重庆大学岩石力学考研

重庆大学岩石力学总结

第一章

1 岩石中存在一些如矿物解理，微裂隙，粒间空隙，晶格缺陷，晶格边界等内部缺陷，统称微结构面。

2 岩石的基本构成是由组成岩石的物质成分和结构两大方面来决定。

3 岩石的结构是指岩石中矿物颗粒相互之间的关系，包括颗粒的大小，形状，排列，结构连接特点及岩石中的微结构面。其中以结构连接和岩石中的微结构面对岩石工程性质影响最大。

4岩石中结构连接的类型主要有两种：结晶连接，胶结连接。

5 岩石中的微结构面是指存在于矿物颗粒内部或矿物颗粒及矿物集合体之间微小的弱面及空隙。它包括矿物的解理，晶格缺陷，晶粒边界，粒间空隙，微裂隙等。

6 矿物的解理面指矿物晶体或晶粒受力后沿一定结晶方向分裂成的光滑平面。 7 岩石的物理性质是指由岩石固有的物质组成和结构特征所决定的比重，容重，孔隙率，岩石的密度等基本属性。

8 岩石的孔隙率是指岩石孔隙的体积与岩石总体积的比值。

9岩石的水理性：岩石与水相互作用时所表现的性质称为岩石的水理性。包括岩石的吸水性，透水性，软化性和抗冻性。 10 岩石的天然含水率w?mw mw表示岩石中水的质量，岩石的烘干质量mrdmrd

11 岩石在一定条件下吸收水分的性能称为岩石的吸水性。它取决于岩石孔隙的

一、单项选择题（每题只有一个正确答案。每小题3分，共21分）。 1、建立平面弯曲的正应力公式??M?yIZ时，“平截面假设”起到的作用有下列四种答案：

(A) “平截面假设”给出了横截面上内力与应力的关系M? (B) “平截面假设”给出了梁弯曲时的变形规律； (C) “平截面假设”使物理方程得到简化； (D) “平截面假设”是建立胡克定律的基础。

??ydA；

A 正确答案是： 2、非对称的薄壁截面梁受横向外力作用时，若要求梁只产生平面弯曲而不发生扭转，则横向外力作用的条件有四个答案：

（A）作用面与形心主惯性面重合； (B) 作用面与形心主惯性面平行； (C) 通过弯曲中心的任意平面；

(D) 通过弯曲中心，且平行于主惯性平面。

正确答案是： 3、梁AB的杆端约束分别如图示三种情况,它们所承受的自由落体冲击荷载相同,关于其动应力的下列结论中:

PhPhPAkkh

AEICBAE

转眼间，已在坛子里泡了两年多，在即将离开论坛之际，发觉应该给学弟学妹们留下点什么，那我就唠叨一下这两年的经历吧，或许经验并不具体普遍性，大家若能在其中找到适用于自己的信息我就心满意足啦！首先申明一下，本人笔拙，尽请见谅！ 2009年--------------------

荒废了大学第一学期、恋爱了第二、三学期之后，第四学期我开始痴迷于金融，于是下定决心打算考金融学研究生，平时除了阅读金融方面教材外，同时也开始搜索金融强势的院校的考研信息—南开、厦大、中山等985名校，后来初步选定了厦大（原因：当时厦大是参加金融联考中分数比较稳定的985牛校，而且厦大环境很美、美女很多，嘿嘿）。

有了方向之后，当然就是开始奋斗咯，于是09年备战证券从业之后就开始背单词、数学教材及陈文灯的全书、高鸿业宏微观经济学，不过毕竟离考试还有太长时间，所以打酱油的时候还是比较多的，而且还经常和室友及本院的童鞋们在寝室搓搓麻将（半年时间，被辅导员没收了3副麻将，哈哈，居然后来辅导员拿着我们麻将跑人了），复习成效可想而知----俞敏洪红皮单词书背了一遍、高数看到了前三章、微观看了一遍，囧！！！

半年酱油打完之后，放暑假回到了家，想着这样是很难实现目标的，于是开始书面规划自己

一元流体动力学基础

1.直径为150mm的给水管道，输水量为980.7kg/h，试求断面平均流速。 解：由流量公式Q??vA 注意：?kg/h?kg/s?Q??vA?

v?Q?A 得：v?0.0154m/s

2.断面为300mm×400mm的矩形风道,风量为2700m3/h,求平均流速.如风道出口处断面收缩为150mm×400mm,求该断面的平均流速 解：由流量公式Q?vA 得：v?

