：心灵不具有可干性质。总之，心灵是弥漫于世界之中，甚至超越世界之外的精神。

6.原子和虚空 德谟克利特是原子论的主要

简答

1. 简述早期希腊自然哲学对世界本原的论述。

早期自然哲学家思考的本原问题有两对矛盾：一和多，变与不变。

伊奥尼亚派认为本原是“变化的一”（ 其中泰勒斯以水为本原；阿那克西曼德认为万物的本原是“无定”：阿那克西美尼认为世界的本原是气；赫拉克利特认为世界的原始状态是永恒的活火）。毕达哥拉斯派认为世界的本原是不变的多（该学派将“数”作为本原，认为一切事物的性质都可以被归结为数的规定性，并认为数字是先于事物而存在的，是构成事物的基本单元）。爱利亚派认为本原是存在，存在是“不变的一”。元素派认为世界的本原是“变化的多”（ 其中恩培多克勒认为水火土气是组成万物的根； 留基波和德谟克利特认为，充实和空虚，既存在和非存在才是事物的本原。）。

这四个派别错综复杂的关系为西方哲学的继续发展提供了问题、角度和概念，为古希腊哲学的进一步发展完善奠定了重要基础。

2. 简述赫拉克利特的辩证法思想。 赫拉克利特认为事物之间有如下几种关系。

第一， 对立面的统一关系。每一个事物都有自己的对立面。

第二， 对立面的转化关系。事物无时无刻不朝向自己的对立面转化，当我们肯定一个事物

是如此这般时，他已经变化成另外一个事物。

第三， 对立面的和谐关系。对立的状态或相反的性

议论文写作训练 (2000字)

议论文写作训练

一、定义

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和

主张的一种文体。

二、议论文的三要素:

论点(证明什么）：作者对某事物所持的观点和看法。

论据（用什么来证明）：用来证明论点的材料和事例，使文章具有说服力。

论证（怎样证明）

议论文的三要素论点、论证、论据缺一不可，论点是论据的基础，论据是为论点服务的，论

据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是论点和论据之间的逻辑

议论文写作训练 (2000字)

三、常用论证方法

1、假设说理法 2、例后解说法 3、因果分析法

4、对比分析法 5、批文示意法 6、类比分析法

四、理是什么？

所谓“理”可分两个层面。一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”。我们

只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。“讲道理”的实质是指

论证思维过程的展开。具体地说就是如何把论点和论据结合起来。

议论文写作训练 (2000字)

五、举例讲解

例1：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金

波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能

让他回国。因为对我们来说至关重要的东西

我们的时代，竞争将日益激烈，科学技术创新已成为推动社会变革和经济增长的强大引擎，成为国际竞争的决定因素。科学技术创新离不开教育的振兴和发展，离不开具有较高科技素质和创新能力人才的培养。顺应社会发展的要求，加强和改进学校科技教育，正是基础教育改革与发展中亟待研究和解决的一个重大课题。在多年的科技教育探索中，我们逐步确立了以创新为主线的科技教育模式，从学科、活动和环境三个方面构建科技教育的课程体系，实施现代科技教育实验与研究。

一、学科渗透

学科教学是学校教育教学的主渠道。借助学科教学，分别按年级、学科制词以促进学生创新为重点的教育目标，形成科学教育的多维目标体系，全面渗透创造教育与科技教育思想，培养学生的创造性素质和科学素养，使学生的创造潜能得以开发，创造思维得以发展。

如劳动课和科技活动课，将主动权交给学生，以学生的主体发挥为主，在活动中培养学生的创造意识和创造个性倾向。语文和英语教学中培养学生的创造性想象，关注学生思维的流畅性、变通性、独立性和精密性。数学课充分挖掘教材内在的创造教育囚素，调动学生学习的主动性，激发学生积极思维，鼓励学生质疑问难，敢于创新，并适当传授思维方法和创造技法，以培养学生的创造性思维品质和创造表现能力。

教学中关注学生的参与

篇一

十八大以来，新一届中央领导集体应环境变化和历史要求，提出了一系列具有鲜明时代特征、既契合中国利益又符合世界发展利益、既具有中国特色又具有世界影响的外交新理念。

落实“中国化”或“中国特色”。为达到这个要求，就必须全面深入地总结中国历史上特别是当代外交实践中积累的极其丰富的经验，以奠定牢固的实践基础。我们要以中国外交历史和现实问题为中心和出发点，以中国外交在解决这些问题中积累的历史经验和新鲜经验为素材。在总结外交经验的过程中，我们要始终“以马克思主义为指导”，包括以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导。还要不断汲取中国传统文化思想中的精华，倡导中国式外交理念和价值观，这是实现外交学中国化的民族文化基础。

