初三化学思维导图第三单元
“初三化学思维导图第三单元”相关的资料有哪些?“初三化学思维导图第三单元”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“初三化学思维导图第三单元”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
初三化学基本概念-第三单元
第三单元知识点小结
1. 分子在化学反应中有什么性质?
分子是保持化学性质的最小粒子;在发生化学变化时分子也发生改变。
2. 原子在化学化学反应中有什么性质?以水为例,说明物质、分子、原子之间的关系。
原子是化学变化中的最小粒子。
水是由水分子构成的,每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 3. 如何从分子、原子的角度去分析一个化学反应?
1)分子分解为原子,2)原子重组,3)形成新的分子 4. 如何从分子的角度理解混合物与纯净物?
纯净物由同一种分子组成;混合物由两种及两种以上分子组成。 5. 填表
粒子名称 质子 中子 在原子中的位置 原子核 原子核 是否带电/带何种电 是/正电 否 是/负电 是否计算质量 是 是 否 数目是否可以改变 否 是 是 三者之间有何关系 质子数=核电荷数=电子数 中子数无明显规律 电子 原子核外 6. 原子核外电子排布的规律有哪些?
(1)离核近的电子能量低,离核远的电子能量高
(2)分层排布,电子排布时第一层排满后再排第二层,第二层排满后再排第三层,依此类推
(3)第一层最多排2个电子,第二层最多排8个电子,最外层最多排8个电子 7. 原子为何要形成离子?原子如何形成离子?
1)当原子核外电子层为满电子
初三化学第三单元知识点总结
第三单元 物质构成的奥秘
知识点总结:
课题1 分子和原子
1、物质的构成
物质分别是由分子、原子、离子三种微粒构成的,其中分子又是由原子构成的。物质由元素组成。如:水是由氢元素、氧元素组成的;水是由水分子构成的;水分子是由氢原子和氧原子构成的。(举一反三)
2、分子
(1)概念:分子是保持物质化学性质的最小粒子。
注意:分子只能保持物质的化学性质,但不能保持物质的物理性质,因为一些物理性质(如
颜色、状态等)是由大量的分子聚集在一起才表现出来,单个分子不能表现。 (2)分子的基本性质
①分子体积和质量都很小。
②分子间有间隔,且分子间的间隔受热增大,遇冷缩小,气态物质分子间隔最大。 ③分子在不停运动。
④同种物质的分子化学性质相同,不同种物质的分子化学性质不同。 (3)分子的内部结构
①在化学变化中分子可分成原子,分子是由原子构成的;
②同种元素的原子构成单质分子,不同种元素的原子构成化合物的分子。
3、原子
(1)概念:原子是化学变化中的最小粒子。
(2)化学反应的实质:在化学反应中,分子分成原子,原子重新组合成新的分子。 (3)分子与原子的本质区别:在化学变化中分子可分,而原子不可再分。
初三化学第三单元知识点总结
第三单元 物质构成的奥秘
知识点总结:
课题1 分子和原子
1、物质的构成
物质分别是由分子、原子、离子三种微粒构成的,其中分子又是由原子构成的。物质由元素组成。如:水是由氢元素、氧元素组成的;水是由水分子构成的;水分子是由氢原子和氧原子构成的。(举一反三)
2、分子
(1)概念:分子是保持物质化学性质的最小粒子。
注意:分子只能保持物质的化学性质,但不能保持物质的物理性质,因为一些物理性质(如
颜色、状态等)是由大量的分子聚集在一起才表现出来,单个分子不能表现。 (2)分子的基本性质
①分子体积和质量都很小。
②分子间有间隔,且分子间的间隔受热增大,遇冷缩小,气态物质分子间隔最大。 ③分子在不停运动。
④同种物质的分子化学性质相同,不同种物质的分子化学性质不同。 (3)分子的内部结构
①在化学变化中分子可分成原子,分子是由原子构成的;
②同种元素的原子构成单质分子,不同种元素的原子构成化合物的分子。
3、原子
(1)概念:原子是化学变化中的最小粒子。
(2)化学反应的实质:在化学反应中,分子分成原子,原子重新组合成新的分子。 (3)分子与原子的本质区别:在化学变化中分子可分,而原子不可再分。
初三化学八、九单元知识总结
第八单元
一、知识填空
1、金属材料包括 以及 。
