初中物理导学案模板
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美术导学案模板
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
第 课
班级 姓名 . 教学随记
【学习目标】
【自主学习】
任务1 任务2 任务3
主动大胆参与搏取更大成功 1
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
教学随记 【合作应用
活动:
【拓展梳理】
【达标检测】
主动大胆参与搏取更大成功 2
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
第 课
班级 姓名 .
【学习目标】
【自主学习】
任务1 任务2 任务3
主动大胆参与搏取更大成功 3
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
教学随记 【合作应用
美术导学案模板
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
第 课
班级 姓名 . 教学随记
【学习目标】
【自主学习】
任务1 任务2 任务3
主动大胆参与搏取更大成功 1
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教学随记 【合作应用
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【拓展梳理】
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主动大胆参与搏取更大成功 2
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
第 课
班级 姓名 .
【学习目标】
【自主学习】
任务1 任务2 任务3
主动大胆参与搏取更大成功 3
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
教学随记 【合作应用
美术导学案模板
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
第 课
班级 姓名 . 教学随记
【学习目标】
【自主学习】
任务1 任务2 任务3
主动大胆参与搏取更大成功 1
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
教学随记 【合作应用
活动:
【拓展梳理】
【达标检测】
主动大胆参与搏取更大成功 2
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
第 课
班级 姓名 .
【学习目标】
【自主学习】
任务1 任务2 任务3
主动大胆参与搏取更大成功 3
常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期
教学随记 【合作应用
物理《力》导学案
学科:物理年级:八年级课时:1课时课型:新授
设计人:占琛授课人:审核人:
课题:力
知识目标:
1、认为力的作用效果。
2、知道力的概念和单位。
3、知道力的三要素,能用示意图表示力。
能力目标
体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间方法
情感态度与价值观
1、通过活动和生活经验感受力的作用效果
2、了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。
重难点:
培养学生的科学精神
导学方法:实验探究法。
课时:1课时
导学过程:
一、课前导学
1、力的作用效果有哪些______________________________。
2、力的概念和单位:________________________________。
3、力的三要素及画力的示意图表示力的三要素:______________________________。
二、课堂导学
探究:1、力的作用效果:
演示1:一小车放在水平桌面上用手推一下小小,小车运动,用手挡住小车,小车马上
停止运动。
归纳:(1)____________________________________________________________。
演示2:让几位同学拉、压弹簧,弯钢尺
归纳:(2)____________________________
28(2)导学案模板
课题28、最棒的玉米 课型:自主略读课文 主备: 龚明平 审核:时间: 2011年11月23日 温馨提示 教师备课内容 一、复习 二、细读课文,感受1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,明白课文寓意。 情感 2.能联系实际谈体会,愿意做一个自信的人。 1、出示两张漫画:自【学习重点】 信的玉米,绝望的玉米。请同学们用自己理解课文的寓意 的话描绘玉米的不同表情。 【教学准备】: 【学习目标】 (从棒玉米的样子教师:生字卡,两张漫画:自信的玉米、绝望的玉“颗粒饱满”和语言米。 “长得最好”以及周学生:收集关于自信的名人名言、诗句、故事。 围玉米的“交口称 赞”中体会棒玉米的乐观自信。) 【学习过程】一、【预习检测】 板书:颗粒饱满,交口称赞,乐观自信。 1、拼读生字,词语。 2、细读课文第6段,2、朗读课文。 体会棒玉米的绝望自二、【自主探究】 卑。 1、学生快速默读,找出文中与漫画对应的段落。(第2、6段) 2、自读第2段,你觉得玉米怎么样?你是从哪里体会出来的? 3、想象棒玉米说话的样子、神情,读出棒玉米自信的感觉。练一练,推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。 4、“交口称赞”是什
小学数学导学案模板
学校 班级 姓名
认 识 平 行
学习内容:第七册P39-P41例题、“试一试”及“想想做做” 学习目标: 1、?? 2、?? 学习重点:?? 学习难点:??
