九年级英语第五单元导学案

人教版九年级下册语文第五单元导学案,是适用的有效课堂导学案,

2011年秋季学期 九 年级 语文 导学案 编制： 王斌 审核： 时间： 编号：

《公 输》导学案

班级 小组 姓名 组内评价 教师评价

第一课时

使用说明与学法指导

加强朗读，在疏通文意的基础上再研习课文。

学习目标：

朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。 教学过程：

一、谈谈：课前3分钟演讲。

二、说说：导入，明确本堂课的目标

同学们，你还记得伊拉克战争吗，这场战场给伊拉克人民又带来什么？

——灾难、妻离子散、经济危机、生活无序

你希望这场战争爆发吗？在这场战场爆发前，曾有许多爱好和平的人士和国际组织，

力图阻止，可都失败了，假如时光能倒流，假如能有“墨子”，也许就不会发生了不

信请看《公输》

三、学学：

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”

公输盘不悦。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以

导学案编号 （ ）

泾阳县口镇中心校 学科：语文 班级：五年级 组别： 姓名： 编写人：郭育良 审核人： 审批人： 上课时间： 导（学）补充 课 题 ： 16、黄山奇松（第一课时） 【学习目标】 1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。 3．学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。 【预习案】（约10分钟，） 1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。 2. 学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。 3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4. 默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？ 5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。 6．查资料，了解黄山及黄山奇松。 （方法小贴士：借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并 抓住重点内容进行摘抄。） 【探究案】（约20分钟） 1．初读课文，看一

金带铺初级中学 集体备课资料 九年级语文﹙上﹚ 主备人：付燕

第五单元 导学计划

一． 课标要求

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 二． 导学目标 知识目标

1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

2. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 能力目标

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 情感目标

培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

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金带铺初级中学 集体备课资料 九年级语文﹙上﹚ 主备人：付燕

17.茶馆

【导学目标】

一．知识与技能目标： 1.了解作者及作品。

2.揣摩个性化的人物语言，把握人物性格。 二．过程与方法目标：

在把握人物性格的基础上探讨戏剧主题 三 情感 态度与价值观：

1. 把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化

靖西县第五小学六年级语文上册导学案

17、少年闰土

主备人 陆春红 班级 学习小组 学习时间 学习目标：

1.我会认 “闰、胯、扁、猬、汛”，会写“闰、捏、柄、胯、匾、缚、稻、猬、谓、汛”，能理解“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。

3.我能结合课文内容，联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。4、我还会从读学写，运用课文抓住人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。

学习重难点：读懂课文内容，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法，

理解重点句段的深刻含义。

知识链接：课本P80 资料袋

【自主学习】

导学流程：自学→对学→小组交流→展示

一、我能自由读课文，把课文读通顺，读准、会写课文中的生字新词。 1、我能用自己喜欢的方式读课文，圈出不懂的字词。（用红笔勾画） 2、我会正确抄写生字词，并能读准生字词的字音。

八年级上语文导学案

21.桃花源记 第一课时

【学习目标】

1、 读熟课文，说出文章大意。 2、 准确翻译课文1、2自然段。

3、 理解“夹岸数百步??落英缤纷”这一段描写在文中的作用？ 【使用说明与学法指导】

1.【课前预习案】的使用说明与学法指导 （1） 你需要先用15分钟的时间预习课文： 第一步：诵读课文三遍，注意注释中有注音的字； 第二步：根据注释，能大概翻译1、2自然段。 第三步：将你不理解的词语在课本上圈画。

（2） 然后用15分钟来完成【课前预习案】。 【知识链接】

1、 陶渊明（约365年—427年），名潜，字元亮，号五柳先生。东晋著名诗人。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》《桃花源记》（《桃花源记》是《桃花源诗》的序）《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

2、记：可以是游记和碑记(或铭记)，相当于现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。 一、自主学习