2、铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层 ,因此铝具有很好的抗腐蚀性能。反应的化学方程式为 。
3、置换反应是指由 与 反应,生成 和 的反应。例如 。
4、铁放入到稀硫酸中可以观察到铁表面有大量 产生,溶液的颜色由 色逐渐变为 色,其反应的化学方程式为 。
5、地壳中含量较多的非金属元素与金属元素组成的化合物是 。 6、工业炼铁原理: 。
7、铁制品锈蚀的条件: 和 ,铁锈主要成分 。 二、精题
1、下列物质不属于金属材料的是( )
A 青铜 B 铁矿石 C 钢 D 铝 2、下列物质中不能由金属跟酸反应直接制得的是( ) A FeCl3 B FeSO4 C CuCl2 D ZnSO4
3、 X、
人教版初三化学第一单元 - 图文
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
一、物质的变化 【实验1-1】
操作:
1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。 3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。
水的沸腾 【实验1-2】
操作:
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内,用研杵把胆矾研碎。
胆矾的研碎 实验探究: 实验序号 实验1-1 实验1-2 变化前的物质 液态的水 块状的胆矾 变化时发生的现象 变化后产生的物质 有无新物质生成 无 无 产生气泡,遇冷凝结成水珠 水 变为蓝色粉末 胆矾
(一) 物理变化
1.概念:没有生成其它物质的变化叫物理变化。
如:水的蒸发、胆矾的研磨、汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。 2. 特征:没有其他(新)物质生成 3.伴随现象:形状,状态的改变 【实验1-3】
操作:
1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管,向其中加入少量水,振荡直到变成澄清的溶液。 2.再向其中分
初三化学1-6单元小结
1~6单元小结
1.物理变化、化学变化(化学反应)
2.物理性质、化学性质
3.化学实验:
(1)仪器:试管、试管夹、烧杯、量筒(平视液体凹液面)、酒精灯(外焰加热)
(2)药品:
白色:氯酸钾、碳酸钙、碳酸钠、氧化镁
黑色:二氧化锰、四氧化三铁、铁、炭、氧化铜
红色:铜、三氧化二铁、红磷
紫色:高锰酸钾
蓝色:硫酸铜
4.空气:(1)氮气78%、氧气21%
(2)平均相对分子质量29
(3)混合物、纯净物
5.氧气:(1)氢气、镁、炭、一氧化碳、硫、铁、磷、甲烷、乙醇(酒精)、液化石油气(其中某一份C3H8 )
在氧气中燃烧方程式
(2)缓慢氧化
(3)制取氧气(氯酸钾+二氧化锰、高锰酸钾、过氧化氢+二氧化锰、水通电、氧化汞受热)6.分子、原子、离子、元素、化学式、化合价(由不变元素价态求可变元素价态)、质量守恒定律7.水的净化:(1)沉淀→过滤→消毒
(2)硬水、软水
8.计算:(1)相对分子质量
(2)原子个数比
(3)物质组成元素的质量比
(4)物质中某元素的质量分数
(5)含杂质物质中某物质的质量分数
(6)求已知质量某物质中某元素的质量
(7)利用方程式的计算
9.方程式配平
(1)查化学式 --- 根据化合价;
(2)查配平 --- 数原子数,尤其氧原子;
(3)查条件和箭头 ---
初三化学八、九单元知识总结
第八单元
一、知识填空
1、金属材料包括 以及 。
2、铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层 ,因此铝具有很好的抗腐蚀性能。反应的化学方程式为 。
3、置换反应是指由 与 反应,生成 和 的反应。例如 。
4、铁放入到稀硫酸中可以观察到铁表面有大量 产生,溶液的颜色由 色逐渐变为 色,其反应的化学方程式为 。
5、地壳中含量较多的非金属元素与金属元素组成的化合物是 。 6、工业炼铁原理: 。
7、铁制品锈蚀的条件: 和 ,铁锈主要成分 。 二、精题
1、下列物质不属于金属材料的是( )
A 青铜 B 铁矿石 C 钢 D 铝 2、下列物质中不能由金属跟酸反应直接制得的是( ) A FeCl3 B FeSO4 C CuCl2 D ZnSO4
