单元练六年级上册答案

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六年级上册第四单元语文|六年级上册作文六年级上册第四单元

标签:文库时间:2024-12-16
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篇一

各位同学:

我们只有一个家,它是地球,这个晶莹透亮,蓝光四溢的星球,这个人类的母亲,她多么美丽,因为只有一个地球可居住。

在这个世纪中,地球可受了不少伤,因为人类的破坏,地球在苛延残喘。近年来,我国的资源可花费不少,比如说水资源,竟有50%的江河水流量减少,可水龙头还在不停地流淌,试问:地球上的水是无限送的吗?没水了?找你吗?自然资源是有限的,这些看似生活中的小事,却会给人类带来严重的后果,让我们从我做起,珍惜资源!我们应该对地球负责!

我们要尽量少用塑料袋,习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套,因为他们都是树木做成的。我们还得节约用水,每一滴都有它的价值,要意识到不要让水龙头孤独地流泪。我们应该保护森林,每一棵树木,要多植树,春天,你种下一棵,他与你一起成长;春天,我们每人种下一棵,明年就是一片林。让我们植树造林,让绿色铺满大地,让沙漠化停止蔓延,让风暴停住脚步,让我们共创美丽明天!

如果你以前浪费了,那就和我们一起来:节约一张纸、少用一滴水,种下希望之树,共创美好明天!

建议人:xxx

xx年xx月xx日

篇二

尊敬的环保局长:

您好!

水是生命之本,任何生物都离不开水。可不知您是否知道:我们人类的生命之源水已在逐渐减少,每秒就有不计其数的水资源被破坏,被污

六年级上册第五单元

标签:文库时间:2024-12-16
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六年级上册第五单元集体备课

主备人 杨棋

一、本单元教材是如何编排的?

本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品,其余三篇都是不同的人写鲁迅的,这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文,生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象;周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆,展现了鲁迅的音容笑貌,读来使人历历在目。阿累的《一面》,文中的对话和外貌描写十分传神,字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后,教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际,让学生交流“留在心里的印象”,习作让学生根据两则材料选择一个完成,一是写自己的小伙伴,一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象;二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。 二、本单元教学目标是什么?

1、学会本单元要求会认、会写的字。

2、揣摩人物的特点,抓住特征描写人物外貌的方法。

3、让学

六年级上册八单元教案

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六年级组语文第十七周集体备课教案 主 备:李小牛

备课人员: 张璐 孙向荣 邹晓玲 时 间: 2011.12.12

25 伯牙绝弦

学习目标:

1.朗读课文。背诵课文。

2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。

3、了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。

学习重难点:

1.重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。 2.难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 学习准备:《高山流水》的乐曲 课时安排:两课时 学习过程

一、课前谈话、揭题导入 二、学习目标(1)

1.朗读课文,读准字音。

2.熟读成诵,把握节奏,停顿恰当。

三、自学指导(1)

1.学生自由读文,要求读准字音。

2.再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。

3.指名读,学生评议,在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。

4.师范读,齐读,引导学生感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上读流畅。 指导:伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟

六年级周练

标签:文库时间:2024-12-16
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六年级周练

一、列式计算:(共9分)

91

(1)一个数的 是36的 ,求这个数?

106

553

(2)用 除以 的商,再去除以 得多少?

868

961

(3) 与 的和的 是多少?

1473

二、漫游图形王国:(共6分)

2

(1)在图中用阴影表示出 公顷(2分) 5

2公顷

(2)看图列式:(2分) 42千克 西红柿 土豆

白菜 列式: ?

(3)在右图中表示出

52的是多少?(2分) 63 52×=( )=( ) 631

三、应用题:(共26分)

5

1、一批水泥,用去12吨,剩下的是用去的 ,这批水泥有多少吨?

9

54

2、桃树有40颗,杨树的棵数是桃树的 ,桃树的棵数是柳树的 。三种树木共

85有多少颗?

31

3、笼册小学六年级有学生112人,它的 正好是全校学生人数的 ,这所学校

411共有学生多少人?