QA

由连续性方程知v1A1?v2A2 得：v2?12.5m/s

3.水从水箱流经直径d1=10cm,d2=5cm,d3=2.5cm的管道流入大气中. 当出口流速10m/ 时,求(1)容积流量及质量流量;(2)d1及d2管段的流速 解：(1)由Q?v3A3?0.0049m3/s 质量流量?Q?4.9kg/s (2)由连续性方程：

v1A1?v3A3,v2A2?v3A3

得：v1?0.625m/s,v2?2.5m/s

4.设计输水量为2942.1kg/h的给水管道，流速限制在0.9∽1.4m/s之间。试确定管道直径，根据所选直径求流速。直径应是50mm的倍数。

解：Q??vA 将v?0.9∽1.4m/s代入得d?0.343∽0.275m ∵直径是50mm的倍

第一章 土的物理性质及工程分类

1.1 解：（1）A曲线：卵石或碎石 （＞20mm）占100﹣77=23% 砾粒 （20-2mm）占 77﹣50=27% 砂粒 （2-0.075mm）占 50﹣10=40%

粉粒 （＜0.075mm）占 10%

（2）A曲线较平缓，说明A土土粒粒度分布范围广，颗粒不均匀，故级配良好；而B土曲线较A土曲线陡，说明其粒度分布范围窄，土粒均匀，故级配不良。 （3）A土

d10?0.08 d30?0.6 d60?3.6 Cu?d60/d10?3.6/0.08?45?5

Cc?(d30)2/(d10?d60)?(0.6)2/(3.6?0.08)?1.25 在1-3之间，故A土级配好 B土

d10?0.15 d30?0.35 d60?0.74 Cu?d60/d10?0.74/0.?145.9?5

Cc?(d30)2/(d10?d60)?(0.325/)(0.7?40.15?)1.1 0 只满足一个条件，故

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www.juanjuantx.com 所有试卷资料免费下载 重庆大学试卷 教务处06版 第 1 页 共 4 页 名密姓 号学 封

级年 线

业专 院学

重庆大学 结构力学（1） 课程试卷

2005 ~2006 学年 第 2 学期

开课学院： 土木工程

考试日期： 06.4.23

考试方式：

考试时间： 120 分钟

题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总 分 得 分 注：1.大标题用四号宋体、小标题及正文用小四号宋体；2.按A4纸缩小打印

一、 是非判断题（每小题3分，共9分）

1．图a所示体系的自振周期大于图b体系的自振周期。（×）

m4mEIEIllll

1.不属于材料力学的基本假设的有 A. 连续性 B. 均匀性 C. 各向同性 D. 各向异性

2.材料力学研究的研究对象是

A. 大变形 B 厚板 C 杆系，简单板，壳 复杂杆系 B. 厚板

C. 杆系，简单板，壳 D. 复杂杆系

3.从哪方面来衡量承载能力 A. 构件具有足够的强度 B. 构件具有足够的刚度

C. 构件具有足够的稳定性 D. ABC

4.柱体受偏心压缩时，下列结论中错误的是

A. 若集中力P作用点位于截面核心内部，则柱体内不产生拉应力。 B. 若集中力P位于截面核心的边缘上，则柱体内部不产生拉应力

C. 若集中力P的作用点位于截面核心的外部，则柱体内可能产生拉应力 D. 若集中力P的作用点位于截面核心外部，则柱体内必产生拉应力

5.以下说法不正确的是

A. 外力按其作用方式可分为体积力和表面力

B. 按是否随时间变化将载荷分为静载荷和动载荷 C. 动载荷可分为交变载荷和冲击载荷 D. 在动静载荷中材料的机械性能一样

6.以下不属于截面法的步骤的是 A. 取要计算的部分及其设想截面

B. 用截面的内力来代替两部分的作用力 C. 建立静力平衡方程式并求解内力 D. 考虑外力并建立力平衡方程式

7.下列结论中哪些是正确的（1

4日1-1试画出以下各题中圆柱或圆盘的受力图。与其它物体接触处的摩擦力均略去。 F O B W A O W A B (a) (b)

B O W B O W A

A (d)

(e)

解： F FB O O B W A W FA

B FA

FB (a) (b) FB FB FA O A W B O W A

FA (d)

(e)

1-2 试画出以下各题中AB杆的受力图。 A A E C C W W D D B B (a)

(b)

A O W (c)

FO A O FA

W (c)

A C W B (c)

《工程力学》习题选解

98 A F C A B C W (d) (e) B 解： A A FE FA FA E A C C FD FW D C D W D B B B FB

FB

W FB

(a) (b)

(c)

A FF A A C FA C FB B W B

(d) FB

(e)

1-3 试画出以下各题中AB梁的受力图。 q F A B A C B A C D B C W W D (a) (b)

(c)

F A C B D q F W A

篇一：【重庆大学城市科技学院排名】重庆大学城市科技学院特色专业-重庆大学城市科技学院录取分数线

大学城市科技学院录取分数线

      重庆大学城市科技学院是经国家教育部批准设立的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。学院是按照教育部相关文件规定，由教育部直属重点大学、国家“211工程”和“985工程”重点建设高校——重庆大学举办的独立学院。   学院坐落在重庆市永川区（离重庆大学老校区仅一个小时车程）著名风景区茶山竹海山麓，依山傍水，风景秀丽；教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓、食堂、体育场等教育教学基础设施一应俱全。其中图书馆可提供140余万册图书、3450GB电子图书供师生学习使用；教学楼可容纳20000余名学生同时学习，且所有教室都配备了成套多媒体教学设施。学校已建成建筑类、电气技术类、数字技术类、机械电子类、经济类、人文艺术类等专业和专业基础实验室80余个，为培养应用型人才打

下了坚实基础。