瓜果乐主题墙

活动主题：瓜果乐(第十周）

活动名称：结瓜果啦 活动领域：美术

备课老师：周玲玲 执教者：

活动目标：

1.了解瓜果生长的过程。

2.尝试表现瓜果的种子、发芽、开花、结果的过程。

活动准备：

1.把幼儿分成四组。

2.绘画材料：白纸、油画棒，剪刀、气球、报纸、胶水。

活动过程：

1.了解瓜果的生长过程。

——复习歌曲《种瓜》。

——请幼儿自己说一说西瓜是怎么生长的（根据幼儿讲述的把西瓜生长的步骤图进行展示）。

2.幼儿自由分组操作。

第一组活动：绘画——种子，并黏贴到小植物园（作品区）。

——我们吃的西瓜籽、葵花籽是什么形状的？开动小脑筋想一想

——请幼儿绘画种子。

——把种子放到小植物园里，让它慢慢的发芽吧。

第二组活动：绘画——种子发芽、开花。

——请幼儿观察种子发芽、开花的样子，并绘画。

——用油画棒涂上花蕊。

——把发芽的种子和花朵剪下来贴到小植物园里去。

第三组活动：气球西瓜。

——把气球吹好封住口。

——把报纸撕成小块贴在气球上。

——报纸干后，在上面画上西瓜的花纹。

3.幼儿互相参观作品。

活动主题：瓜果乐(第十周）

活动名称：结瓜果啦 活动领域：美术

备课老师：周玲玲 执教者：

活动目标：

1.了解瓜果生长的过程。

2.尝试表现瓜果的种子、发芽、开花、结果的过程。

活动准备：

1.把幼儿分成四组。

2.绘画材料：白纸、油画棒，剪刀、气球、报纸、胶水。

活动过程：

1.了解瓜果的生长过程。

——复习歌曲《种瓜》。

——请幼儿自己说一说西瓜是怎么生长的（根据幼儿讲述的把西瓜生长的步骤图进行展示）。

2.幼儿自由分组操作。

第一组活动：绘画——种子，并黏贴到小植物园（作品区）。

——我们吃的西瓜籽、葵花籽是什么形状的？开动小脑筋想一想

——请幼儿绘画种子。

——把种子放到小植物园里，让它慢慢的发芽吧。

第二组活动：绘画——种子发芽、开花。

——请幼儿观察种子发芽、开花的样子，并绘画。

——用油画棒涂上花蕊。

——把发芽的种子和花朵剪下来贴到小植物园里去。

第三组活动：气球西瓜。

——把气球吹好封住口。

——把报纸撕成小块贴在气球上。

——报纸干后，在上面画上西瓜的花纹。

3.幼儿互相参观作品。

“ 乐学善思”主题班会

主持人：刘旺 王艾 背景音乐：学习歌

男：尊敬的老师，亲爱的同学 合:大家下午好！

男：在开班会之前我们先来做个小测试（观看大屏幕）

女：上面就是大家对学习的态度，当然选A选项的态度都是最好的，现在大家

应该对自己的情况有些了解，那我给大家给个小故事吧！（观看大屏幕） 听了这个故事后，大家有什么感想吗？（举手发言） 男：那我们就先来说说什么叫“乐学”（各自发表自己的看法） 女：下面我们来观看下大屏幕，看看你们回答的对吗？

男：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（大家知道这句话的意思吗？）

噢！这句话是说：对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习 为乐的人，比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以学习为乐的人接受得快。 女：我们要在以学习为乐的基础上，还要善于思考才行，什么叫思考？ 例：1.牛顿为什么会发现万有引力？是从日常生活什么地方联想到的呢？然后去又发明，去创作出来的呢？

