2022教师暑期校本培训方案

2017年暑期校本培训方案

为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，现就进一步推进我校校本培训工作制定如下方案： 一、指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展

观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实上级文件精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务素质精良、教学技能全面、教育科研能力强的教师队伍。积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标

通过校本专业培训，使本校教师不断更新教育观念，提高教师职业道德素养，提高教师实施素质教育和新课程的教育教学实践智慧，提高教师运用智慧进行教育教学改革的能力，加强教师的团结协作精神，发挥教师的集体教育合力，促进教师健康快速地成长为优秀教师，全面提升全校教师整体素质。

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三、培训内容

以课堂教学的有效性：同课异构、议课、改课为主要培训内容，树立先进的教育理念

2017年暑期校本培训方案

为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，现就进一步推进我校校本培训工作制定如下方案： 一、指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展

观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实上级文件精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务素质精良、教学技能全面、教育科研能力强的教师队伍。积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标

通过校本专业培训，使本校教师不断更新教育观念，提高教师职业道德素养，提高教师实施素质教育和新课程的教育教学实践智慧，提高教师运用智慧进行教育教学改革的能力，加强教师的团结协作精神，发挥教师的集体教育合力，促进教师健康快速地成长为优秀教师，全面提升全校教师整体素质。

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三、培训内容

以课堂教学的有效性：同课异构、议课、改课为主要培训内容，树立先进的教育理念

昌邑一中2014年教师暑期培训方案

为建设一支师德高尚、业务精湛、素质一流的教师队伍，提升我校教师的专业素质和教育教学水平，推进教育教学质量的提高和教育事业发展，根据市教育局的统一部署，决定在暑期开展普通高中教师培训工作，希望各学校认真组织广大教师积极参加。

一、指导思想

2014年暑期教师培训工作以打造“精品课堂”，创建“品牌学科”，建设“名师团队”为目标，以学案的制作以及课堂教学模式、教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，进一步打造、完善“自主合作优质高效”课堂教学模式，提升全体高中教师的业务素质和业务水平，全面提高我市普通高中的教育教学质量。

二、培训形式及内容 本次暑期培训分三个阶段：

1、组织参加2014年山东省普通高中教师远程研修。高中教师远程研修参训对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科（信息技术、通用技术、综合实践活动学科）教师。研修以教师?2013?13号文件为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与高中教育教学的融合。

2、组织参加201

　　在这次培训中，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了xx课堂，并间接听了全国小学于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。特别是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢?

　　一、要有目标意识及落实目标的意识。阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识――过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。

　　二、要做好对话中的“首席”。课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好这一环是关键。课堂上要讲学不懂的，教学不会的，少问，少讲，多示范。示范是的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。

　　三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。课堂是学堂，学才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要限

评课与师德修养

大

布

乡

李

堂

完

小

布如靖

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评课与师德修养

教学评价的价值

教学评价是提升教师专业水平的有效方式。它不仅有助于优化教师的教育理念，改善教育教学能力，钻研教学艺术，而且有助于教师总结教学经验，形成自己独特的教学风格。

一、教学评价——评教学的价值。

（弄清为什么要评？要评，是为了教学去评价，而不是为了评价去教学。评价不能成为指挥棒，不能颠覆教与评的地位。《教学论》：“教学评价是为了改进教学去评价。是为了促进教学，为了学生学得更好。”

二、评价盯着的是什么——盯着是实在的价值，而不能盯着符号价值。

三、以往评课存在的弊端

1、忽视做课教师的主体意识

新课程改革要求，教师主体意识：把握主旨-突出“双基”；坚守本真-捍卫“语”姓原则。抓住“四学”，打造高效课堂。所谓“四学”，即关注学情：以学定教，有的放矢；关注学趣：引导“亲近”，启迪“享受”；关注学法：关注过程，渗透方法；关注学旨：突出“双基”，捍卫“语”性。

2、忽视学生的学

新课程改革要求，评价课堂教学，必须关注学情。所谓学情，

2

是指学生在某一单位时间内或在某一项学习活动中的学习状态。

3、忽视评课的过程

4、忽视评课中的合作

新课程改革要求，评课中必须加强多边合作，既进行经验总结，又进行问题分析，同时又找出授课

2013 年度太平镇教师继续教育 培 训 讲 稿

第一讲

教师礼仪

主讲：*******

今天有幸和大家共同探讨“教师礼仪”这个课题。乍看这个题目，我也一脸地迷茫，“礼 仪”不就是注重好形象，讲好礼貌，给学生做好表率，我们天天都是这样做的，有什么好学 的，还用像服务行业那样专门培训站、坐、走的姿势吗？我觉得无从讲起。于是带着这种困 惑，最近我查阅了有关资料，结果发觉需学的东西有很多，还真有专业的教师礼仪培训和相 关的中小学教师礼仪规范规定。 下面我就和大家一起来学习一下教师礼仪的有关知识。 教师礼仪是指教师在教育教学活动中体现相互尊重的行为准则，内容包括：仪容仪表礼 仪和言谈举止礼仪，其作用：体现人与人之间的尊重。尊重他人是一种美德，被他人尊重是 一种权利，所以我们教师的衣着打扮和言谈举止是对学生的尊重，是学生的一种权利，使我 们教师的一种美德。 首先谈谈仪表仪容礼仪： 说到这里，我想起上学时玩的一个游戏：一名同学做出动作，其他同学猜测这位老师是 谁。其中有三个同学做得动作让大家都猜到了是哪位老师。他们做的动作是先清嗓子然后随 地吐痰；一位做的动作是迈着大步走，还有一位做的动作是扔粉笔头。当时觉得好笑好玩， 现在也为人师，想想原来给同学们最深印象的老