在构建中国特色外交理论体系过程中，还必须落实“系统化”的要求。也就是说，我们必须按照系统方法来全面地总结外交实践经验，构建完整的而不是片断的、互相联系的而不是相互孤立的中国特色外交理论体系。系统化还要求我们在大力发掘中国优秀思想宝库的同时，能够海纳百川，具有开放性，充分吸收国外特别是西方外交学的积极成果，使中国特色外交理论的内涵更加深厚丰富。

中国特色外交理论必须符合“科学化”的要求，理论概念和范畴要十分严谨，具有科学

北京大学1998年西方哲学史考研试题 填空

1、费希特的自我发展的三个阶段：—— 2、——最早提出上帝存在的本体论证明

3、单子的预定和谐是——（国名）哲学家——提出的命题 4、培根提出的四假象是——

5、——（哲学家）在——（著作）提出主奴意识 6——（哲学家）认为知识即是美德 7、芝诺否定运动的四个论证是——

8、思想和广延都是神的属性是——（哲学家）提出的命题

9思想是最大的优点，智慧在于说出真理，并且按照自然行事，听自然的话。是——（哲学家）提出的命题

简要解释下列概念或命题 5分 1、巴门尼德的存在 2、原子和虚空 3、四因说 4、流溢说 5、唯实论 6、我思故我在 7、物是观念的集合

8、第一性的质和第二性的质 分析题4选3 15分

1、柏拉图理念论的分有说及其困难 2、休谟的因果学说及其理论基础 3、康德的先天综合判断学说及其作用 4、黑格尔主体即实体的思想

北京大学1999年西方哲学史考研试题

四根说

2、波菲利问题 3、单子 4、先验幻想 简答8分

1、德性就是知识（苏格拉底）

2、除了哲学真理以外还需要神学真理（托马斯） 3、观念的次序就是事物的次序（斯宾诺砂） 4、应该把真正的实体理解为主体（黑格尔） 论述24

ZPA—2000A自动闭塞故障处理

一、 摘要

介绍ZPW-2000A型无绝缘移频自动闭塞系统组成、原理及在工程安装施工、开通启用时，轨道电路的测试、调试方法及处理故障的基本程序。

关键字：ZPW-2000A 故障处理

二、 ZPW-2000A系统概述 1 系统简介

ZPW-2000A型无绝缘轨道电路，是在法国UM71无绝缘轨道电路技术引用的基础上，结合我国的铁路的具体情况技术再开发。ZPW-2000A型无绝缘轨道电路充分肯定、保持UM71无绝缘轨道电路的技术特点及优势，解决了轨道电路调谐区断轨检查，实现轨道电路全程断轨检查；减少调谐区分路死区；实现对调谐单元断线故障的检查，通过系统参数优化，提高了轨道电路的传输长度。

2 系统组成

ZPW-2000A型无绝缘轨道电路系统构成如下图所示：

ZPW-2000A型无绝缘轨道电路系统构成图

2.1 室外设备

主轨道电路 3700mm ● △/2 ●△ △/2 调谐区 小轨道电路 ●●●●● 机械绝缘节空芯线圈 调谐单元 补偿电容 ……………… 调谐单元空芯线圈调谐单元 室外 传输电缆 传输电缆 传输电缆 室内 室外设备主要有：调谐区、机械绝缘、匹配变压器、补偿电容、传输

习近平总书记曾在《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲中指出:“构建人类命运共同体是一个美好的目标， 也是一个需要一 代又 一代人接力跑才能实现的目标。中国愿同广大成员国、国际组织和机构一道，共同推进构建人类命运共同体的伟大进程。”作为大学生的我们，正值青春年华，是最富有朝气、最富有激情、最富有创造力、最富有创新精神的群体，是推动社会进步的重要力量。积极推动构建人类命运共同体，推进人类和平与发展的崇高事业，肩负起承前启后、继往.开来的青春责任。新时代的我们应志存高远，以人类命运共同体为引领和规范，树立远大理想，与时代同行。

一、要有人类情怀。

人类命运共同体是真善美的理想世界，它蕴含在世界各文明思想观念之中。在中国文化中，--直有对理想世界的憧憬和追求，大同世界、天下和平、民胞物与等，都是共同体智慧的体现。人类命运共同体理念“在追求本国利益时兼颐他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展”，体现的是将自己的小我融入人类的大我之中的博大情怀和历史担当。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出:“ 青年是国家的未来，也是世界的未来。中国梦与世界梦息息相通，中华民族应该对人类社会作出更大贡献。此次疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