四位全加器实验报告

实验四 四位全加器

一、实验目的

l. 用组合电路设计4位全加器。

2.了解Verilog HDL语言的行为描述的优点。 二、实验原理

4位全加器工作原理 1）全加器

除本位两个数相加外，还要加上从低位来的进位数，称为全加器。被加数Ai、加数Bi从低位向本位进位Ci-1作为电路的输入，全加和Si与向高位的进位Ci作为电路的输出。能实现全加运算功能的电路称为全加电路。全加器的逻辑功能真值表如表中所列。

2）1位全加器

一位全加器(FA)的逻辑表达式为：S=A⊕B⊕Cin；Co=AB+BCin+ACin 其中A,B为要相加的数，Cin为进位输入；S为和，Co是进位输出；

这两幅图略微有差别，但最后的结果是一样的。 3）4位全加器

4位全加器可看作4个1位全加器串行构成, 具体连接方法如下图所示：

采用Verilog HDL语言设计该4位全加器，通过主模块调用子模块（1位全加器）的方法来实现。

三、实验步骤

新建文件 定义模块，顶层模块与工程名字一致，不可有并列的顶层模块 每个模块中设置端口及内部变量，注意调用接口 子模块写好1位全加器 主模块中设定时钟上升沿控制

实验1 原理图输入设计8位全加器

一、 实验目的：

熟悉利用QuartusⅡ的原理图输入方法设计简单组合电路，掌握层次化设计的方法，并通过一个8位全加器的设计把握利用EDA软件进行电子线路设计的详细流程。

二、 原理说明：

一个8位全加器可以由8个1位全加器构成，加法器间的进位可以串行方式实现。即将低位加法器的进位输出cout与其相邻的高位加法器的最低进位输入信号cin相接。而一个1位全加器可以按照本章第一节介绍的方法来完成。

三、 实验内容：

1：完全按照本章第1节介绍的方法与流程，完成半加器和全加器的设计，包括原理图输入、编译、综合、适配、仿真。

2：建立一个更高的原理图设计层次，利用以上获得的1位全加器构成8位全加器，并完成编译、综合、适配、仿真和硬件测试。

四、 实验环境：

计算机、QuartusII软件。

五、 实验流程： 实验流程：

根据半加器工作原理，建立电路并仿真，并将元件封装。

↓

利用半加器构成一位全加器，建立电路并仿真，并将元件封装。 ↓

利用全加器构成8位全加器，并完成编译、综合、适配、仿真。 图1.1 实验

四位全加器的VHDL/VerilogHDL实现

加法器的分类 （一）半加器 能对两个1位二进制数进行相加而求得和及进位的逻辑电路称为半加器。或：只考虑两个一位二进制数的相加，而不考虑来自低位进位数的运算电路，称为半加器。图1为半加器的方框图。图2为半加器原理图。其中：A、B分别为被加数与加数，作为电路的输入端；S为两数相加产生的本位和，它和两数相加产生的向高位的进位C一起作为电路的输出。 根据二进制数相加的原则，得到半加器的真值表如表1所列。 信号输入 A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 信号输出 S 0 1 1 0 C 0 0 0 1 表1 半加器的真值表 由真值表可分别写出和数S，进位数C的逻辑函数表达式为： （1） C=AB （2） 由此可见，式(1)是一个异或逻辑关系，可用一个异或门来实现；式(2)可用一个与门实现。仿真结果如图3所示： 图3 半加器仿真图 （二）全加器 除本位两个数相加外，还要加上从低位来的进位数，称为全加器。图4为全加器的方