1、解释加点的词。 （1）缘溪行（ ） （2）屋舍俨然（ ） ．．．（3）有良田美池桑竹之属（ ） （

漯河格瑞特国际学校六年级语文学科导学案

执笔人：王艳红教研组长审核：

课题： 第五单元导读课课时： 一课时 学生姓名：

教师寄语： 我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶、血。（许广平《欣慰的纪念》） 内容修改 【学习目标】 1.明确本组课文的主题以及学习训练的要点； 2. 初读课文，扫除字词障碍，能简要地说说课文的主要内容； 3.能针对本组课文的学习质疑问难。 【自研自探】 一、初见鲁迅 1. 同学们，我国有这样一位文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书“一”字??他就是鲁迅。你知道的鲁迅的名言是： 2. 读80页“资料袋”，初步了解鲁迅。 鲁迅，姓 名，被誉为 ，他是伟大的 。 二、单元导读，整体感知 1.学习导语，明确目标 （1）自由读读单元导语，说说你有什么收获？ 第一自然段告诉我们；第二自然段告诉我们。） （2）细读导语第二自然段，说说在学习本组课文时，编者提示我们需要关注哪些方面的训练呢？ （3）为达成这样的训练目标，教材为我们安排了哪些内容？ 2. 初读整组，填写导读卡 （1）用自己喜欢的方式浏览整组课文，注意读准字音，读通课文，在自己印象最深刻的地方做

九年级英语第五单元周清试题

一、翻译词组(10分) 1. 以……闻名 2. 由……制成 3. 避免做…… 4. 在高温下 5. 用手采摘 6. 据我所知 7. 查明；弄清楚 8. 用……覆盖 9. 被用来做…… 10. 在世界各地 二、单项选择 (30分) ( )1. Your sweater looks very nice. What's it made ________? --- Wool, and it's made _____ Guiyang. A. from, on B. of, in C. of, on D. from, in ( )2. Boys and girls, please stop ______ so much noise. It’s time for cl

17、《可贵的沉默》导学案 学习目标

1、会认本课9个生字，会写14个字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 自主学习

一、看拼音写词语。

sh?n qì shí zú zuǒ ɡù y?u pàn xùn sù ch?n jìnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） biǎo dá fán nǎo xiǎnɡ sh?u huǎn h? wài p? （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、填一填，读一读。

（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 七（ ）八（

兴隆中学 九年级英语第 课时 班级： 组别： 姓名：

编写人： 审核人： 上课：2014年 9 月 24 课 题 ： Lesson 12 ：Guess My Hero! 【学习目标】

1、背诵、听写本课的单词及短语 2、合作探究，并能灵活运用所学短语

3、以My Hero 为题写80个单词左右的文章。

【预习案】（约 分钟，）

Ⅰ. 基础单词

1.任何人 2.化学n. 3.who的宾格

4.以···为基础. 5. 以···为根据 6.纵横字谜 7.谜； 8. 英雄 9.成功n.

Ⅱ. 核心短语

1. 谈论 2.让某人（不）做某事 3. 基于···之上 4.做纵横字谜游戏 5.think的过去式 6.努力做某事

九年级化学第五单元《化学方程式》复习教案

http://www.12edu.cn 2010-11-27 16:42:47

内容预览：

江苏省南京市中考化学课堂同步练习 第五单元 化学方程式 单元概述

在前面的学习中，我们已经学习了用文字表达式表示化学反应，但这种表示方法使用起来并不方便，因为它不容易看出组成物质的元素、构成物质的粒子及物质间的质量关系，但是它却为我们学习国际通用的化学反应的表示用语--化学方程式打下了坚实基础。化学方程式既能表示出化学反应中的大量信息，书写又简单明了，而且便于国际交流，这些都注定了它是表示化学反应的最佳形式。

在本单元中，我们将通过实验探究得出质量守恒定律，初步体验定量研究在科学研究中的重要意义；认识化学方程式的优点，掌握化学方程式的书写步骤，能正确书写反应的化学方程式，通过理解化学方程式的书写原则，培养实事求是的科学态度；认识化学反应中各物质之间的质量关系，初步学会根据化学方程式进行简单的化学计算，通过有关化学方程式的解题步骤和思路，提高分析问题和解决问题的能力。 课题1 质量守恒定律 自主梳理 一、质量守恒定律 1.质量守恒定律

_____________的各物质的