小班健康领域手指兄弟
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小班健康活动:手指兄弟
小班健康活动:手指兄弟 活动目标:
1、喜欢参与健康活动,体验与同伴交流讨论的乐趣。 2、学习、了解手的结构。
3、能掌握五个手指的名称,知道手心、手背等手的各个部位。 活动准备:
1、纸板做的“大手”。 2、幼儿用书:《手指兄弟》。
3、经验准备:在课前请幼儿去了解、收集小手的用处及保护小手的好办法。 活动过程:
1、猜谜语,引起对手的兴趣。
(1)教师:我们来猜个谜语,小朋友要仔细地听:五个兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。 2、认识手和手指。
(1)教师出示装饰好的纸板手。
教师:你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手,让我们来看看手是什么样的?
(2)启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称。
教师:我们十个手指;保护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。 (3)比较、发现手指的不同。
教师:我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?
(4)教师小结:我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅不一样长,不一样粗,它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。 3、认识手指的名称。
(1)教师边演示边用纸板手说话的口吻进行讲述。
小班《手指游戏》教案
手指游戏
教学目标:
1、认识自己的小手。
2、锻炼手指肌肉灵活性并知道保护自己的手指。
教学过程:
1、儿歌《小手拍拍》导入
小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,眼睛在哪里眼睛在这里,用手指出来用手指出来。
小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,鼻子在哪里鼻子在这里,用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,嘴巴在哪里嘴巴在这里,用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,耳朵在哪里耳朵在这里,用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,眉毛在哪里眉毛在这里,用手指出来用手指出来
教师和幼儿一起唱儿歌边做手部运动并重复多次。
3、认识小手(手指图片)
教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"
幼儿:"我们的小手。"
教师:"就是的,我们的小手很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"
引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。
教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们就来认识一下我们的小手。"
教师利用电子白板出示手的图片并且介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、进行手指游戏活动
教师:我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的
幼儿园小班手指操
幼儿园小班手指操
一节:一只小鸡叽叽,抵抵头(鸡嘴状点桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交杈,其余手指并拢晃动)呷呷呷(做鸭嘴状三下);二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作),钩钩鼻(大拇指碰碰)做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来,游到东游到西,游到(两手游泳状打开)大海妈妈的环抱(两手交杈放胸前)里。
二节:一个手指(右手)一个(左手)手指变成大山(两食指靠一起),二个(右手)手指二个手指变成剪刀(剪二下),三个手(左手)指三个手指变成水母(两食指靠一起、中指无名指并拢动一动),四个(右手)手指四个手指(左手)变成胡须(合并放下吧位置),五个(右手)手指五个(左手)手指变成海鸥(手心面向自己、大拇指交杈向上飞)。
三节:一个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手合拢当做小碗)小朋友(右手有节奏上下运动)吃水果,二个手指(右手筷子)五个(左手)手指小朋友吃面条,三个手指(右手--杈子)五个手指(左手)小朋友吃蛋糕,四个手指(右手勺子)五个手指(左手)小朋友吃米饭,五个手指(先伸右手
小班语言领域教案
高高兴兴上幼儿园
活动目标
1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备
1.教学挂图。
2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 活动过程
1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?
教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?
教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。 教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园
健康领域试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域 测试题
1、健康是指人在( 身体 )、( 心理 )和( 社会适应 )方面的良好状态。
2、发育良好的身体、愉快的情绪、(强健的体质)、(协调的动作)、(良好的生活习惯)和(基本生活能力)是幼儿(身心健康)的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。 3. “身心状况”子领域包括 ( 身体 ) 和 ( 心理 )两大方面。
4. 站、坐和行走姿势是否正确直接关系到( 幼儿骨骼 ) 的发育与发展状况。
5、3-4岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力:能双手悬空抓杠吊起 (10秒左右) ;能单手将沙包向前投掷 ( 2米左右 );能单脚连续向前跳 (2米左右) ;能快跑 (15米左右) ;能行走1公里左右。途中可适当停歇。 二、判断:
1、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯,自己背书包。(对)
