人教版九年级英语unit6教案

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人教版新目标九年级英语Unit6单元教案

第 6 单元教材分析

一、单元教材分析

本节课的主要话题是谈论历史上的发明物。

二、单元总体目标：

1.知识和技能目标：

1）谈论历史上的发明物

2) 掌握本课单词和短语be made of /be made in；了解一般过去时态被动语态的结构和用法。

2.过程与方法目标：

1）能运用所学知识练习被动语态的句式。

2）能用所学句型进行交际练习。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。

三、单元重点：

教学重点: 熟练掌握be made of ； be made in 的运用。

四、教学难点：被动语态的运用及构成。

五、单元教学方法:

采用Concluding, Role playing 和Comparing 的学习策略，来展开课堂pairwork问大师的口语交际活动和讨论活动来谈论名人所采用的学习方法。

词汇教学：情景操练，反复使用。

口语教学；师生互动，生生互动，对话练习，交际活动。

阅读教学：利用词典等工具书，根据上下文查寻词义。

语法教学：总结规律，模仿操练。

六、单元课时分配：6课时

Period 1 Section A (1a-1c)Period 2 Se

Unit6 when was it invented ?

Section A 2d

保罗：嘿，罗伊，这次我们学校的项目任务的主题是“改变世界的小

发明”。你能帮我想一个小发明吗？ 罗伊：我很乐意！让我想想…..嗯……有啦！拉链！ 保罗：拉链？它真是这样一项了不起的发明吗？

罗伊：想想在我们的日常生活中会多么频繁地使用它吧。你能看见拉

链在裙子、裤子、鞋子、背包上…..无处不在！ 保罗：嗯，看来你说的确实有道理…….

罗伊：当然！我想到它是因为我上周看到一个网站。不同发明的创始

者都被列在上面。比如说，它提到拉链是在1893年被惠特科母.贾德森发明的。不过那时候它并没有被广泛使用。 保罗：真的吗？那它是什么时候流行起来的。？ 罗伊：1917年左右。 Section A 3a

一项偶然的发明

你知道茶，作为世界上最受欢迎的饮料（仅次于水），是一项偶然的发明吗？许多人都认为在5000年以前就开始了饮茶。据说一位叫神农的中国统治者最早发现茶可以引用。一天，神农在户外的炉火上烧水，茶树上有几片叶子掉入水里，过了一会，散发出怡人的香味，于是神农品尝了这褐色的水，它非常香醇，就这样，世界上最受欢迎的饮料之一被发明了

九年级英语Unit6课文翻译

单元6它是什么时候发明的？保罗:嗨，罗伊，这次我们学校项目的主题是“改变世界的小发明”你能帮我想一个小发明吗？罗伊:我很乐意！让我想一想...嗯...是的。拉链！保罗:拉链？这真的是如此惊人的发明吗？

罗伊:想想我们在日常生活中使用它的频率你可以在裙子、裤子、鞋子、背包上看到

199条链子...无处不在。保罗:看起来你说的很有道理...罗伊:当然！我想起来了，因为我上周看了一个网站。上面列出了不同发明的创始人。例如，它提到拉链是惠特科姆·贾德森在1893年发明的然而，它在当时并没有被广泛使用。保罗:真的吗？那它是什么时候变得流行的？罗伊:大约在1917年3a

一个偶然的发明

你知道茶作为世界上最受欢迎的饮料(仅次于水)是一个偶然的发明吗？许多人认为喝茶始于5000年前。据说中国的一位名叫神农的统治者第一个发现了茶的用途。一天，神农正在户外的火上烧水。茶树上的几片叶子掉到了水里。过了一会儿，他们发出了一种令人愉快的香味。所以神农尝了尝棕色的水。它非常醇厚。就这样，世界上最受欢迎的饮料之一被发明了。

千年后，“茶圣”陆羽在他的《茶经》一书中提到了神农这本书描述了如何种植茶树和泡茶。它还讨论了哪里生产出最好的茶叶以及应该用什么样的

牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时

一、 教学内容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn

二．教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.