3、 X、
初三化学初三化学上册期末试卷及答案
初三化学上册期末试卷及答案
一、九年级化学上册选择题
1.出取34克某物质在足量的氧气中完全燃烧,生成44克CO2和18克水,该物质的组成有下列推断①一定含碳氢元素②一定不含氧元素③可能含有氧元素④一定含有氧元素⑤该物质中碳氢元素的质量比为6:1⑥一个分子中碳氢原子个数比为2:1,其中正确的是()
A.①②⑤B.①④⑥C.①③⑤D.①④⑤
2.某有机物6.2g在空气中完全燃烧,共得到17.6g二氧化碳和10.8g水,则该化合物的组成元素是()
A.一定只含有碳元素
B.一定只含有碳、氢两种元素
C.一定含有碳、氢、氧三种元素
D.一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素
3.将氯酸钾和二氧化锰的混合物30克置于试管中,加热一段时间后冷却称量剩余固体为20.4克。将此剩余固体加入足量水充分溶解(二氧化锰不溶于水)后过滤,滤渣经洗涤干燥后称得质量为5克。下列说法正确的是:
A.参加反应的氯酸钾质量为25克
B.停止加热后剩余固体中含有两种物质
C.生成氧气质量为9.6克
D.反应过程中固体中二氧化锰的质量分数不变
4.已知:2KClO3=2KCl + 3O2↑,下列图像表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中某些量随加热时间的变化趋势,其中不正确
...的是
A.A
初三化学教案
目录
第一篇:初三化学实验教案1第二篇:初三化学实验专题复习教案第三篇:初三化学《石灰石的利用》教案第四篇:初三化学第一章复习教案第五篇:初三化学第一课时教案更多相关范文正文
第一篇:初三化学实验教案1
九年级化学课教学设计
教学内容:初中化学实验基本操作
教者薛永成授 课 班 级:九年级2。3。5) 班
一、教学目标:
1、知识技能目标:认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。
2、过程与体验:通过观看幻灯片,使学生体验到实验过程,经动手操作领悟出实验技能。
3、情感与价值观:培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。
二、重点难点:
掌握常见仪器的使用方法。
熟练掌握常见药品的取用方法。
三、教学设计思路
本课主要目的是让学生形成基本实验技能,将依据操作技能形成原理:积累原形动作知识,铺垫模范动作基础,完成整合动作的过程。
四、教学方法
1、演示法2、合作练习法
五、教学过程
<一>认识常见的仪器
药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等
<二>药品的取用
1、粉末状药品的取用方法
注意事项:用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部,以防洒落或粘到试管壁上。
2、块状药品的取用
初三化学教学反思
初三化学教学反思
本学期本人担任初三化学,由于初三化学是一门新接触的课程,又是一科以实验为基础的学科,再加上本班学生比较活泼,所以暂时三周的课堂教学中学生很认真,能够积极参与,课堂中也比较活跃,但是由于部分学生的基础较差,记忆能力差,使整体没有得到平衡发展,故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简
单的反思,具体如下:
一、教学方面的经验
1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题。
2.认真研究新课程标准和考试说明:在新课改的形势下,我加强了新课程观念和新课程标准的学习,不断转变教育理念,认真研究总结,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题。 3.深化课堂教学的改革:在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础。在课堂上,给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自己的观点,动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段,使