2.爱迪生发明了电灯（爱迪生是一位伟大的电学家、发明家.他生于美国俄亥俄州的迈兰,自幼就在父亲的木工厂做工

优化班级主题墙创设的形式

主题墙饰顾名思义就是围绕某一主题来布置的墙饰。如根据季节特点布置的关于春天的墙饰；根据某一话题如“可爱的动物”布置的墙饰；呈现幼儿某一活动成果的墙饰；呈现幼儿参与主题活动的过程及成果的主题活动墙饰，等等。本文中的主题墙饰特指最后一种，即围绕某一主题活动的开展师幼共同创设的墙饰。

主题墙饰记录着幼儿在教师的引领下走进主题、深入主题的历程，记录着幼儿学习、研究的过程，全面展示了教师和幼儿在主题活动中的成长和收获，成为幼儿园课程的重要组成部分。《纲要》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。那么，该如何从幼儿的兴趣、需要出发，追随主题的开展创设主题墙饰，使主题墙饰成为幼儿学习和探究的有效资源，为课程实施和幼儿发展服务呢？下面笔者就主题活动开展前、主题活动进行中、主题活动结束后三个阶段墙饰创设的要点，谈一些想法和建议。

一、主题活动开展前的墙饰创设要点 （一）墙饰功能

本阶段主题墙饰的主要功能是：了解幼儿的现有经验；唤醒和丰富幼儿的前期经验；激发幼儿参与主题活动的兴趣。

在开展每一个主题活动前，教师都要了解和分析幼儿的现有经验，在此基础上再设计贴近幼儿现有经验和现实需要的，同时对幼儿现

浅谈主题墙饰的多元互动

环境作为一种隐性课程，在幼儿园的教育活动中至关重要。因此开发

幼儿的智力，促进幼儿个性和谐发展，越来越引起教师的重视。在以往《纲要》的学习及实施过程中，我们也越来越深刻领悟到：环境作为一项重要的教育资源，它是幼儿每天所接触的，因此说幼儿的身心发展、社会发展及个性发展，无一不受到它的影响。所以说环境对幼儿的日常教育活动起着重要作用。

“让墙壁会说话”是一种全新教育思想及教育方法的具体展现它是对我们已往环境创设的挑战；它让我们对环境创设的目标、原则、方法进行了新的审视。为此我们班在环境创设时以互动墙饰为切入点，利用墙饰与教育教学、区域活动、幼儿以及家长之间的多元互动，来实践“墙壁”对家长、对幼儿的“对话”。

一、 主题墙饰与教育教学的互动

幼儿生活在这么大的环境中，必然会对各种各样的新鲜事物产生疑问，这时教我们应从与幼儿的交谈中，及时捕捉儿童的这些疑问，从中提炼课程的主题。刚开学时，我们带领幼儿户外游玩，孩子们感受天气暖和了，风刮在脸上也不痛了??于是我们从幼儿的兴趣点出发，结合中班科学教育目标确定了“春天的脚步”的主题，让幼儿与自然的接触中，观察风、雨等自然现象，初步感知到春季的明显特征。让

《冬爷爷》主题墙创设方案

一、活动背景

冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。为此设计了这次主题——《冬爷爷》

二、主题目标

（一）观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征

（二）了解动物,动物过冬的方式。

（三）学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

（四）学习初浅的分类,统计知识。

三、主题墙创设

（一）出示图片，幼儿结合自己的经验一起讨论冬天。激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

（二）讨论动物过冬的办法，并能简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方

的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

（二）学习折剪雪花、画雪人、帮小动物安家)然后合作给主题墙布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

二班

二〇一六年十二月

小班上学期主题墙

精品文档

小班上学期主题活动“幼儿园真好”主题墙

主题导引：

每年新生入园这段时间都是幼儿、家长及教师最难熬的日子。分离焦虑对刚入园的幼儿来讲更是一种挑战!如何使他们尽快消除焦虑和不安，愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园里的教师和同伴，这是小班上学期工作的重中之重。因此，我们预设了主题活动“幼儿园真好”，通过为幼儿园创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，安排丰富多彩的系列活动，帮助幼儿熟悉幼儿园生活，使他们能愉快地走进幼儿园，在幼儿园感受快乐、体验快乐，认识到“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。