评课与师德修养

大

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乡

李

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布如靖

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评课与师德修养

教学评价的价值

教学评价是提升教师专业水平的有效方式。它不仅有助于优化教师的教育理念，改善教育教学能力，钻研教学艺术，而且有助于教师总结教学经验，形成自己独特的教学风格。

一、教学评价——评教学的价值。

（弄清为什么要评？要评，是为了教学去评价，而不是为了评价去教学。评价不能成为指挥棒，不能颠覆教与评的地位。《教学论》：“教学评价是为了改进教学去评价。是为了促进教学，为了学生学得更好。”

二、评价盯着的是什么——盯着是实在的价值，而不能盯着符号价值。

三、以往评课存在的弊端

1、忽视做课教师的主体意识

新课程改革要求，教师主体意识：把握主旨-突出“双基”；坚守本真-捍卫“语”姓原则。抓住“四学”，打造高效课堂。所谓“四学”，即关注学情：以学定教，有的放矢；关注学趣：引导“亲近”，启迪“享受”；关注学法：关注过程，渗透方法；关注学旨：突出“双基”，捍卫“语”性。

2、忽视学生的学

新课程改革要求，评价课堂教学，必须关注学情。所谓学情，

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是指学生在某一单位时间内或在某一项学习活动中的学习状态。

3、忽视评课的过程

4、忽视评课中的合作

新课程改革要求，评课中必须加强多边合作，既进行经验总结，又进行问题分析，同时又找出授课

2013年度太平镇教师继续教育 培 训 讲 稿 第一讲 教师礼仪 主讲：******* 今天有幸和大家共同探讨“教师礼仪”这个课题。乍看这个题目，我也一脸地迷茫，“礼仪”不就是注重好形象，讲好礼貌，给学生做好表率，我们天天都是这样做的，有什么好学的，还用像服务行业那样专门培训站、坐、走的姿势吗？我觉得无从讲起。于是带着这种困惑，最近我查阅了有关资料，结果发觉需学的东西有很多，还真有专业的教师礼仪培训和相关的中小学教师礼仪规范规定。 下面我就和大家一起来学习一下教师礼仪的有关知识。 教师礼仪是指教师在教育教学活动中体现相互尊重的行为准则，内容包括：仪容仪表礼仪和言谈举止礼仪，其作用：体现人与人之间的尊重。尊重他人是一种美德，被他人尊重是一种权利，所以我们教师的衣着打扮和言谈举止是对学生的尊重，是学生的一种权利，使我们教师的一种美德。 首先谈谈仪表仪容礼仪： 说到这里，我想起上学时玩的一个游戏：一名同学做出动作，其他同学猜测这位老师是谁。其中有三个同学做得动作让大家都猜到了是哪位老师。他们做的动作是先清嗓子然后随地吐痰；一位做的动作是迈着大步走，还有一位做的动作是扔粉笔头。当时觉得好笑好玩，现在也为人师，想

渔洋小学2012—2013学年度下学期

校本培训实施方案

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以党的十八大重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则 1、培训目标

通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则

校本培训的指导原则是：

（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对

2012暑期教师培训总结

为期 X天的暑期教师培训已接近尾声。我们全市小学和中学教师参加了这次集中培训活动。我想，这次培训最终的目的，就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质，提高教师的课堂教学能力，提高课堂教学的质量和效率。

这次培训，我们邀请了xx市教科所所长xx作了《教育科研--教师专业化成长的必由之路》、市培训中心xx作了《小学数学实践和综合运用》、省教编组xx教授作了《小学数学教材编写思路及探索》等专题报告以及滕云、魏洁等多名特级教师的精彩课例分析。各班在班主任老师的组织下，进行了有针对性地学习、讨论。八天培训时间里，基本没有教师缺席，绝大多数教师能认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后普遍感到收获很大，许多教师在交流中也谈到了自己教学中的不足，增强了紧迫感和危机感。我们许多教师都表示，希望今后多参加这样的培训，不断地充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的优秀教师。

为了使这次培训能更深入，效益更持久，真正使我们的教学成为优质教学，从而促进学校的内涵发展，我们要在这次培训的基础上，进一步研究新课标，并把培训内容回去再培训本校的教师。主要感受如下：

1．以学生发展为本，为学生提供学习经历并获得学习经验 坚持全体学生的全面发展