学习过程: 一、独立尝试 1、复习?? 2、预习?? 3、质疑
你有什么问题?与同学交流交流。 二、合作交流
1、在小组内交流以下问题: (1)?? (2)??
2、师生共同交流,反馈。 3、练习 (1)?? (2)?? 4、??
5、自学第40页,用三角尺和直尺画一组平行线。 6、师生交流画法。
7、完成第40页“试一试”。
思考:可以画多少条直线与已知直线平行? 三、巩固提升
1、完成第41页“想想做做”第3题。
说说各个图形中各有几组互相平行的线段,并填空。 长方形( )组 梯形( )组 平行四边形( )组 正六边形( )组 2、完成第41页“想想做做”第4题。 (1)小组内互相指导、帮助。
(2)师生交流过直线外一点怎样画已知直线的平行线。 (3)思考:可以画多少条直线与已知直线平行? 3、完成第41页“想想做做”第5题。 (1)交流有几组互相平行的线段?
(2)思考交流:
导学案的设计(模板)
我校是从2013年3月开始编写导学案的,下面我来谈谈我们是如何组织教师编写导学案的
常用软件课程设计导学案的设计
导学案是实施“121”高效课堂模式的重要载体。
导学案的编制核心要素:学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。
导学案的编制形式:要做到知识问题化,问题层次化,层次梯次化。
一节课一篇导学案。
导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别。
【A级】为“识记类内容”,部分内容也可要求学生在课前时间解决。
【B级】为“理解类”,要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩,形成融会贯通的衔接。
【C级】为“应用类”,学以致用,能解决例题和习题。
【D级】为“拓展级”,要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。
“导学案”是教师的教案、学生的学案的一体化的教学方案。
它是教师在集体备课的基础上,结合“121”课堂教学模式特点,集思广益,兼融教师的个性特点而形成的,目的在于摒弃课堂的形式主义,追求课堂的实效。一方面它是教师集体备课的抓手,便于集思广益,共同提高;另一方面它是学生自学的指南,有利于培养学生的自主学习习惯,注重能力的培养,提高学习效率。
常用软件课程设计
我校是从2013年3月开始编写导学案的,下面我来谈谈我们是如何组织教师编写导学案的
初中物理总复习导学案(五至八章)
第五章 透镜及其应用
王深国
【学习目标】1.能记住凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2. 通过实验,会探究凸透镜成像的规律。 3.能说出凸透镜成像的规律。 4.凸透镜成像规律的应用。 【课前分析】
【知识梳理】
1..凸透镜,中间_______边缘_______的透镜,它对光线有_______ 作用, 透 所以也叫_______透镜。凸透镜能使跟光轴平行的光线在 , 这个点叫 。通过 的光线传播方向不改变。到凸透镜 镜 的距离叫 距。 2..凹透镜:中间 边缘 的透镜,它对光线有 作 用,所以也叫 透镜。
物理必修二导学案
§5.1 曲线运动
【学习目标】
1、知道曲线运动的方向,理解曲线运动的性质
2、知道曲线运动的条件,会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系 3、探究蜡块的运动过程,体会研究平面运动的方法
【重点难点】
重点:曲线运动中位移和速度的大小、方向的判定 难点:能正确地将曲线运动进行运动的合成与分解 【自主学习】
1、曲线运动:__________________________________________________________ 2、曲线运动的性质:
(1)曲线运动中运动的方向时刻_______ (变、不变、) ,质点在某一时刻(某一点)的 速度方向是沿__________________________________________ ,并指向运动的一侧。 (2)曲线运动一定是________ 运动,一定具有_________ 。
(3)常见的曲线运动有:_____________ _______________ ____________________ 3、曲线运动的条件:
(1)运动速度方向与加速度的方向共线时,运动轨迹是___________
(2)运动速度方向与加速度的方向不共线,且合力为定值,运动为_______
初三物理导学案
人教版九年级物理高效课堂
导学案全套汇编
目 录
第十三章 热和能 ..................................................................................................................................................... 1
第一节 分子热运动 ..................................................................................................................................... 1 第二节 内能 ................................................................................................................................................. 4 第三节 比热容 ...........................