环境创设：

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

精品文档

1.主题墙面用颜色鲜艳、造型可爱的卡通动物装饰，创设安全、温馨、宽松的心理环境，促使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

2.在自然角中放置小金鱼、水生植物等，引导幼儿经常观察变化。

教育活动：

1.“高高兴兴上幼儿园”“变变变、变出好东西”的活动让幼儿知道主动向别人问好，体验故事中动物们高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，能愉快参与到游戏中。

2.“亲亲抱抱真快乐”“说说我的玩具宝贝”活动，歌曲《两只小小鸭》《鱼儿好朋友》《幼儿园是我的家》《我爱我的幼儿园》让幼儿

《冬爷爷》主题墙创设方案

一、活动背景

冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。为此设计了这次主题——《冬爷爷》

二、主题目标

（一）观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征

（二）了解动物,动物过冬的方式。

（三）学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

（四）学习初浅的分类,统计知识。

三、主题墙创设

（一）出示图片，幼儿结合自己的经验一起讨论冬天。激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

（二）讨论动物过冬的办法，并能简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方

的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

（二）学习折剪雪花、画雪人、帮小动物安家)然后合作给主题墙布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

二班

二〇一六年十二月

学墙完小“感恩在心，感谢在行”主题教育月活动方案

一、指导思想

通过开展感恩教育系列活动，让学生懂得生命的意义，懂得回报母亲抚养、回报老师的教导、回报社会的关爱；让学生学会识恩、知恩、感恩、报恩。同时，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养学生关心他人、服务社会、忠于祖国的高尚品质。

二、活动主题

感恩在心，感谢在行

三、活动时间

11月份

四、活动安排

第一阶段：寻找体验，初步感受

（一）“感恩”黑板报评选

活动目的：

为教育孩子学会感恩，帮助学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，让学生懂得感激生命，学会珍爱；感激他人，学会关心；感激社会，学会回报，打造学校的“感恩文化”，特举办“感恩”主题黑板报评比活动通过感恩教育系列活动。

活动内容：出一期黑板报

板报要求：

（1）紧扣主题，内容健康向上，新颖性与教育性相结合。

（2）充分发挥同学们的自主创新精神。

（3）要求排版合理，抄写工整，色彩搭配协调。

（4）板报必须设立“推普知识”专栏。

检查时间：11月11日。

评选规则：

Ａ.奖项设置：黑板报按年级进行评比，每个年级评选出一等奖1个（一、

四、六年级一等奖评2个）、二等奖2个，评比结果纳入班级考评，分别在其月班级考

乐教乐学 学而有兴

东溪小学——吴芝芝

“乐”在语文中是一个多音字，在两种读音中我更偏重（le）,任何汉字与它组合在一起都表达出一种很积极乐观、心情愉悦的精神状态。相信大家对“乐教”这个组合都不陌生、生疏，而且只要一提起大家总会自然而然的将它与教师联系在一起。而在教师这个职业中又表达着什么含义呢！

乐教是教师从教的一种最高境界，一般表现为对教育工作的积极和全身心地投入。乐教的教师总会以积极的工作态度来对待教学、对待学生，这可以是喜欢教学工作的一种天性的表现，也可以是对教学工作的高度责任感的表现。但是。对于我这种刚参加工作的年轻教师对“乐教”这个组合的理解就很简单，就是在快乐中去教孩子们，努力给孩子们创造出一种很轻松、很愉悦的学习环境，让他们在很舒缓的过程中学习到新内容。

而在数学课堂中往往比较抽象、枯燥、无趣。学生学习缺乏一定的兴趣，这时就迫切需要教师适当地对学生进行引导和激发，让学生在课堂开始就产生一定的学习兴趣，从而有效地调动学生积极参与到学习活动之中，勇敢的去探索、去实践、去创新。 一、课前引发兴趣，激发兴趣 俗话说：“良好的开端是成功的一半”，课前引入只有短短的几分钟，却影响着整堂课的成功与否。教师要精心设计每一堂课的引入，而引入的