2

5、一辆汽车从甲地到乙地,第一小时行75千米,第二小时行了第一小时的 ,两

34

小时正好

六年级上册第二单元作文_小学六年级上册语文第二单元作文

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小学六年级上册语文第二单元作文 篇1

一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里,他生性顽皮,不爱学习,经常调皮捣蛋,尤其喜欢欺负小动物。直到有一天,一个小精灵出现在了他的家中,尼尔斯因为捉弄了小精灵,被施了魔法,变成了一个小人。男孩子吓坏了,在院子中被动物们嘲笑的他,发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下,尼尔斯抱住了雄鹅,却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样,尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。

刚开始的时候,尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来,因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而,大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难:莫顿是家鹅,所以很难坚持长时间在空中飞行;尼尔斯找不到食物,面临着饥寒交迫;莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解,尼尔斯因为救了雄鹅莫顿——用尽全身力气将它拖到水塘边,让他喝水,而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终,他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡,获得了雁群的信任。终于,他们要开始真正的历险了。

一路上,他们见识了白鹤之舞,遭受了狐狸的追击,去到了很多地方(厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔……),并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样,他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后,尼尔斯变回了他

六年级上册第三单元作文_小学六年级上册语文第三单元作文

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小学六年级上册语文第三单元作文1

人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天,要数学考试。离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”————可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”

就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问:“韦祎然,你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧。”她说完回到自己座位上,把一把崭

人教版六年级上册语文每课一练(第四单元)

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13、只有一个地球

一、给加点的字选择正确的读音。

晶( jīn jīng)莹 和蔼(ǎi ài ) 滥用(làn nàn )

扁(piān biǎn)舟 破碎(suì cuì) 威胁( xié xué)

二、比一比,再组词。

竭( ) 遨( ) 赐( ) 慨( )

渴( ) 傲( ) 惕( ) 概( )

三、根据课文内容填空。

地球的“可爱”表现在 ;

“破碎”表现在 。

四、阅读做题。

(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼

帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的

水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中

小学六年级上册数学六单元单元备课

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新人教版小学六年级上册数学六单元单元备课

一、教学内容

1、统计知识,主要教学扇形统计图。

有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容,考虑到其在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容,本套教材将它安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

2、综合应用,“合理存款”。 本活动是在完成了第五单元“百分数”的教学之后安排的,旨在让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决生活实际问题。 二、教学目标

1、扇形统计图是通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。

2、合理存款是通过这个较为复杂的综合应用,培养学生解决复杂问题的逻辑思维能力,锻炼学生用于解决问题、不怕困难的精神和毅力。并且,这个活动,一方面可以使学生跟多地接触实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性;另一方面可以使学生理解教育储蓄、国债等有关知识,培养学生的投资意识。 三、教材解读 1、扇形统计图 主题图

教材呈现了

人教版六年级语文上册每课一练(第一单元)

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1、山中访友 一、给加点字选择正确的读音

唱和(hè hé) 树冠(ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn) ...蕴含(yùn wēn) 湛蓝(zhàn shèn) 栀子花(zhī zī) ...二、理解下面的词语并造句。

德高望重: 造句: 造句: 三、读句子,体会句子的表达方法和感情。 (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。

这个句子用了 的修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它 的品质,充分表达了作者对桥的 。 (2)走

六年级上册

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小学语文六年级上册作文教学设计

整体目标:

1、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

2、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

3、学写常见应用文;续写、扩写,把事情的经过写清楚、写具体;看图作文,要求想象合理,内容具体,写出理解和感受。

4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

5、学习修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

训练方式:

1、结合口语交际进行习作指导。(个别单元不必如此) 2、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。 3、在主题单元中获取信息,借鉴写作思路和方法。

4、改进评价方式,提高习作修改能力,“评--改--评”相结合,使学生养成自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。 训练措施:

1

1、针对每次习作的训练内容及要求,组织学生认真做好课前准备,灵活教学,让学生有感而发。

2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式地自由表达。

3、读写结合,以读促写,多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。注意教师的评价、学生的