<熟悉QuartusII和Verilog HDL数字逻辑电路设计基础环境>

实验报告

学生姓名：班级学号：指导老师：

38033 9

<实验报告内容>

一、实验名称：

1.进一步学习quartusII的基本功能和使用方法，完成四位减法器原理图输入和文本输入、编译校验及功能仿真

2.进一步学习quartusII的基本功能和使用方法，完成

y?f(a,b,c)?!((a&b)|c)所对应逻辑电路设计及功能仿真。

二、实验学时：4学时

三、实验目的：熟悉Quartus II基本功能和使用方法，掌握原理图输入、文本输入的步骤。

四、实验内容：

完成四位减法器原理图输入和文本输入、编译校验及功能仿真 ；完成

y?f(a,b,c)?!((a&b)|c)所对应逻辑电路设计及功能仿真。

五、实验原理：数字逻辑电路中各种门电路的功能和使用方法及quartusII的运用。

六、实验步骤：

1）原理图输入方法：通过本部分重点学习元器件的放置、连线、电源、地的表示，标号的使用，输入、输出的设置，以及各种元件库的使用等。

①创建文件② 创建元器件③ 设置输入输出④

目 录

实验一 零件形状误差的测量与检验

实验1—1直线度测量与检验 实验1—2平面度测量与检验 实验1—3圆度测量与检验 实验1—4圆柱度测量与检验

实验二 零件位置误差的测量

实验2—1 平行度测量与检验 实验2—2 垂直度测量与检验 实验2—3 同轴度测量与检验 实验2—4圆柱跳动测量与检验

实验2—4—1圆柱径向跳动测量与检验 实验2—4—2圆柱全跳动测量与检验

实验2—5端面跳动测量与检验

实验2—5—1端面圆跳动测量与检验 实验2—5—1端面全跳动测量与检验

实验2—6 对称度测量与检验

实验三 齿轮形位误差的测量与检验

实验3—1齿圈径向跳动测量与检验 实验3—2齿轮齿向误差测量与检验

实验一 零件形状误差的测量与检验

实验1—1直线度测量与检验

一、实验目的

1、通过测量与检验加深理解直线度误差与公差的定义； 2、熟练掌握直线度误差的测量及数据处理方法和技能； 3、掌握判断零件直线度误差是否合格的方法和技能。

二、实验内容

用百分表测量直线度误差。

三、测量工具及零件

平板、支承座、百分表（架）、测量块（图纸一）。

四、实验步骤

1、将测量块2组装在支承块3上，并用

地质灾害防治四位一体网格化方案

一、基本原则

1、坚持属地管理、分级负责的原则，地方政府地质灾害防治主体责任，做到政府组织领导、部门分工协作、全社会共同参与；

2、坚持预防为主、防治结合的原则，科学运用监测预警、搬迁避让和工程治理等多种手段，有效规避灾害风险；

3、坚持专群结合、群测群防的原则，充分发挥专业技术人员支撑作用，紧紧依靠广大基层群众全面做好地质灾害防治工作。

二、目标任务

1、以县（市、区）为单元，逐步建立乡（镇）、村、国土资源所、地质环境监测保护站“四位一体、网格管理、区域联防、绩效考核”的地质灾害防治网格化管理体系；

2、以乡（镇、街办）为区域，以行政村（居委会）为网格，全面查清区域网格内地质灾害隐患点的情况，并对各隐患点实行数据化、标准化、动态化管理，达到“早发现、早预警、早处置”；

3、以网格内群众为对象，因地制宜，开展地质灾害防治宣传、应急演练，提高群众识灾、防灾、避灾能力；

4、建立地质灾害防治网格化管理绩效考核机制，全面提升地质灾害综合防治水平与能力。

三、工作内容

“四位一体”指乡（镇）、村、国土资源所、地质环境监测保护站协同管理地质灾害防治工作的一体化模式；通过划定网格、落实人员、明确职责和任务，实施分片包干的管

题 目：基于可编程逻辑器件的四位奇偶校验器设计 指导老师: 学生姓名： 所属院系： 专 业： 班 级： 学 号：

完成日期：

本科生课程设计任务书

班 级： 姓 名：

设计题目：基于可编程逻辑器件的四位奇偶校验器设计

要求完成的内容：1.设计出一个奇偶校验逻辑电路,当四位数中有奇数个

1时输出结果为1;否则为0。 2．写出该电路的真值表。 3．采用逻辑门电路或可编程逻辑阵列PLA实现。 4．画出详细的电路图。 5．写出详细的原理说明。

指导教师：

教研室主任：

一、概述

2

目录

一、概述……………………………………………………………1 二、十六进制字符表………………………………………………1 三、诊断部件说明图………………………………………………2 四、指示灯含义速查表……………………………………………3 五、使用流程图……………………………………………………4 六、故障代码含义速查表………………………………………….5 七、喇叭报警的含义……………………………………………….20

（一）AMI BIOS自检鸣响含义……………………………..20 （二）Award BIOS自检鸣响含义……………………………20 （三）Phoenix BIOS致命系统故障………………………….20 （四）非致命性系统故障（含口80h输出的代码）……….21 八、急救…………………………………………………………….22

（一）忘了口令怎么办？…………………………………….22 1、万能密码…………………………………………………………22 2、软件放电…………………………………………………………22 3、硬件放电…………………………………………………………22 4、其它方法…………………………………………………………23

（二）修复

浙江大学城市学院 计算学院

浙江大学城市学院实验报告

课程名称 计算机系统原理实验 实验项目名称 实验五 位运算

学生姓名 专业班级 学号 实验成绩 指导老师（签名 ） 日期

注意：

? 务请保存好各自的源代码，已备后用。 ? 请把作业同时上传到BB平台和FTP。

? 文件名为：学号_姓名_日期_实验几，如30801001_姓名_20100305_实验01 ? ftp://10.66.28.222:2007 huommupload 123456

一、实验目的：

了解高级语言中数据类型的转换和移位操作结果，从而能更好地理解指令系统设计和计算机硬件设计所需满足的要求和需要考虑的问题；

二、实验内容：

1、编写程序，完成实验讲义中的类型转换； 2、编写程序，测试xor_swap函数；

3、编写程序，测试并修改reverse_array函数；

三、实验步骤：

1、编写程序，完成

武汉轻工大学 数学与计算机学院

专 业：班 级：学 号：姓 名：指导老师：

《XML》 实验报告

信息管理与信息系统 1202班 1205020204 黄鑫 林菁 年12月10日 2014

实验四 层叠样式表CSS

一、实验目的

（1）了解并掌握CSS的基本语法及创作步骤 （2）了解并掌握XML文档中使用CSS的引入式方法 （3）了解并掌握XML文档中使用CSS的嵌入式方法 二、实验条件

包配置有windows记事本、写字板 或 XMLSpy开发环境的计算机设备。 三、实验原理及相关知识

CSS的基本语法以及在XML文档中引用CSS的方法。 四、实验内容

对以下XML进行CSS定义：

李 明 20

湖北省武汉市

常青花园一路

83969020

123@sina.com

林 琳 21

湖北省武汉市

金银湖马池路

88888888

54310858@q