3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...

三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。

四．教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。 五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六. 教学过程：Step1 Organization 1.Warm up

1) Listen

牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时

一、 教学内容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn

二．教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.

3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...

三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。

四．教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。 五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六. 教学过程：Step1 Organization 1.Warm up

1) Listen

Unit 6 when was it invented?

拜师学艺---词汇短语碎碎念

1. 辨析：Invention&inventor Invent【vt.】发明 invention inventor 名词，发明 名词，发明家 Compass is a useful invention. He showed the new invention to us. Edison was a great inventor.

【拓展应用】

动词加ion和or转化而来的名词很多，通常，-ion的名词只改变动词的词性，不改变词义；-or的名词表示职业；改变动词的词性和词义 动词 educate教育 express表达 attract吸引 discuss讨论 conclude结论 devote奉献 -ion名词 education教育 expression表达方式 attraction吸引 discussion讨论 conclusion结论 devotion奉献 动词 visit访问 act扮演 operate运转 conduct带领 edit编辑 translate翻译 -or名词 visitor游客 actor演员 operator经营者

Unit 6 when was it invented?

拜师学艺---词汇短语碎碎念

1. 辨析：Invention&inventor Invent【vt.】发明 invention inventor 名词，发明 名词，发明家 Compass is a useful invention. He showed the new invention to us. Edison was a great inventor.

【拓展应用】

动词加ion和or转化而来的名词很多，通常，-ion的名词只改变动词的词性，不改变词义；-or的名词表示职业；改变动词的词性和词义 动词 educate教育 express表达 attract吸引 discuss讨论 conclude结论 devote奉献 -ion名词 education教育 expression表达方式 attraction吸引 discussion讨论 conclusion结论 devotion奉献 动词 visit访问 act扮演 operate运转 conduct带领 edit编辑 translate翻译 -or名词 visitor游客 actor演员 operator经营者

Unit 6 When was it invented? The Second Period Section B 1a–1e

Quhe School Du Xiaoning

Teaching aims（教学目标）

一、通过学习，掌握下列词汇：sour, customer，了解以下词汇：crispy, by mistake，by mistake 二、口、笔头掌握以下句型：

1. Potato chips were invented by mistake. 2. The customer was happy in the end. 3. They were invented in 1863.

4. George wanted to make the customer happy.

三、能用过去的被动语态（肯定、否定、及疑问句形式）熟练的谈论薯片的发明。 四、学会表达由于这些创造和发明对你的生活的帮助和对生活质量提高认识。

Difficulties（难点）：用过去的被动语态（肯定、否定、及疑问句形式）熟练的谈论薯片的发明。

Teaching steps（教学步骤）

1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） Greet t

Unit 6 When was it invented? The Second Period Section B 1a–1e

Quhe School Du Xiaoning

Teaching aims（教学目标）

一、通过学习，掌握下列词汇：sour, customer，了解以下词汇：crispy, by mistake，by mistake 二、口、笔头掌握以下句型：

1. Potato chips were invented by mistake. 2. The customer was happy in the end. 3. They were invented in 1863.

4. George wanted to make the customer happy.

三、能用过去的被动语态（肯定、否定、及疑问句形式）熟练的谈论薯片的发明。 四、学会表达由于这些创造和发明对你的生活的帮助和对生活质量提高认识。

Difficulties（难点）：用过去的被动语态（肯定、否定、及疑问句形式）熟练的谈论薯片的发明。

Teaching steps（教学步骤）

1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） Greet t

新目标九年级英语上Unit6 I like music that I can dance to.

第一课时教学设计

孟 俊

一、教材分析：

本课是九年级第六单元第一课时，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。 从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。 二、教学目标 Words and expressions Language goals 语言目标 prefer，lyric，dance to, remind of ,sing along with What kind of music do you like? Key sentencesI like music that I can dance to. 重点句子 I like music that has great lyrics. I like music that I can sing along with. I like