2、《指南》在目标部分别对3~4岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。(错)(末期)
3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,提高幼儿适应季节变化的能力。(对)
4、 对于拍球、跳绳等
健康领域解读
幼儿健康领域教育理论学习材料:
《指南》中健康领域的目标解读
青山镇中心幼儿园 教师:李毅
一、 对《指南》健康领域的整体认识
1 .树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。
《纲要》提出,要树立正确的健康观念,并从幼儿身体健康和心理健康两个层面概要阐述了健康观念的基本内涵。《指南》则明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”,同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。由此我们可以看出,幼儿的健康包括身体健康和心理健康。
幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期,维护和促进幼儿身心健康,不仅关系到幼儿当前的健康状况,也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。
2.健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向
《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。
“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发
小班健康教案-小班健康:快乐跳跳跳
小班健康:快乐跳跳跳
教学目标: 1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。 2、跳时注意不与同伴碰撞 3、体验与同伴一起游戏的快乐。教学准备: 1、篮球一只 2、自制箭头四个、箭头手示牌一个 3、自制大、小动物骰子二个教学过程:一、听音乐开火车进场师:
今天天气真好,我们一起去做运动吧,出发啦!二、听音乐做热身运动师:我们来做热身运动吧。三、出示篮球导入师:我带来
了一个好玩的东西,看看是什么?(篮球)你们看老师拍篮球,篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)师:现在请
小朋友小脚并拢,和篮球一起轻轻地跳一跳。(双脚并拢轻
轻跳)四、出示箭头,重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻
地跳 1、出示第一个箭头。师:刚才我们看见了篮球会原地向上跳,它还会往不同的方向跳,请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢?师:瞧,这是什么?对啦是箭头,那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳
看 2、出示第二个箭头。师:想想看,篮球还会往哪边跳呢?这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。师:我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。师:刚才老师发现
小班语言说课稿《五指兄弟》
黄素凤一说教材:
故事《五指兄弟》以简单、清爽的语言,但又是运用形象生动的拟人手法,调皮的展现了各个手指间争论的原因及理由。吸引了幼儿对手指的奇怪。利用通俗易懂的语言,简单地描述了各个手指的作用,以及各个手指与手指间共同合作的之间的联系。并告诉我们手指的重要性,以及‘合作’的重要性。
孩子的世界,源于生活的题材更能丰盛幼儿的生活经验。在《幼儿园发展指南》中,小班的语言领域中,就要求应该给幼儿创设一个阻抑、解放的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、愿意说,并给幼儿创设一个阻抑、调和的语言环境。
由于这个故事的结构简单,情节风趣,既非常适合小班幼儿的年龄特点,又便于幼儿理解。故事通过讲述五个手指头之间的争论,先后分别讲述了每个手指头的作用。故事填塞了夸张的想象,故事内容也富有儿童情趣,生活情趣。“手指”是幼儿熟悉的。在活动中,我们通过认识手指的名称,了解了手的作用,演变成五个手指头只有在共同努力,合作的情况下,才能完成的许多事情。从而让幼儿理解‘合作’的意义,达到所预想的效果。
二、说学情:
随着社会的发展“合作意识”“团队精神”越来越受重视,因此,我们有必要引导幼儿学会与他人合作的精神。
这个故事主要针对小班3-4岁年龄的幼儿。
小班阶段领域目标主题重点
小班阶段各领域目标
健康领域
情绪调节与适应
1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。 2、信任、接近老师。
3、能简单表达自己的愿望。 4、熟悉班里的小朋友。
5、愿意和小朋友共同游戏。 生活卫生习惯与自理能力
1、知道餐前便后要洗手,并会正确洗手。
2、早晨和进餐后要漱口。知道刷牙时一种卫生习惯。 3、知道不随地吐痰。
4、不用衣袖擦嘴和鼻子,学习在必要时使用手绢。 5、及时去厕所排便。
6、知道使用自己的毛巾、口杯。 生活习惯
1、定时喝足量的水。 2、坐在桌边按时吃饭。 3、学习正确的进餐方法。 4、养成良好的睡眠习惯。 自理能力
学会穿脱鞋、袜,并放在指定位置。 保健常识与自我保护
1、不抠鼻、不挖耳,不将异物塞入口、鼻、耳。 2、不用脏手揉眼睛,不高声尖叫。
3、知道不去危险的地方,不动危险的东西。 4、在老师制定的范围内活动。
5、有秩序地上、下楼梯,玩大型运动器械不推挤。 运动兴趣与技能
1、学会一个跟着一个走、跑。
2、喜欢走、跑、爬等游戏,逐渐掌握基本技能,在游戏中不与他人碰撞。 3、学习模仿操。
语言领域
倾听
1、 学习安静的倾听别人讲话。 2、 听懂并理解教师简单的要求。 表述
1、 喜欢与同伴交谈。
2、 愿意
适合幼儿园小班的手指游戏
《五指歌》
你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)
食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)
你拍二,我拍二,(同一的动作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)
你拍三,我拍三,(同一的动作)
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)
你拍四,我拍四,(同一的动作)
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)
你拍五,我拍五,(同一的动作)
大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状
《会变的小手》
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫,(竖起大拇指,做小狗的耳朵)
两只小兔跳跳跳,(竖起食指和中指,做